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小学体育跳山羊教案

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小学体育跳山羊教案小学体育跳山羊教案 篇一:《跳山羊》教案 《跳山羊》教学设计 一、指导思想。 本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育,重在培养学生能力的今天,我们为适应当前以创新教育,愉快教学为突破口的教学改革,选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材,在实际教学过程中,通过教师标准的示范动...
小学体育跳山羊教案
小学体育跳山羊教案 篇一:《跳山羊》教案 《跳山羊》教学 一、指导思想。 本课在《课程》的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育,重在培养学生能力的今天,我们为适应当前以创新教育,愉快教学为突破口的教学改革,选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材,在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养,让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。 主题:发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。 二、教材。 内容为跳山羊。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项 目,是竞技体育体操的一个小项目,健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明:许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。 三、学情分析。 七年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:(1)依赖性强、自我约束能力差; (2)模仿能力强;(3)好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。 四、教学要求及重难点。 教学要求:示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。 重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。 难点:动作协调,腾空高,落地稳。 五、教学方法。 活动中:(1)教师讲解示范,学生观察模仿。 ( 2)学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作, 熟练后,学生完整动作练习。 (3)预防纠错与口头评定法;运动中随时纠正,并给予鼓励。 六、教学目标。 认知目标:在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。 技能目标:主动学会跳山羊的技巧,发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。 情感目标:通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美;培养勇敢、顽强、果断的一直品质。 七、教学过程。 (一)准备部分——发展身体,培养兴趣。(8分钟左右) 1、体育委员整队、人数、师生问好。(体现了学生是体育学习的主人,教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。) 2、队列队形:原地跑步变踏步。(通过队列练习,培养学生的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风。要求:口号声音宏亮,精神饱满。) 3、游戏:分四组进行钓鱼游戏(复习本册第23页的游戏)。(游 戏的选择符合季节特点,可分四组先让学生进行创编钓鱼游戏,再练习。调动学生学习的积极性,培养学生创新精神、合作精神和学习兴趣。) 4、成四列横队做拍手操(第一套):?伸展运动?下蹲运动?提膝运动?体侧运动?体前运动?全身运动?跳跃运动。(每节4×8拍,教师可要求第一和第三个八拍由奇数列做;第二和第四个八拍由偶数列做,这样做起来波浪起伏,使学生感到很有新意。) 5、辅助练习:专门性准备活动(腕关节、踝关节、压腿练习)。 (培养学生安全意识和自我保护的能力。) (二)基本部分——发展兴趣,提高能力。(25分钟左右) 学习分腿腾越山羊。 重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。 难点:动作协调,腾空高,落地稳。 教学步骤: ?原地分腿跳(注意绷脚面)。 ?走几步做支撑跳跃踏跳练习。 ?俯撑,蹬地屈髋成分腿立撑,推手成分腿站立,两臂斜上举。 ?4人一组“跳背”练习。 ?几步助跑、起跳,两手支撑山羊,提腰,屈髋,分腿,推手回落。 ?在有帮助保护的情况下,根据学校器材情况,分组练习分腿腾越山羊。 ?教师巡回辅导。 (三)结束部分——恢复身心,消除疲劳。(7分钟左右) 1、放松舞蹈(配乐):“青蛙与小姑娘” 2、课堂小结:总结本课学生的优缺点。 3、布置家庭作业:俯卧撑:女生4次×2,4次×3;男生8次×2,8次×3。 4、送还器材,师生再见。 (结束部分:以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松音乐,轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统,尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。让学生在欢快的气氛中结束本课,随后,做课堂小结,布置课外作业,安排学生帮助收回器材。) 八、场地器材。 录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个、竹竿4根。 《跳山羊》教案 五里桥一中吕晓峰 第 1 课 教学 主要内容:跳山羊 重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。 难点:动作协调,腾空高,落地稳。 