郑州航空港区2011年招聘教师教育基础知识专家押题试卷2

(二) 教育基础知识 (满分100分时间150分钟) 一、单项选择(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大题共15题,每题2分,共30分) 1.心理学成为一门独立的学科始于() A.1789年 B.1798年 C.1879年 D.1897年 2.在西方历史上,最早论述心理现象的专著是() A.柏拉图的《理想国》 B.亚里士多德的《论灵魂》 C.冯特的《生理心理学纲要》 D.弗洛伊德的《精神分析引论》 3.整个教育工作的方向,一切教育工作的出发点是() A.教育理念 B.教学 C.教育目的 D.教学目标 4.在学校工作中处于核心地位,起决定性作用的是() A.少先队活动 B.教学活动 C.课外活动 D.后勤工作 5.结构主义课程理论的代表人物是() A.杜威 B.怀特海默 C.克伯屈 D.布鲁纳 6.在情绪和认知的区别中,下列说法错误的是() A.认知反映客观事物本身的属性,情绪则反映主体与客体之间的需求关系 B.认知活动随意性更强 C.认知活动目的性更强 D.认知活动比情绪有更强烈、鲜明的机体表现 7.教学过程基本阶段的中心环节是() A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识 8.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段() A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主,综合课程补充 9.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于() A.组织策略 B.精加工策略 C.复述策略 D.元认知策略 10.班主任工作的中心任务是() A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展 C.协调好各科任课教师的关系 D.搞好家校联系工作 11.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,这是哪种气质类型的特点?() A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质 12.寻找解决问题的可能途径与,选择恰当的解决问题的操作步骤的过程是() A.发现问题 B.理解问题 C.提出假设 D.验证假设 13.在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育是在() A.1904年 B.1922年 C.1949年 D.1986年 14.《中华人民共和国教育法》颁布于() A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 15.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的() A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 二、名词解释(本大题共4小题,每题4分,共16分) 1.学制 2.完形—顿悟说 3.智慧技能 4.陶冶教育法 三、简答题(本大题共4小题,每题5分,共20分) 1.简述预防教师违法(侵权)行为的必要措施。 2.简述马斯洛的需要层次理论。 3.简述影响学习迁移的因素。 4.教学中有哪些常用的教学方法(至少写出三种)?选择和运用教学方法的依据是什么? 四、论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分) 1.试述归因理论中的四个因素对学生的学习产生的影响。 2.结合当前课程改革实践,论述掌握知识与发展能力的关系。 五、材料分析题(本大题共2小题,每小题7分,共14分) 阅读以下材料,回答有关问题。 美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智力理论”认为,人的智力是多元的,每个人都在不同程度上拥有着9种基本智力,只不过不同个体的优势智力是存在差别的。赵元任是解放前清华大学国学大师之一,他精通多种国内方言和八九种外语。在巴黎和柏林的街头,他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常,使别人误以为他是本地的常住居民。在国内,每到一个地方,赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。舟舟是湖北武汉的一名弱智少年,在大多数人面前,他都显得说话木讷,反应迟钝,表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下,舟舟在乐团指挥方面显示了自己的才能,多次在盛大的场合指挥交响乐团完成表演,其指挥才能得到了观众的一致认可。自上世纪80年代开始,中国科技大学就在全国招收少年大学生,这些少年大学生都是数理化生等理科学生,大多获得过全国奥赛的最高奖励,或者在理科的学习中拥有他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学,在80年代就以优异成绩考入了中国科大少年班。鲁冠(化名)目前已经成为了拥有数亿(人民币)产业的著名商人。小时候的他并不聪明,学习成绩较差,小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外,鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理,善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等,善于调动企业每个人的积极性和创造性,从而使他的团队发挥出了最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功,他本人也成为了拥有足够影响力的浙商。 1.依据加德纳的多元智力理论分析上述材料可以看出,国学大师赵元任的优势智力是什么?舟舟的优势智力是什么?谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班,主要取决于他的哪种优势智力?鲁冠的成功主要源于他哪方面的优势智力? 2.结合实际,谈谈多元智力理论对教育教学工作的借鉴作用。 解析答案 一、单项选择题 1.C 2.B 3.C 4.B 5.D 6.D 7.A 8.A 9.B10.A11.A12.C13.A14.B15.B 二、名词解释 1.学制是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 2.完形—顿悟说是由格式塔心理学家苛勒等人提出的学习理论,他们认为学习不是盲目尝试的过程,而是对情境的一种突然领悟和理解,是在主体内部构造完形。 3.智慧技能是指运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习。 4.陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。 三、简答题 1.(1)建立完善的教育法规体系; (2)建立严格公正的教育执法; (3)建立全面的教育法律监督机制; (4)增强法制观念,宣传、普及教育法规; (5)加强学校的管理; (6)增强教师的法律意识,减少侵权行为的发生; (7)加强学生对自己法定权利的认识,培养学生的自我保护意识; (8)加大安全教育力度。 2.马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的七个层次: (1)生理需要; (2)安全需要; (3)归属与爱的需要; (4)尊重的需要; (5)求知的需要; (6)审美的需要; (7)自我实现的需要。 3.(1)学习材料之间的共同要素或相似性; (2)原有知识经验的概括程度; (3)学习情境的相似性; (4)学习的定势和态度; (5)认知结构的特点; (6)学习策略的水平。 4.教学中常用的教学方法有: (1)讲授法; (2)谈话法; (3)讨论法; (4)演示法; (5)练习法。 选择和运用教学方法的依据主要有: (1)教学目的和任务的要求 (2)课程性质和教材特点; (3)学生年龄特征; (4)教学时间、设备、条件; (5)教师业务水平、实际经验及个性特点。 四、论述题 1. 不同的归因,对学生所产生的影响是不相同的。 (1)倾向于能力归因的个体,成功时就会认为自己能力高,因而信心十足,甚至趾高气扬。失败时就会认为本身能力低,脑子笨,因而丧失信心,只好听任失败的再次到来; (2)倾向于努力归因的个体,成功时会认为是由于努力的结果,就会鼓励自己继续努力,并预期今后再次获胜。失败时会认为是由不努力造成的,因此认为自己只要努力,一定可以获得下次的成功; (3)倾向于任务难度归因的个体,成功时会提醒自己,今后要认真学习,以应付更困难的任务。失败时则会埋怨客观,并把今后的成功寄希望于难度较小的任务上; (4)倾向于运气归因的个体,成功时会认为只不过是自己此次侥幸,并不是自己真有水平。失败时则自认倒霉,但祈求今后好运气还能降临。 2.(1)知识与能力各自具有独立性,分属于不同范畴; (2)知识与能力之间存在着内在联系,不能截然分开; (3)能力是获取知识的必要条件; (4)知识是能力形成和提高的基础; (5)在教育实践中要处理好掌握知识与发展能力这一基本关系。 五、材料分析题 1.赵元任的优势智力是语文智力,舟舟的优势智力是音乐智力,谢彦波的优势智力是数理逻辑智力,鲁冠的优势智力是人际智力。 2.(1)树立正确的学生观,关注学生全面和谐发展和个性发展,承认学生智力的差异性; (2)正确评价学生,不能因为学生在某方面的智力差,就认为学生是差生,很愚蠢; (3)发现、引导、培养学生的优势智力; (4)针对不同的学生,教师可以灵活采用多元化的教学方法; (5)教师要发展自己的优势智力(个性、特长),形成自己独特的教育风格和教学艺术。