(doc) 论张文虎《儒林外史》评点的朴学倾向

(doc) 论张文虎《儒林外史》评点的朴学倾向 论张文虎《儒林外史》评点的朴学倾向 第12卷第3期 2010年6月 滁州学院 JOURNALOFcHUZtt0UUN1VERsITY Vo1.12No.3 Jun.2OlO 论张文虎《儒林外史评点的朴学倾向 姜胜 (淮北师范大学中文系,安徽淮北235000) 摘要:清人张文虎借助小说评点模式评论《儒林外史》,而置重于文献考证,体现出鲜明的朴学倾向,为《儒林 外史》研究探索了新路. 关键词:《儒林外史》;张文虎;评点;考据 中图分类号:I2o6.5文献标识码:A文章编号:1673—1794(2010)030006—03 吴敬梓的《儒林外史》批判科举,否定功名富贵, 其文又”戚而能谐,婉而多讽”,甫一问世,就引起极大关注 和反响.随着小说的流布传播,在清季同光年间,对《儒林 外史》的评点也渐入高潮,较着名的有齐省堂评,黄小田评 等等,但诸家中用力最多,成就最高,影响最大的当属张 文虎. 张文虎(18O8—1885),字孟彪,又字啸山,自号天目山 樵,上海南汇人.张文虎嗜古博览,尤精于校勘之学.他 曾客居金山钱熙祚家三十年,校《守山阁丛》,《小万卷楼 丛书》,《指海》等多种丛书,世称善本.同治初,张文虎人 金陵书局,校勘《史记》诸书,主校席十年,被曾国藩誉为 “大江南北惟此一人”.晚年,张文虎还曾纂修《奉贤县 志》,《南汇县志》等志书.真可谓”发愤忘食,乐以忘忧,不 知老之将至.” 张文虎是《儒林外史》的爱好者和评荐者,刘咸J圻说他 “好坐茶寮,人或疑之,曰:?吾温《儒林外史》也.”„(见《小 说裁论》,《校雠述林》卷四)他于同治十二年,开始以”天目 山樵”为笔名评点《儒林外史》(下文简称天评),发了很 多精辟的见解,并在光绪十一年(1885),由上海宝文阁刊 行单行本《(儒林外史)评》,成为评点和传播《儒林外史》的 中心人物. 张文虎对《儒林外史》的评点,受明清小说评点的影响, 都较留意作品的主意蕴,艺术内涵等各个方面,或发明作 者宗旨,或揭示文字精神,虽然不免有随笔点染,率意为之之 病,但艺术鉴赏力的敏锐,评语的细致精警,都可谓自出手 眼,别具匠心.尤其特殊的是,张文虎在为《儒林外史》写的 识语,评语里,熔评论,考据于一炉,做了大量考证源流的工 作,使其评点带有较浓的考据色彩.其原因并不复杂,一者, 清代乾嘉以降,考据学大兴,影响波及小说评点.再者,《儒 林外史》以史自居,影射现实,鲁迅《中国小说史略》:”《儒林 外史》所传人物,大都实有其人,而以象形谐声或瘦词隐语寓 其姓名.若参以雍,乾问诸家文集,往往十得八九.”书中的 人和事,让士林大感兴趣,欲一探究竟.三者,张文虎的学术 趣味偏重汉学,继承和发扬的是乾嘉学风.索隐溯源,勘误 作者简介:姜胜(1978一),男,讲师,研究方向:古典文献学. 收稿日期:20090812 订讹,疏通凝滞,乃其终生不辍之志.一言蔽之,这种考据色 彩极浓的评点是时代风气,作品立意,以及评点者的学术眼 光共振而引发的,是独具一格的,也是难以复制的.下面试 分四节,各举数例,加以阐述. 一 ,追溯本事之源 追溯本事之源,向来为注释家和评点家所重视.文本 中所征引的古人故事或者诗句,要交代出于何书;成语名 言以及俗谚,要搜罗其出处;情节或人物,要考证其原型. 通过追溯本事源头,我们可以看出吴敬梓的知识背景,生 平事迹,《儒林外史》的材料来源,乃至于看出材料和原书 的思想关系,这对读者是极有帮助的.特别是张文虎勾稽 情节本事和探索人物原型的考证,多见人所未见,弥足珍 贵.当然,考据本事,当提要钩玄,不能枝蔓琐碎. 1.那人道:”晚生姓陈,草字和甫,一向在京师行道. 昨同翰苑鲁老先生来游贵乡,今得瞻二位老爷丰采.三老 爷?耳白于面,名满天下?;四老爷土星明亮,不日该有加官 晋爵之喜.”