创新思维能力的培养

创新思维能力的培养 创新性思维是指人们开拓认识领域，有所发现、有所突破或 有所创新的思维活动。这是一种能想别人所未想，见别人所未 见，勇于除旧立新的思维活动。从现代领导者思维范畴来讲，它 既存在于较高层次的领导思维活动中，又存在于较低层次的领导 思维活动中。可以这样说，创新性思维是发挥领导者智能优势， 开发领导者智力资源的一个重要内容。但是在实际生活中，一些 领导者往往忽视对创新性思维的培养，因而，事业建树不大，工 作业绩平平。因此，领导者重视创新性思维的培养，对于提高领 导绩效有重要的现实意义。 (一)开发创新性思维能力是现代领导者的重要责任 现代领导活动的特征、现代社会生产和科技的迅猛发展以及 社会主义现代化事业，都要求现代领导者要把开发创新性思维能 力作为自己的重要责任，重视它，研究它，促进它的发展。 ,(领导工作是一种创新性劳动。 领导是面对未来的、有确定方向和目标的人群集体活动过 程。对于未来，精明的领导者也只能把握其大势，而难以精确地 判断它的曲折及其演进。因而，领导活动的发展总是具有一定程 度的随机性、探索性。实际上，在领导活动进程中，没有任何两个单位的内部条件 和外部环境情况完全相同，任何一个领导者都可以被喻为是处在 一个极特殊的、无法找到完全相同背景的舞台上的导演。因而， 实际上，也就没有任何一种领导方法能够完全地、不变地适合于 两个单位，领导者永远没有现成的、不变的、成竹在胸的办法去 应付一切，只能具体情况具体分析，随机制宜地创造适合此时此 地此类人的办法去处理领导工作中的问题。从历史发展的角度看，领导活动随着环境的变化 而发展，前进或者后退，顺利或者曲折，不是对历史的简单重复。因而，任 何一位领导者过去工作成功的经验，都只能被看作是历史的借 鉴，而不能一成不变地照搬到现实工作中来，这就要求领导者创 造新的适合今天情况的办法。在领导活动中，领导者不可能将下 属、群众的一举一动都像机器人一样进行控制，领导活动进程活 跃、多变的特点要求被领导者能够在领导者确定的方针、政策以 及原则指导下，在法规约束下，主动地、创造性地处理自己碰到 的特殊情况。在实际上，领导活动是领导者与被领导者一起共同 进行的创造性劳动。 领导工作是对未来新的事物、新的领导模式的追求和探索( 它必然伴随着对旧的不适应发展需要的观念、事物、领导模式的 调整、变革以及再认识，它需要领导者和被领导者都具有创新性 思维能力。一个领导集团，一个领导活动的组织单位，丧失了创 造精神，就必然是因循守旧、停滞不前，就会失去蓬勃前进的生 机和活力，就会僵化、萎缩和衰落。所以，领导者应当高度重视 创新性思维能力的开发。 ,(现代社会生产和科学的发展使开发创新性思维能力成为 现代领导者的紧迫任务。 随着社会的进步和科学技术的发展，社会化的大生产给社会 经济、政治、生活带来了一系列根本性变化。这些变化增强了开 发创新性思维能力的紧迫性。首先，现代科学技术不断取得重大突破，科学技术的创造发 明成了生产和各项事业迅速发展的主要手段，成了推进社会经济 发展的决定因素。一方面，它所表现出来的是人类智慧伟大创造 力的爆发;另一方面，它引人注目地、一而再、再而三地启示人 们，特别是现代领导者要重视智力开发，重视创新性思维能力的 开发。其次，知识和信息量以惊人的速度增加，驾驭知识和信息进 行创新的能力成为领导水平的关键因素。“知识爆炸”、“信息爆 炸”，就连记忆也大部分可由电子计算机代替。谁善于在知识和 信息的海洋中思考，敏感地分析、综合、捕捉有用信息，谁具有 创新性加工、运用信息的能力，谁就会将信息转化为巨大的财富，在信息爆炸时代处于主动 地位。第三，现代化大生产涉及因素多、矛盾错综复杂，而且瞬息 万变，领导决策的后果影响巨大。在这种情况下，领导者单凭经 验去进行决策已经远远不够了，决策科学化已成为领导活动发展 的必然趋势。而决策科学化的实质就在于决策思维的创新性。在 决策过程中，仅仅是重复、再现已有的管理方式、方法，没有富 于进取、勇于探索的精神，就难以在不断变化的、新的条件下做 出正确决策。因此，现代科学技术的进步、社会信息量的急剧增 加、社会在大生产的激烈变化，大大增强了开发创新性思维能力 的紧迫性。这些，都对研究创新性思维的规律，开发创新性思维 的能力，提出了更加紧迫的、更高的要求。 ,(开发创新性思维能力是全面开创社会主义现代化建设新 局面的需要。 