克和千克教学设计

克和千克教学设计 滏阳教育网www.ygedu.net为你提供从小一到高三的各类免费教育资源。 莞 城 建 设 小 学 执教者：陈桂红 滏阳教育网www.ygedu.net为你提供从小一到高三的各类免费教育资源。 滏阳教育网www.ygedu.net为你提供从小一到高三的各类免费教育资源。 东莞市莞城建设小学 陈桂红 义务教育课程标准实验教材第四册第85—88页，克和千克的认识。 ?知识教学点 1、在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。 2、初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。 3、使学生了解用秤称物品的方法。 ?能力训练点 1、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣。 2、让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物品质量的意识。 ?情感教育点 1、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。 2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 （教师用）多媒体、盘秤、有奖竞猜的物品、一个1角硬币 （学生用）六人一组：10个1角硬币、10克、20克、30克、50克、100克的物品，2包500 克的盐、苹果、饼干、石头、米、花生米、果冻等„„ 初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克 培养学生估测意识 一、 创设情境 师：今天森林里发生了一件大事，我们也去凑凑热闹好吗？ 生：好！ 师：我们去看一看。 1、观看课件演示：（熊猫森林超市开张情景） 滏阳教育网www.ygedu.net为你提供从小一到高三的各类免费教育资源。 滏阳教育网www.ygedu.net为你提供从小一到高三的各类免费教育资源。 咦，什么声音，这么热闹？ 噢，原来今天是熊猫森林超市开张的日子。 2、课件显示（超市内部场景） 师：好，我们进去看一看，你看到了什么？ （生自由说出看到的商品名称、质量、有数字、有克和千克„） 3、（出示课题）今天我们就来认识克和千克。（板书课题） 4、请打开课本P86页。 二、 认识称。 师：要知道物品的轻重我们可以用什么方法？ 生：用秤来称。 师：那么你知道哪些称呢？ 生：（多媒体课件出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。） 师：你在哪见过这些秤？ 生1：我在超市卖食品的地方见过电子秤。 生2：卖水果的地方有盘秤。 生3：我见过夏天卖西瓜的用磅秤。„„ 师：大家真留意身边的事物。 三、 感觉体验，形成质量观念。 1、认识1克。 师：同学们请看这是什么？（1角硬币）你猜一猜有多重呢？ 生：1克„„ 师：我们用天平来称一称。请看屏幕。（播放录像） 师：你们真棒，一枚1角的硬币约重1克。请大家拿一枚1角硬币放在手中掂一掂，好啦，感觉怎么样？ 生：很轻。 师：大家知道1克的重量了，现在找一找生活中有那些物品的重量大约是1克。 生：乒乓球、小发夹、药片、小螺丝、纽扣、图钉„„ 师：你们真利害能找到这么多大约1克的物品，那你还能找出10克、50克、100克的物品吗？ 生：„„ 滏阳教育网www.ygedu.net为你提供从小一到高三的各类免费教育资源。 滏阳教育网www.ygedu.net为你提供从小一到高三的各类免费教育资源。 师：大家真聪明，找到这么多以克为单位不同重量的物品。 师：请大家从篮子里找出100克的物品。看哪一组找得最快。准备开始。 师：大家都来感觉一下。 2、认识千克 师：刚才第二小组找100克的物品又快又好，现在我们再来找出1包500克的物品，准备开始！ 师：找得好快啊！这是一包500克的盐。（500克） 师：一袋盐500克，那么两袋呢？（生答师板书：1000克） 师：我们在验证之前一齐来认识盘称。我们一齐来观察一下。（观察盘称认识盘称） 生：（汇报） 师：现在我们把两袋盐放在一起，用盘秤称一称。那么大家知道有多重啊？（学生操作称量） 生：1千克 师：1000克里面有几个1克呢？（1000个） 师：那么1000克和1千克哪一个重呢？（相等）我们一齐来读一读。 师：老师想到超市买几样东西你能帮帮老师吗？（能） [要求：请各组合作帮忙称出1千克的物品] 学生汇报：我们组称了6个苹果是1千克„„ 师：通过称量，你有什么发现？ 生：我发现这六袋物品重量相同，都是1千克。 生：我发现1千克的石头少，1千克的饼干多。 生：我发现虽然1千克的石头少，1千克的饼干多，但是他们的重量是一样的。 师：你们的发现可真多！谢谢大家的帮忙。 师：现在我们每人轮流掂一掂，试一试这1千克的感觉，各小组也可以交换物品试一试。 师：感觉怎么样。 生：我觉得1千克很重。 生：我觉得1千克比1克重多了。 生：我觉得1克比1千克轻很多。 师：真的吗？好了，我们拿出1克和1千克的物品比一比。 师：感觉怎么样。 生：1克很轻，1千克很重。 滏阳教育网www.ygedu.net为你提供从小一到高三的各类免费教育资源。 滏阳教育网www.ygedu.net为你提供从小一到高三的各类免费教育资源。 生：1克比1千克轻很多。„„ 师：一般情况下，我们称较重的物品用千克做单位，称较轻的物品用克做单位。 师：请同学们打开书P86，还有不明白的地方吗？ 四、联系生活，巩固练习 同学们学了这么多知识，熊猫老板很想请大家去他的超市帮忙，你愿意吗？听听熊猫老板的 要求吧？（想成为我的职员可不容易，要经过三关的考验。勇敢的小朋友请来吧！）你们有信 心吗？ 第一关：1、书P88页2。 2、书P89页4。 3、书P89页5。 第二关：判断提。（学生用动作判断） （1）一个1角硬币重1克，10个1角硬币重1千克。（ ） （2）5千克比5000克要轻一些。（ ） （3）小明重25千克。（ ） （4）1千克铁比1千克棉花重。（ ） 第三关：亮亮去春游写了一篇日记请小组合作找出不对的地方并改正。（课件出示） 亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物:有50千克重的 两个,150 克重的 一个…他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮看到了许多动物， 他最喜欢重达3000克的 、和脖子长达3克的 。 五、有奖竞猜活动 师：这节课同学们学得这么好，老师想送些礼物给大家。请看，想要吗？ 师：呵呵，都想要，不过，得先猜猜它有多重？哪个小组猜对了奖品就是你们组的！ （每组一分物品学生通过掂一掂，估一估说出重量。） 六、小结。 师：这节课有什么收获？ 滏阳教育网www.ygedu.net为你提供从小一到高三的各类免费教育资源。 滏阳教育网www.ygedu.net为你提供从小一到高三的各类免费教育资源。 滏阳教育网www.ygedu.net为你提供从小一到高三的各类免费教育资源。