(第十回) 天评:”耳白于面,名满天下”,见孔氏《谈苑》有僧相欧 阳文忠语. 按:宋人孔平仲《谈苑》:”欧公尝日:少时有僧相我,耳 白于面,名闻天下,唇不着齿,无事得谤.其言颇验.” 2.杜慎卿道:”苇兄,这话可谓不知我了.我太祖高皇 帝云:?我若不是妇人生,天下妇人都杀尽!?妇人那有一个 好的?小弟性情,是和妇人隔着三间屋就闻见他的臭气.” (第三十回) 天评:《南史》:”梁萧蟹恶见妇人,相去数步,遥闻其 臭.”慎卿乃又过之. 按:张文虎查实这一情节本于《南史》,并加比较,可方 便读者判断此情节是否有断章取义或者借题发挥. 3.郭孝子把这刀和拳细细指教他,他就拜了郭孝子做 师父.(第三十八回) 天评:郭孝子为王惠子,未知究是何人.偶见宝山李 保泰《啬生文集?胡孝子寻亲记》,有歙县胡仲长入闽寻亲 事.附记云:”仲长将赴闽,自念孱弱,不能涉险阻,遇行脚 姜胜:论张文虎《儒林外史》评点的朴学倾向7 僧,技勇绝伦,延至家,肄习经年.”又云:”在闽中,辄遇瞽 者,渐欢洽,告以故.瞽者故通于盗,常为盗伺,日:?我故 知尔父,尔父现使外洋未回.?未几归,令孝子往见,遂奉以 归.”岂即其人而为之增饰其事以讳之耶? 按:《扬州舫录》:”李保泰,字啬生.庚予进士. …… 秉铎扬州,诸生徒执业问道者,日络绎不绝.”李保泰 是上海宝山人,曾为扬l?il府学教授,为一时名儒.但身后 事迹不显,着述也湮没无闻,如无张文虎提其要,后学难得 其概.今人何泽翰先生曾为此事疏证,可参. 二,发明衍脱之误及义理难通者 在文献整理中,小说文字的错讹衍脱,多为人所忽视, 以为不像经史诗词那样关系重大,一字千金.但实际上, 小说也有一字不合,阻隔文气.或有与情理逻辑不符,耐 不住推敲寻味.而发明文字的错讹衍脱,张文虎最为擅 长,他在其《校刊史记集解索隐正义札记》中发掘比勘,开 后人无限眼界.评点《儒林外史》,张文虎也用同样的治学 ,保持既有的学术兴趣,极留意文字的错缺衍脱,灵心 妙舌,独步一时.天评对《外史》反复咀嚼,辨章真伪,虽一 字一句亦不放过,凸显其审慎的阅读心态,过人的鉴别能 力,时刻求章旨句意和文字的吻合,功莫大焉.此处也特 ~IIiI看出张文虎评点的朴学色彩. 1.两弟兄上岸闲步,只见屋角头走过一个人来,见了 二位,纳头便拜下去,说道:”娄少老爷,认得小人么?”(第 八回) 天评:此”娄”字不合口气,宜删. 两公子慌忙扶起,说道:”足下是谁?我不认得.”那人 道:”两位少老爷认不得小人了么?”(第九回) 天评:可知前文”娄”字之衍. 按:呼”少老爷”符合家人卢口语气,称”娄少老爷”则 显疏远生分;再者,”少老爷”如乍见喜悦脱口而出者,”娄 少老爷”则有刻意拖沓之感.这种分别,稍有文字敏感的 人细心玩索一番,自然明白.天评以同书下文参证上文 “娄”字之衍,精确人微. 2.慎卿念道:”安庆季苇萧,天长杜慎卿,择于五月初 三日,莫愁湖湖亭大会.通省梨园子弟各班愿与者,书名 画知,届期齐集湖亭,各演杂剧.”(第三十回) 天评:当云”通省城.” 按:此处有脱字之误,故不合事理. 3.萧昊轩省悟,悔之无及.一时人急智生,把自己头 发拔下一绺,登时把弓弦续好,飞马回来,遏着孙解官,说 贼人已投向东小路而去了.(第三十四回) 天评:”拔”疑当做”割”. 4.沈琼枝在杜娘子面前双膝跪下.娘子大惊,扶了起 来.沈琼枝便把盐商骗他做妾,他拐了东西逃走的话,说 了一遍.(第四十一回) 天评:”拐”字不切当,当易”卷”字. 5.庄征君恼了,向娘子道:”我好没来由!朝廷既把元 武湖赐了我,我为甚么住在这里和这些人缠?我们作速搬 到湖上去受用!”当下商议料理,和娘子连夜搬到元武湖去 住.(第三十五回) 天评:恐不能连夜搬否,此作者率笔.书中此类不少. 按:《大明律》及《大清律》对京城及外郡的”夜禁”有具 体的规定:”京城夜禁,一更三点,钟声已静之后,五更三 点,钟声未动之前,犯者笞三十.二更,i更,四更,犯者笞 五十.