当前我国实行改革开放政策，探索具有中国特色的社会主义 道路，全面开创社会主义现代化建设新局面的工作正在全面展 开，社会主义事业没有固定的模式，需要各国人民根据自己的情 况去探索、去创造。建设有中国特色的社会主义，需要中国人民 结合中国国情去探索、去创造。我国社会主义现代化，意味着在 一个发展中的大国，以比发达国家更快的速度发展经济，建设物 质文明和精神文明，这就意味着创造。为了实现社会主义现代化，我们有马克思主义、毛泽 东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导，有党和国家的 方针、政策作依据。但是，真正收到实效，转化为经济效益和社 会效益，还需要领导者从实际出发，主动地、积极地、创造性地 去贯彻这些方针、政策，凡事“照抄照转”，是懒汉，是教条主 义，开创不了新局面。党的十一届三中全会以来，我们党及时恢复和重新确立了实 事求是的思想路线，明确提出“，解放思想”“，打破思想僵化”， 鼓励干部和群众开动脑筋，“勇于思考，勇于探索，勇于创新”。 这些思想，体现了共产党人破旧立新、积极进取的革命精神。这 种精神，恰恰就是创新性思维的本质要求。我们党的历史表明， 如果没有与时俱进的创造精神，就不会有毛泽东思想，就不会有 中国革命的胜利，就不可能实现我们党的历史的伟大转折，并取 得今天的巨大成就。党的十二大提出了探索具有中国特色的社会 主义道路，开创社会主义现代化建设的新局面。为此，要求领导 有步骤地全面改革同生产力发展不相适应的生产关系和上层建 筑。改革已成为探索具有中国特色的社会主义道路和开创现代化 建设新局面的具有战略意义的重大任务。改革是一场深刻的革 命，就是要破旧立新，“独立思考，敢想、敢说、敢做”，把亿万 人民，特别是干部和知识分子当中蕴藏着的丰富的创造力充分发 挥出来。因此，重视加强对创新性思维的研究，普及创新性思维 的科学知识，在各个领域发现、培养和重用一批勇于创新的开拓 型人才，也是搞好改革，开创新局面的迫切问题，也是我们各级 领导者的重大历史责任。 (二)影响领导者创新思维的因素及克服的途径 从创新思维的主体上分析，影响领导者创新性思维的因素主 要有以下几个:一是主观臆断性。这种领导既缺乏系统的科学理论知识，又 不注重向实际调研和向群众调查，思维素材贫乏。 凭个人的经验、凭感觉、凭好恶盲目决断，具有很大的偶然性、片面性。 二是思想懒惰性。喜欢按常规办事，四平八稳、避生就熟， 唯上、唯书、照搬照传。凡事依靠、省事省心，岁岁太平，很少 犯错误，也很难有所作为。三是反应迟钝性。思维上因循守旧，看不到事物发展变化的 趋向，遇事瞻前顾后，把困难看得较重，怕担风险，怕出问题， 许多可能成功的机遇总是一次次错过。四是思维单向性。观察事物只有一个视角，思考问题 只有一条思路，研究工作只有一种，处理事情只有一个办法，“一 刀切”“、一锅煮”。要提高各级领导者的创新性思维能力，就要努力寻找克服影 响领导者创新思维的因素及克服的途径，同时，还必须钻研思维 科学，在实践中注意总结思维活动规律，尤其是要注意在下面几 点上不断得到增强: ,(探求未知，增强思维的创新意识。 创新意识是创新性思维和从事创新性活动的出发点，对于希 望培养创新性思维能力和有志于去创新、开拓的领导来说，就应 强化创新意识。首先，要实现由封闭性思维方式向开放性思维方 式的转变。要想创新，遇到的第一个拦路虎就是唯书、唯上和 “两个凡是”的观念。由于我国封建社会占统治时间较长，所以， 唯书、唯上和“两个凡是”在封建社会就是占统治地位的思维方 式。唯上是唯皇帝，唯书就是唯圣人。唯上、唯书，不唯实。由 于我国封建社会时间长，加之长期闭关锁国的影响，造成了相当 一部分干部的封闭式保守型思维。诸如有些人习惯以传统的社会 主义经济理论中的私有制和市场经济联系在一起，赋予和市 场以社会基本的属性，作为区别姓“社”还是姓“资”的一 个重要标准。多年来，我们不敢越雷池一步。党的十四大 中，以创新性的方法在理论上第一次把计划和市场从社会基本经 济制度中区分出来，指明了计划和市场作为经济手段的一般属 性，从而突破了几十年来形成的传统理论的束缚，使人们在实际 工作中，逐步树立起适应社会主义市场经济体制的新观念。其 次，要善于把握机遇。机遇意识不强，缺乏紧迫感、使命感，这 也是加快改革开放和发展经济的阻力。