21芭蕾舞

21芭蕾舞 知识与技能： 一、了解什么是芭蕾舞。 二、掌握芭蕾舞的几个知识点，包括芭蕾舞的发展、动作的基本特征和技巧。 过程与方法： 运用引导、启发、说明的方法在循序渐进中让学生了解部分芭蕾舞蹈的基本 欣赏角度。 情感态度与价值观： 通过欣赏与介绍使学生了解芭蕾舞的基础知识,让学生感受其魅力,激发学生对芭蕾舞蹈的兴趣。 一、了解芭蕾舞的发展。 二、学会欣赏芭蕾舞动作的基本特征和技巧。 通过对中国民间舞蹈的复习，培养起学生希望欣赏舞蹈之兴趣，从而认真的 掌握芭蕾舞。 法语（ballet）的音译，意指：?一种舞台舞蹈形式,即欧洲古典舞蹈,通称芭蕾舞。这是在欧洲各地民间舞蹈的基础上,经过几个世纪不断加工、丰富、发展 而形成的,具有严格规范和结构形式的欧洲传统舞蹈艺术。19世纪以后,技术上的一个重要特征是女演员要穿特制的脚尖舞鞋用脚趾尖端跳舞,所以也有人称之为脚尖舞。?舞剧,最初专指以欧洲古典舞蹈为主要现手段,综合音乐、哑剧、舞 台美术、文学于一体,用以表现一个故事或一段情节的戏剧艺术,称古典芭蕾(或古典舞剧)。20世纪出现了现代舞以后,以现代舞结合古典舞蹈技术为主要表现手段 来表现故事内容或情节的称现代芭蕾。逐渐地,芭蕾一词也用来泛指用其他各种舞 蹈为主要表现手段的舞剧作品,尽管在舞蹈风格、结构特征、表现手法等方面均不 同于古典芭蕾或现代芭蕾。?在现代编导创作的舞蹈作品中,有相当一部分没有故 事内容,也没有情节,编导运用欧洲古典舞蹈或现代舞蹈,或使两者相结合,用以表现某种情绪、意境,或表现作者对某个音乐作品的理解等等,这些也称为芭蕾。 一、师生问侯，组织教学 芭蕾舞是一种高级的舞剧形式，霓霓白羽足尖漂浮，可以让人倾慕不已。假如 我们对其常识多一点了解，那么欣赏起来定会有更深的体味，必然会从中得到更 丰富的感受。二、导入新课 1、芭蕾舞的发展 A、芭蕾 古典芭蕾是以法国学派的形成为背景的。俄国芭蕾由于得到沙皇政府的大力 1 资助以及吸收了俄罗斯民间舞蹈的素材而蓬勃发展起来，从而加速了芭蕾俄国化 的进程和古典芭蕾的形成。比如：芭蕾舞大师马利马斯——彼季帕为俄国排了四 十六部大型芭蕾舞剧，他最著名的三部舞蹈《睡美人》、《天鹅湖》、《雷蒙达》使 俄罗斯芭蕾舞进入了煇煌时期成为古典芭蕾的经典。芭蕾史上著名的“彼季帕时 代”，开创了芭蕾艺术的新纪元，为二十世纪芭蕾的发展奠定了坚实的基础，他也 因此被人推崇为“古典芭蕾之父”。 古典芭蕾在达到鼎盛时期后于十九世纪末二十世纪初开始走下坡路，新的艺 术风格——现代芭蕾诞生了。 B、芭蕾发展史 1958年上演的经曲舞蹈《天鹅湖》等，是中国芭蕾舞进入成熟阶段的标志。 同期还创作了民族芭蕾舞剧《白毛女》、《红色娘子军》等。（欣赏《红色娘子军》） 1992年中国第一部交响芭蕾舞剧《红楼幻想曲》由北京舞蹈学院上演，从而填补 了一项重要的空白。进入新时期后，中国芭蕾舞事业的发展更加迅速，自1987 年起，中国演员在国际芭蕾舞比赛中屡获好名次，先后在数十人获金、银、铜等， 为中国芭蕾舞在国际舞蹈上赢得了崇高的荣誉。欣赏《红色娘子军》片断。 2、芭蕾舞的特点 A、女演员的足尖技巧： B、基本特征：（并伴有图片说明及老师示范说明） 动作姿态更加优雅； 腿的线条显示得更加修长、流畅； 笔直、稳定、有力； 讲究形态美； 芭蕾要求演员的腿、脚、及身体线条要修长。 C、芭蕾高难的技巧： 舞蹈是一门技巧性很高的艺术„ „ 欣赏双人舞《黑天鹅》选自经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕 三、课堂、布置作业 芭蕾舞带给同学们的感受 四、课后反思 经过本节课的学习，学生基本能够掌握并了解芭蕾舞的欣赏角度，同时也对芭蕾 舞的基本知识有了深刻的了解。大家都觉得原来舞蹈并不像想象中的那么美丽优 雅，在这之后需要的是坚苦同时又有着恒心毅力的支撑，任何事情都要付出代价。 在知识点方面，对舞蹈的“开”，可请同学上台告诉大家，“开”拉伸的是臀部的 肌肉，以及可以起到的作用。 2