外郡城镇各减一等,其公务急速,疾病,生产,死丧 不在禁限.” 三,领会语言情景 张文虎评点《儒林外史》,不仅很注意弄清文字段落等 外在形式,更注意追寻语言的”弦外之音”.因《外史》常有 皮里阳秋之笔法,遣词造句,言在此而意在彼.对此,张文 虎往往予以疏通,揭示作家用心的”庐ffJ真面日”,让读者 了然会心,这一类的评点在天评中俯拾即是. 】.那些孩子就像蠢牛一般,一时照顾不到,就溜到外 边去打瓦踢球.(第二回) 天评:周进教读不如王冕牧牛. 按:王冕放牛,赏看湖光山色,绘画写真.时时自得其 乐,周进授书常常自寻烦恼.两样人生境地,相映成趣,但 其意蕴深藏不露,故天评提醒粗心读者留意这寻常文句中 的深意. 2.何美之浑家说道:”范家老奶奶,我们自小看见他 的,是个和气不过的老人家.只有他媳妇儿,是庄南头胡 屠户的女儿,一双红镶边的眼睛,一窝子黄头发……”(第 四回) 天评:云”老奶奶”者,轻之也.”他媳妇儿”者,轻之又 轻之也. 按:何美之浑家看范家暴发,眼热心嫉,又兼对范家知 根知底,故轻口薄舌,津津乐道.引文补写范进老婆的底 细,也描绘出何美之浑家的嫉妒嘴脸,文字细如牛毛,如 绘,天评眼光,如炬. 3.一日,(庄征君)同娘子凭栏看水,笑说道:”你看这 些湖光山色,都是我们的了!我们日日可以游玩……”(第 三十五回) 天评:与范太太看见家赀什物都是自己的同此喜, 而有仙凡之别. 按:《儒林外史》第三回.范进中举,范家暴发,范老太 太狂喜致疾:”把细磁碗盏和银镶的杯盘逐件看j,一遍,哈 哈大笑道:?这都是我的了?大笑一声,往后便跌倒.”“都足 我的了”之义理,首出于第三回,再现于三十五回,境地迥 别,天评特标出,醒目. 四,留心风俗典制及考察人情世态 小说是图绘时代精神,记录民俗风气以及载录典章名 物最恰当的载体,这些材料,正史无暇顾及,也不屑一顾. 而《外史》是一部大百科全书式的着作,包罗万象,此类信 息尤其繁多.天评以治史眼光留意这些内容,不惜笔墨, 加注补缺,引申说明.即使今日读之,也不能不服膺其学 术格局之大,眼光之独到.特别值得说明的是,评注家完 成这个任务,必须具有多方面的知识修养和敏锐的分析观 察能力. 1.比如童生进了学,不怕十几岁,也称老友;若是不进 学,就到了八十岁,也还称小友.(第二回) 天评:请以补入明朝学校志. 2.(鲍文卿)动不动就要咳嗽半夜,意思要辞了向太爷 回家去,又不敢说出来.恰好向太爷升了福建汀漳道. (第二十六回) 8姜胜:论张文虎《儒林外史》评点的朴学倾向 天评:明时布政司有左右参政,左右参议;按察司有副 使,佥事:皆即今之道员.既托名明官.不当经称今制.此 亦疏忽之过. 3,(范进中举后)这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待 了报子上的老爹们.(第三回) 天评:或云:”忙杀邻居,干卿何事?”予谓不然.邻舍 做官,大家喜欢,人情之常.高世远俗之见,不可责之齐 民.若皆落落自顾,虽圣人不能为治. 4.武书道:”门生并不会作八股文章,因是后来穷之无 奈,求个馆也没得做,没奈何,只得寻两篇念念,也学做两 篇.随便去考,就进了学.”(第三十六回) 天评:此处断而复续,自数不清,无非欲显其聪明,历 考高等耳. 按:今世尚有论者泥其语,不领其意,称武书不学无 术,只是粗通八股,居然进学,以证科举选拔之荒谬,其认 识比起张文虎来尚为不逮.实际上,这只是武书”欲显其 聪明”的巧语,天评良确. 另外,天评中还有寻辨俗字,考察方言,训解名物之类 考据,限于篇幅,不必具引.综之,《儒林外史》评点是张文虎 在阅读过程当中审美感悟和文献考证的记录,但置重于考 证,使小说评点打上鲜明的朴学色彩.张文虎通过小说评 点,把《儒林外史》从单纯的文学评论引领进入文献研究,史 料研究的天地,双管齐下,证实其无韵之壮美,成就其史家之 阔大.