抓住和把握机遇，是领导 者成功的重要前提，机遇是由客观形势发展决定的，它不以人的 主观意志为转移。领导者不能凭主观愿望决定时机，却可以通过 调查研究掌握信息，认清客观形势，抓住和把握机遇。当前国际 环境有利，国内条件具备，新的发展机遇与我们的民族振兴紧密 相连。能否抓住机遇就成为我国能否加快发展的关键。 ,(善于联想，增强思维的多向性。 善于联想是现代领导者形成创新性思维的起始点。所谓联想 又想到另一件事的思维方式。它能把意义上差距很大的两个概念 联系起来，从而产生新知识、新见解。联想的主要表现形式，即 纵向联想、逆向联想、横向联想。联想思维过程要求沿着不同的 方向，不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案，力 图向新的领域探索。要确立和增强思维的多向性，首先要掌握科 学的思维方法。马克思主义既是一种世界观，也是一种方法论， 对整个人类思维活动都具有重要的指导作用。因此，要增强现代 领导者思维的多向性，也必须首先学好和弄通马克思主义理论， 必须在掌握立场、观点和方法上下功夫。其次领导者必须善于对 所接触的事物进行比较鉴别，校正考虑问题的角度。不仅要正面 比较，还要反面比较;不仅要纵向比较，还要横向比较;坚持正 反比较相结合，纵横比较相统一。再次要及时地摄取信息，突破 思维的狭隘性。信息是多向性思维的依据，作为现代领导者要勤 于实践、勤于观察、善于联想，成为善于捕捉信息的观察家，能 够摸到时代的脉搏，善于随时发现问题，特别是善于发现一般人 不易发现的新事物和容易被人忽视的新问题，能够从一般材料和 情况中，从浩如烟海的原始信息中，抓住有价值的东西，捕捉准 确有效的信息，这样才能丰富多向性思维素材。 ,(开阔视野，增强思维的超前性。 超前思维就是人类预见和把握事物发展未来状况，用未来趋 势和目标引导现实的一种创新性思维活动。它既包含对未来的思 考预见，又包含着对现实和历史的综合分析。作为一个干部，尤 其是领导干部，如果没有起码的“向前看”的愿望，没有超越现 实，展望未来的超前思维，就不能在对事物的过去和现实的了解 基础上，对事物的未来发展趋势，发展动向乃至发展结果做出预 见、估计和设想等综合判断，从而很难在实际工作中掌握主动 权，做出科学的决策。因此，超前思维对各级领导者来讲，是一 种富于创新变革性的思维方式。 ,(注重“反思”，增强思维的逆向性。 逆向思维是比正常逻辑思维更生动、更活泼和更富于创新性 的一种思维方式。也就是“倒过来看”的思维方式。它具有怀疑 性、超常性、创新性、比较性、灵活性等本质特征，它所追求的 是创新和独到。首先，它不满足于一般思维所研究的已知领域， 注重于去探求人类认识的未知天地，这种未知天地是人们望而生 畏的顽固“堡垒”。其次，它不满足于一般思维所取得的结论， 它勇于突破一般思维的常规惯例，从而提出一些使人意想不到的 新结论，取得出奇制胜的创新。比如三峡工程的决策过程，就是 逆向思维运用的一个典型范例。逆向思维就实质来讲，是唯物辩证法关于事物的普遍联系和 矛盾的对立统一在人们的思维领域中的反映。客观事物的普遍联 系使事物相互渗透，相互作用。而在矛盾运动中，矛盾的诸方面 既对立又统一，在一定条件下，可以互相转化。所以，逆向思维 从事物或问题的对立面的立场来考虑问题，对于把握事物或问题 相互间的联系和影响，做出正确的选择和决断，有着不可替代的 作用。逆向思维在现代领导者创新性思维活动中的价值，就在于它 有利于打破旧框框的束缚，勇于探求未知天地，使主观能动性得 以充分发挥，产生认识上的新飞跃。 ,(突破思维定势，增强思维的求异性。 思维定势是人们在以往社会经验的基础上形成的对认识当前 社会现象起着控制影响作用的思想倾向。在现代领导者的思维过 程中，常常因为一些不科学、不合理的思维定势的影响，使领导 者缺乏创新性思维能力。从当前来看，突破姓“社”姓“资”的 思维定势是领导者解放思想，进行创新性思维的重要内容之一。 这种思维定势，在一些人中已形成相对独立性，总是自觉不自觉 地表现出来，成为沉重的思想枷锁。因此，只有突破姓“社”姓 “资”等不科学的思维定势的困扰，才能大胆地往前闯，从而以 高度的敏感去发现、去支持、去捕捉新的创见。注重培养思维的 求异性，它可以使领导者从各种不同方面去思索并抓住与问题有 关的各种联系，从而保证思维的灵活性及其广度和深度。求异性 所强调的是人们主动去寻找问题已有答案以外的新答案，还强调 思维的迁移。这就是说，人们在思维过程中对多种思路、逻辑规 则、评价标准和思考结论，都能灵活地变动，能在一种思路不通 时，找到新的思路。求异性思维的实质是创新，它在遵循事物发 展的客观规律，符合客观实际这个前提下，可以爆发出许多智慧 的火花，这样就会有所发现、有所创新，开创全新的工作局面。 (三)领导者要自觉培养创新性战略思维能力 改革开放和社会主义现代化建设需要创新性战略思维。只有 具有创新性思维，思想才能解放，视野才会开阔。因此，是否具 有创新性思维，已成为衡量一个领导者是否具有开拓创新素质的 重要标志。正如党的十六大报告中指出的:“创新就要不断解放 思想、实事求是、与时俱进。自觉地把思想认识从那些不合时宜 的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误 和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解 放出来。” ,(培养创新性战略思维的前提。 作为领导者，在深入改革开放的新形势下，必须要有创新性 思维。那么，培养创新性思维的前提是什么呢,首先，要突破习惯性思维定势。习惯性思维 定势是指按已知的有效程序一步步建构，不论其最后结果多么遥远，工作量如何 繁重，其思维过程只是一种机械式的脑力劳动，并不显示选择作 用。有的人做事、想问题，自己也说不清原因，“因为大家都这 样做”，“因为书上是这样说的”。这种思维定势只注重已知的联 系，所以局限于“顺推”，习惯于在已知的路上徘徊，只着眼于 己知领域，一旦遇到思维障碍，就无法克服，自然却步。这种习 惯性思维定势，使人形成目光短浅、因循守旧、孤陋寡闻、“不 知有汉，何论魏晋”、害怕变革、“以不变应万变”的思维方式， 成为我们进行现代化建设、大力发展商品经济的严重思想障碍。 列宁说:千百万人的习惯势力是可怕的势力。不突破这种小生产 的狭隘眼界，工作就难以做出成效。其次，克服思维单一化。单一化思维是从某个方面，片 面来观察世界，并把事物都归结为这一个方面。就是说，单一化思维 是一种片面性的思维活动，它只考虑到事物的某一方面，而不顾 及这一方面与其他方面的关系。把单一化思维绝对化，就形成了 形而上学的思维方式。单一化思维不利于人们辩证地从多个角度 来认识世界。如，在社会主义现代化建设中，曾出现过片面追求 高速度的倾向，其结果不仅不能收到好的经济效益，而且还会形 成材料、能源、运输等物力和财力的紧张，出现经济发展的某些 混乱，这种状态与领导者、管理者的单一化思维有密切关系。 单一化思维缺乏生动性、丰富性和多样性，只强调“一”， 而忽视“多”，因而形成了刻板雷同的思维方式，似乎在社会主 义社会里，就只能采取单一的经济联系和经济形式，就只能使用 单一的经营手段和雷同的管理方法。只有这样才符合马克思主义 之“经”、社会主义之“道”。因此，在实际工作中，往往不善于 在对立统一、多样性统一中进行思维，而是拘泥于两极的绝对对 立之中，习惯于在非此即彼的，绝对不相容的两极对立中思考问 题。好则绝对好，坏则绝对坏，其中没有任何中间环节和弹性调 整的余地，只能作绝对肯定或绝对否定的形而上学的处理。这种 单一化、绝对化的思维方式，是同我国现代化建设与改革开放的 实践极不适应的，因而，应努力克服这种思维习惯。第三，避免思维定势的负效应。思维定 势，指的是人们受已有知识、经验的影响，在解决问题时，所具有的倾向性和心理准 备。思维定势既有积极的作用，同时也有消极的影响。负效应， 是指人们受思维定势消极影响，对学习新知识、新技能，以及在 解决新问题时所带来的不良结果。以上两点都是这种负效应的结 果。 为什么会产生思维定势的负效应,其原因在于人们在思考问 题时，片面地、错误地运用了已有的知识和经验以及采用了非科 学的思维方法。思维定势的负效应一般在下述三种情况下容易产 生:其一，教条式地搬用已往的经验;其二，受单一化，模式化 的影响，养成一种呆板的思维习惯;其三，片面地、静止地认识 事物。 那么，怎样避免思维定势的负效应呢,思考问题是否出现思 维定势的负效应，它既决定于一个人的知识量，更决定于主体知 识积累的效应。