从这个意义上说,张文虎洵为《儒林外史》功臣. [1] [2] [3] [5] [63 [参考文献] [清]吴敬梓.儒林外史[M].卧闲草堂本.北京:人民文学出 版社,1975. [清]天日山樵.儒林外史评[M].日本东京大学东洋文学研 究所所藏汉籍善本全文影像资料库. — tokyo.ae.jp/list.php7order=m— no., 李汉秋.《儒林外史}N-究资料[M].上海:上海古籍出版 社,1984. 李汉秋.《儒林外史》会校会评本[M].上海:上海古籍出版 社,1987. 朱一玄,刘毓忱.儒林外史资料汇编[M].天津:南开大学出 版社,2003. 陈大康.张文虎日记[M].上海:上海书店出版社,2009. OnZhangWenhu?sTextualCriticismonTheScholars JiangSheng (DepartmentofChineseLanguageandLiterature,HuaibeiCoalIndustryTeachersCollege,Huaibei235000,China) Abstract:ZhangWenhu,ascholaroftheQingDynasty,engagedintextualresearchontheScholarsby earthlearnin meansofthenovelcriticismmodel,whichshowedhisdown-to— gandbrokeanewpathto theresearchofTheScholars. Keywords:ZhangWenhu;TheScholars;comment;textualresearch (上接第3页) [18]卢建.可换位摹物状语的句位实现及功能分析[J].语言 研究,2003,(1):99—106. :19]张虹.谈谈状语和定语的转换[J].汉语学习, AReviewofResearchonAajectivesUs 1993,(6):16—18. [2O]李劲荣.指宾状语句的功能透视EJ].中国语文, 2007,(4):331342. asAdverbialsinRecent20Years LiuZhenping (AsianLanguages&Cultures,NationalInstituteofEducation,NTU,Singapore637616) Abstract:Moreandmoreresearchhasbeenmadeonadjectivesusedasadverbials(AUAA)sincethe 1990s,mainlyintermsofthefiveaspects:(1)themeasurementoftheabilityofAUAA;(2)analysis ofthesemanticorientationtypesofAUAA;(3)analysisofthesemantictypesofAUAAwithdifferent semanticorientations;(4)analysisofthesemanticfeaturesofAUUAwithdifferentsemanticorienta— tion:(5)analysisofthetranspositionofAUUAwithdifferentsemanticorientation.Ingeneral,there— searchonAUUAiSpreciseinthemethodandvariedintheanglebutstillremainsdescriptivewithout effectontheservicetoteachingChineseasasecondLanguage. Keywords:adjective;adverbial;semanticorientation;semanticfeatures