为了开阔自己的思路，免受思维定势的消极影 响，一般要从以下五个字入手:一是“基”，要扎扎实实地掌握 、基本原理;二是“博”，要有广阔的知识背景，“学愈 博则见愈远;;三是“深”，除具有广博知识背景外，”还要有专攻 的领域;四是“精”，改善知识在头脑中的储存状态，把十分零 乱繁杂的知识进行整理，“浓缩”;五是“活”，要善于使知识进 入“流通领域”，能聚合，能分解，能置换，能代替，能跳跃， 能嵌入，随意听从“调令”，这样才能保证思维有较高的流畅性， 变通性和创新性。 ,(现代领导者要做到独立思考与独立判断。 在战略思维的过程中，最先进入思维领域的，通常是已有的 经验、既定的方案、现成的做法、惯用的例证。这属于“定势作 用”下的常规思维，符合“最省力原理”，但不一定是最佳的方 案。我们要在承认经验作用的基础上，更重视理性的创新活力。 实际上，一切伟大的事业，在刚开始的时候，都是没有本本可凭 借、没有经验可吸取的。在这种情况下，需要敢于独立思考，善 于独立思考。也只有独立思考，才能开辟新的道路，达到新的境 界，进入到新的阶段。在坚持实事求是的过程中，独立思考占有特殊而又重要的地 位。解放思想、反对思想僵化的目的在于打破思想枷锁，进行独 立思考。没有独立思考，解放思想、反对思想僵化的活动就会失 去自己的价值和地位。尤其是在重温了邓小平对思想僵化的表现 及其危害的分析以后，就会愈发感到独立思考的重要和可贵。 邓小平倡导独立思考，主要针对的对象是各级领导干部。情 况为什么会是这样呢,相对于改革开放事业而言，虽然广大人民 群众的首创精神、独立思考精神同样是宝贵和重要的，邓小平曾 不止一次地对此大加赞扬，例如乡镇企业异军突起的情况就是如 此。但是，领导干部处于改革开放事业的特殊地位，他们不能做 到独立思考，人民群众的创新性就得不到重视，甚至有被扼杀的 危险，因此整个民族和国家就不可能真正做到独立思考。在整个 国家和民族不能做到独立思考的前提下，要做到实事求是就只能 停留于纸上谈兵阶段，在具体实践中的改革开放事业，肯定会变 形走样。由此我们可以看出，领导干部做到独立思考是整个国家 和民族独立思考的基本条件和重要保证。 尽管相对于整个国家和民族、相对于改革开放事业而言，独 立思考如此重要，但我们还是实事求是地指出，现实中仍有为数 不少的领导干部不能做到独立思考。领导干部不能做到独立思考 的原因多种多样，如有的僵化思想成为习惯，独立思考精神难以 在他的脑海中占据应有的地位，有的认为独立思考多此一举，因 为上级的指示中已经把需要思考的问题都解决了，更多的人不能 做到独立思考的原因是“怕”字作怪。第一是怕失败。独立思考与成功并没有一一对应的关 系。独立思考的结局有两个:成功和失败。独立思考必然会面对这两种 结局。而不独立思考，保持人云亦云、上传下达的刻板态度，成 功会有自己的一份，失败则与自己无缘。相对于个人明哲保身而 言，独立思考危险性最大，不思进取、不独立思考，却是占据了 最大的保险系数。第二是怕触犯教条。这里的教条有两类，一类是死教条，一 类是活教条。所谓死教条是指确已被实践证明为过时的命令、指 示、规定等等。这些教条虽已失去了对实践的指导意义，但对下 属的领导干部还具有约束力。所谓活教条是指上级的命令、指示 或规定是正确的，从这个意义上说它不是教条，但某一担负领导 责任的干部，不是具体结合自己单位的实际、抱着解决问题因而 必须独立思考的态度对待上级的命令、指示或规定，而是把它当 作教条对待，把自己的机关变为转运站，把自己的领导责任转变 为转运员的具体、刻板的职责，表面上轰轰烈烈、诚挚认真地传 达上级精神，实质是不想负责任地具体贯彻执行上级指示精神， 只是把上级精神照本宣科似的传达下去。第三是怕触犯上级。独立思考中的“独立”二字， 不仅是相对于既有的规定、前人的经验而言，而且也相对于自己的上级而 言。所处位置不一样，面对的实际情况不同。不同的领导干部想 法也会不同。实际上，不同的领导干部，尤其是上下级领导干部 的想法有所不同本属正常现象，但在我们的领导干部中，有些人 为了不触犯上级，即便有既切合实际又新颖独特的想法，也不会 说出来。这样做的原因很简单，就是怕触犯自己的上级，使领导 不高兴。在一些人的头脑中，对上级负责与对下级负责不一致 时，对上负责要保险得多。可它的实际后果是对一个单位的工作 不利，对下级不利，对党和人民的事业不利。第四是怕费劲。独立思考是一项艰苦而细致的 创新性活动。要对思考对象有透彻的了解，必须深入调查研究。调查研究不付 出辛苦只能是停留于走马观花阶段。特别是当今科学技术发展日 新月异，人际关系越来越复杂，利益纠葛难解难分的客观现实， 使调查研究更加带有重新学习、知识要不断更新的性质，更显出 调查研究和独立思考的难能可贵。 ,(培养现代领导者创新性战略思维能力的途径。 创新性思维能力是可以培养、锻炼和提高的。在开拓我们事 业新局面的事业心的激励和推动下，只要领导者注意强化自己和 下属的创造意识，掌握创新原理，注重创新技法，勤于积累知识 和信息，建立适合自己和下属情况的协调的智力结构，就一定能 在现代化的事业中获得无愧于我们时代的创新性领导活动成果。 要实施科学领导，离不开创新性思维方式。这是因为现实生活中 新情况、新问题不断出现，这些问题，没有现成的经验和办法可 遵循。一个思想守旧、刻板、不具备创新性思维能力的领导者， 要开创工作的新局面是不可能的。为此，领导者要自觉培养创新 性战略思维能力，要善于思考，善于创新。如何达到创新性思维 呢, 首先，更新观念。人们的观念是随着社会的不断发展而不断 更新的，随着观念的不断更新，又必然极大地推动社会进步和经 济发展。社会每前进一步，改革每深化一步，都会出现一系列新 情况和新问题。如果思想观念不随之更新，就会一筹莫展、无所 作为。许多人深有感触地说:“观念不改变，一切事难办”，因为 同一件事情，用不同的观念看待，会得出不同的结论。 例如，引进外资、运用股票等，用商品经济的观念看，理所 当然地认为是现代经济发展的必然趋势，而“左”的观念则认为 是搞资本主义。正当一些人为姓“社”、姓“资”而纠缠不休时， 深圳人则大胆按商品经济规律办事，提出“时间就是金钱”、“效 率就是生命”，短短几年时间，吸引了大量人才和资金，把一个 边陲小镇建设成现代化的城市。又如，产品经济的观念曾困扰着 不少人，许多企业抱残守缺，路子越走越窄。要改变这种状况， 首要的问题是领导者要更新观念，这对于改革开放，加速现代 化的建设，有着重要的意义。观念的自我检见，是领导者更新 观念的前提，只有通过观念的自我检见，才能发现哪些观念 需要涤除，哪些观念需要发扬光大。投身改革实践是更新观念的 一个重要途径，二十多年的改革实践表明，凡是思维观念更 新显著的，都是站在改革实践前列的领导者;勤于思考是领导者 更新观念的关键。观念更新了，创新性思维的能力才能发挥 出来。 其次，丰富知识。知识是人们在改造自然和改造社会中获得 经验的总结，无论书本上的知识，还是经验形态的知识，都体现 了人类对外部世界事物的认识水平，也在一定程度上反映了客观 世界的本质和规律。凭借丰富的知识，人在思维时可拓宽思路， 开辟创造性设想的广阔天地。在历史上有许多成果卓著的思想 家、科学家、文学家，他们的创造性活动无不同渊博的知识储备 有关。马克思撰写《资本论》时，读过和作笔记或摘录过的书就 有,,,,多种。达尔文在创立进化论之前，花费了,,年进行野外 考察和资料收集。人类文明大师们的这些事例，有力地说明创造 性思维同知识积累之间的有机联系。 “知识就是力量”，知识与创新性思维具有不可分割的联系。 人们要进行创新性思维必须具备一定的知识，而且知识越丰富， 就越能够进行创新性思维。这是因为:知识越丰富就越能洞察和 发现问题，也就越能开辟出进行创新性思维的新领域来。达尔文 如果没有渊博的生物学知识，就不可能从人们司空见惯的花草鱼 虫中发现适者生存、优胜劣汰的自然选择奥秘，也就不可能揭示 出生物进化的普遍规律。马克思如果没有丰富的经济学知识和辩 证法观点，也不可能从“天经地义”的资本主义工资关系中看到 剩余劳动及剩余价值的秘密，也就不可能创立剩余价值学说。知 识越丰富，就越能有效地选择适合于自己进行创新性思维的学科 领域;知识越丰富就越能开阔人们的视野，使人思路宽广、文思 泉涌，从而越能找到解决问题的办法;知识越丰富，越能使科学 发现得以深化，使创新性思维得到升华;丰富的知识还可以使人 不断得到修养和熏陶，逐步培养起适合于进行创新性思维的素 质。知识在创新性思维中有如此重要的作用，领导者必须尊重知 识、不断地学习知识，为创新性思维打下坚实的基础。 第三，拓宽视野。邓小平提出“面向现代化，面向世界，面 向未来”，“三个面向”为我们提供了一种全新的思维方式，提供 了思考问题的新角度、新出发点。扩大视野，就要树立面向现代 化、面向世界、面向未来的全新的战略眼光;扩大视野，就是要 高瞻远瞩。在时空上既具有纵向的、面向未来、紧紧追踪时代的 “创新眼光”，又具有横向的、面向世界的全息式全方位的“系统 眼光(”或称之为“三维空间的眼光”)，即不仅看到一点、一线，不 仅孤立地、平面地看问题，而且在系统中联系地、立体地看问题。 人们的视野不仅要面向世界，还要面向未来，这是时代的要 求。,,世纪,,年代以后，由于科学技术的迅猛发展，带来了社 会经济瞬息万变的态势，人们的目光已投向未来，关注未来。新 技术革命将使未来成为信息的时代，成为更加开放的时代。信息 的中心地位将要求经济的更广泛的协作和开放。西方一些人认 为，即使像美国那样高度工业化的国家，今后也面临从孤立主义 转向更加开放的社会(即从一国经济向全球经济的转变)。我们 作为发展中国家，今天不仅要补发展商品经济这一课，实现工业 化，还要盯着明天、面向未来，为,,世纪的发展作准备。这就 要求我们的思维方式，在跨度上有一个较大飞跃，不仅要适应社 会主义商品经济发展的要求，适应开放世界的要求，而且还要适 应未来新技术革命的要求。事实证明，哪个地区的领导者眼界开阔，改革开放经济发展 就快;哪个地方的领导者坐井观天，工作起色就不大。 第四，追求新的目标。目标是激发创新性思维的重要条件。 为此，领导者要振奋精神，锐意进取，大胆创新，大胆实践，不 断地追求更新、更高的目标。任何有所创新的人，是和目标分不 开的;任何创新性思维都是以追求一定目标为开始。 目标对于创新者来说，有长远目标和近期目标之分。长远目 标往往是一个人终身追求的东西，在观念形态上表现为雄心壮 志，远大理想等等。它可以构成一个人经久不衰的动机和动力， 激发他不断地创新和探索，近期目标是人们近期内所探究的课题 和解决的问题。它可以对人们的思维活动产生“聚焦”的作用， 也就是把人们多种多样的知识和能力，广泛扩散的精力、注意力 等等集中起来，收敛起来，朝向某一特定的方向、领域去进行思 维，这样才能有所创新，有所发明，否则没有目标，人们思维活 动的“能量”就会四处扩散，正如四处扩散的阳光不经过聚焦就 形不成足以引起燃烧的高温一样。不经目标“聚焦”的思维活动 也绝对形不成创新性思维，所以不断地追求新的目标是激发创新 性思维的重要条件。 综上所述，培养创新性思维是改革开放和新技术革命对领 导者思维变革的最基本的要求。它既是领导者思维科学化和现 代化的重要标志，也是领导者思维科学化和现代化的主要目 的。因此，领导者要自觉培养自己的创新性思维能力，这也是时 代的要求。新的技术革命正在世界范围内蓬勃掀起，它呼唤着人 们的创新精神，要求人们进行创新性思维，督促人们去想、去 做、去创造属于人类自己的未来世界;要求敢于打破传统的思维 模式，进行异向思维、求异思维、多向思维和发散思维，促使人 们发挥思维的创造作用。创新性思维一旦成为人们最普遍的思维 活动方式和内容，就将标志着人类的文明程度发生了划时代的 飞跃～ (四)创造性是领导工作的永恒主题 领导工作的创造性，是指各级领导者在工作责任感的鞭策 下，从具体情况出发，运用马列主义的立场、观点和方法，创造 性地解决在社会主义现代化和改革开放中出现的新矛盾、新情 况。这不但是我们党一贯坚持的工作方法，也是邓小平理论对领 导工作的本质要求。面对,,世纪给我们带来的诸多挑战，在建 设有中国特色的社会主义实践中，一个地方或一个单位要正确处 理好改革、发展和稳定的关系，就需要我们的各级领导干部运用 战略思维，创造性地开展工作。 ,(对待党的方针、政策不当“播音员”，要在上级指示与本 地实际的最佳结合点上进行创造。 在领导工作的实践中，当上级的指示精神传达下来之后，对 此通常有三种不同的态度、三种不同的贯彻方式:一是“播音 员”式的传达方式，传达文件一字不差，具体办法一个不拿。对 于上级的文件原原本本传达，对待上级的这种态度是对的，但如 果因此而在实际工作中因循守旧，拿不出适合本地或本单位实际 的具体办法，工作是做不好的。二是“盲人式”的传达方式，超 越政策，超越现实，超越群众心理承受能力，尽管也有可能得一 时之效，出一时风头，但终究要碰壁，要给党和人民的事业带来 损失。三是采取具体灵活的方式，即在贯彻上级指示精神时，结 合市场经济的“行情”和本地实际情况的“下情”，敢于大胆突 破，大胆创造。尽管他们有时候也走一些“弯路”，多花一些代 价，多费一些周折，甚至还要担着不被人理解的风险，但他们的 工作往往更富有成效，工作更能收到长期效益。以上贯彻党的方 针、政策的三种不同方式，是领导者运用“创造性思维”还是 “封闭式思维”，是“长期行为”还是“短期行为”，是“治本” 还是“治标”，是“创新”还是“守旧”的问题。领导者要想使 自己的工作富有成效，具有特色，切忌只当“播音员”，更不能 充当“盲人”，而要当“设计师”，学会创造性地工作。 贯彻党的方针政策不当“播音员”，必须克服三种不良倾向: 一是只顾本地利益，不顾全局利益和长远利益的本位主义倾向; 二是不顾客观实际，生搬硬套上级指示精神的教条主义倾向;三 是既不顾本地利益，又不顾全局利益“，四面出击”“、左右开弓” 的盲目倾向。 在“上情”“、下情”和市场经济的“行情”三者最佳结合点 上进行卓有成效的创造，要敢于坚持对人民负责与对上级负责相 统一的原则。上级的指示不可能包罗万象，面面俱到，而且有些 政策本身又处在发展变化之中。这就要求我们不仅要看是否传达 了上级的指示精神，同时还要结合本地实际，创造性地解决具体 问题。有时还要在不违背国家政策的前提下做出灵活决策。 ,(调查研究不当“摄影师”，要在求真务实的最佳着力点上 进行创造。 我们正处在科学技术迅猛发展，改革不断深入的新时代。科 学的发展和改革的深化带来了社会生活及人们思想的深刻变化， 社会生活的节奏和频率越来越快，过去很容易了解的情况，现在 要经过许多次反复才能得到。这就对新时期的调查研究工作提出 了新的课题:一是调查研究工作的质量要求更高;二是调查研究 工作的时效要求更强;三是调查研究工作的责任更大。在这种情 况下，我们必须力戒那种“摄影师”式的调查研究方式。 调查研究不当“摄影师”，必须具备“三性”:一是要有科学 性。正确的调查是同实事求是联系在一起的，是一个科学的概 念，必须要有“求是”的精神、能动的意识、扬弃的态度。二是 要有坚定性。这种坚定性主要是贴近党的政策，贴近政府工作中 心，贴近各个时期工作的重点、热点、难点。三是要强化创造 性。调查研究就意味着解放思想，大胆创新，其创造性主要表现 在:善于研究新问题，敢于提出新思路，长于推广新经验，努力 发展生产力。 调查研究不当“摄影师”，在去伪存真、去粗取精、求真务 实最佳着力点上进行再创造，是一种艰苦的探索性的劳动。它要 求每一位领导者都要大胆地走上去、走下去、走出去。“走上去” 就是加强同上级部门的联系，认真研究和掌握上级的方针、政 策。“走下去”就是到经济战线的最前沿，密切联系群众，广泛 接触群众，与群众同呼吸、共命运。真正做到根除官气，在思想 上尊重群众;打掉傲气，在感情上贴近群众，在情绪上赢得群 众。“走出去”就是到县外、市外、省外、国外去，努力扩大跨 地区、跨行业的经济文化交流，洋为中用，博采众长。只有这 样，领导工作才能真正实践好“三个代表”，调查工作才会有创 造性。 ,(处理问题不当“消防员”，要在总揽和驾驭全局的最佳推 进点上进行创造。 消防员的工作方式，主要特征表现为就事论事，被动应付。 领导工作在一定意义上可以说就是正确处理全局与局部的关系， 而我们的一些领导者常常是整天忙忙碌碌、风风火火地到处“救 火”，整天在一些具体事务中打转转，事必躬亲，有会必讲话， 小事琐事做得多，大事要事抓得少，不能超脱，不能解脱。这 样，就导致一种局面，这里的“火”没有扑灭，那里的“火”却 又烧起，领导者工作在一片“火海”之中，最后被“大火”所吞 噬。因此，我们必须摒弃这种工作方式。如何做到忙而不乱，忙而有序，忙而高效呢,作为 领导者，就应该在根本性的问题上取得突破，总揽全局，审时度势，敏感 预见，在解决问题的最佳推进点上进行创造，取得工作的主动 权。一是创造性地处理主要问题。主要问题是根本性的、全局性 的、整体性的、方向性的和前瞻性的问题。一个单位，一个地 区，乃至一个具体事物，存在的问题都是很复杂的，可以说是千 奇百怪，花样纷呈。但也有一个主要问题包含其中。由于它的创 造，影响着其他方面的问题，起着牵一发而动全身的作用。解决 了主要问题，其他次要问题就会迎刃而解。二是创造性地处理关 键问题。关键问题可能是主要问题，也可能是次要问题，但它在 事物发展的某个阶段上起着关键性的作用。这个问题解决了，事 物就能顺利发展;反之，事物发展就会受到阻碍，事业就可能夭 折。三是创造性地处理“热点”问题。领导者应时时把握事物发 展的脉搏，发现产生热点问题的原因，果断地予以解决，平息舆 论，取信于民。所以，领导者只有创造性地开展工作，才能开创 领导工作和社会主义现代化建设的新局面。