教学 目标 1(知识与技能目标:在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。 2(过程与方法目标:主动学会跳山羊的技巧,发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。 3(情感与价值观目标:通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美;培养勇敢、顽强、果断的意志品质 课的 部分 课的 内容 组织教法和学练法 运动量 教师活动 学生活动 组织要求 次数 时间 开 部 分 一课堂常规 1 体委整队,报告人数 2师生问好 1站在队伍的中间,体委后面等候体委整完队报告人数 2下达口令,语言清晰,口语流畅。 3宣布本节课的内容、安排见习生 1按老师的要求迅速站好队伍,每组自然报数,等待老师上课,听从体育委员的指挥站好四列横队向老师问好~认真听讲。 2体育委员整队、检查人数,并向教师汇报出勤。 3见习生按要求执行 要求:学生快、静、齐、精神饱满。教师要口令正确,声音洪亮,精神饱满 组织: ? 1 3分钟 准 备 部 分 准备活动: 1绕操场慢跑一圈 2游戏(单足跳---增强学生的同伙伴间的交往与配合) 1老师同学生一起跑,并且跑的过程中喊口令,指挥学生的慢跑 (口哨) 2指教学生团结共同完成这个游戏,下达口令,在一旁指导。 指导练习方法,纠正错误动作,指导正确动作。 1由四列横队变成两路纵队,按逆时针方向慢跑,跑到原来位置再站成四排。 2方法:将学生分四组站好,每组第二名同学左手搭在第一名同学的肩上,第一名同学抓住 第二名同学的右腿,依次类推 1组织:由体委带领排头跑 要求:跑的过程中不能说话,注意安全,全身放松,预热身体预防肌肉拉伤。 1 2 8分钟 基本部分 一、学习分腿腾越山羊。 ?原地分腿跳(注意绷脚面)。?走几步做双脚踏跳练习。 ?俯撑,蹬地屈髋成分腿立撑,推手成分腿站立,两臂斜上举。 ?每排做“跳背”练习。 ?几步助跑、起跳,两手支撑山羊,提腰,屈髋,分腿,推手回落。 ?走几步做踏跳-支撑-跪羊练习?在有帮助保护的情况下,分 组练习分腿腾越山羊。 教师先讲解再进行示范 1带领学生做原地分腿跳练习,双手尽量能摸到脚尖 2踏跳练习主要是为了跳山羊钱的起跳,注意一定要双脚起跳 3每排做跳背练习时要注意安全,个字高的同学一定要稍微低一点,尽量能让其他同学过去 4分组练习时助跑要有节奏,踏眺时机准确,推手有力。动作协调,腾空高,落地稳。 5教师巡回指导。纠错辅助 学生注意观察老师的示范动作 1按老师的要求做分腿跳练习,注意跳的时候腿要伸直。 2注意观察老师的示范动作,技术动作的重难点一点要牢记。 3单脚蹬地,双脚踏板 4易范错误:单脚踏板,推手过快或过慢,腾空时曲腿。 5注意安全保护 组织: ? 2 29 分钟 篇二:《跳山羊》教案 《跳山羊》教学设计 一、指导思想。 本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育,重在培养学生能力的今天,我们为适应当前以创新教育,愉快教学为突破口的教学改革,选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材,在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养,让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。 主 题:发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。 二、教材分析。 内容为跳山羊。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项 目,是竞技体育体操的一个小项目,健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明:许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。 三、学情分析。 七年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:(1)依赖性强、自我约束能力差;(2)模仿能力强;(3)好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。 这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。 四、教学要求及重难点。 教学要求:示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。 重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。 难点:动作协调,腾空高,落地稳。 五、教学方法。 活动中:(1)教师讲解示范,学生观察模仿。 ( 2)学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作, 熟练后,学生完整动作练习。 (3)预防纠错与口头评定法;运动中随时 纠正,并给予鼓励。 六、教学目标。 认知目标:在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。 技能目标:主动学会跳山羊的技巧,发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。 情感目标:通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美;培养勇敢、顽强、果断的一直品质。 七、教学过程。 (一)准备部分——发展身体,培养兴趣。(8分钟左右) 1、体育委员整队、报告人数、师生问好。(体现了学生是体育学习的主人,教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。) 2、队列队形:原地跑步变踏步。(通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风。要求:口号声音宏亮,精神饱满。) 3、游戏:分四组进行钓鱼游戏(复习本册第23页的游戏)。(游戏的选择符合季节特点,可分四组先让学生进行创编钓鱼游戏,再练习。调动学生学习的积极性,培养学生创新精神、合作精神和学习兴趣。) 4、成四列横队做拍手操(第一套):?伸展运动 ?下蹲运动 ? 提膝运动 ?体侧运动 ?体前运动 ?全身运动 ?跳跃运动。(每节4×8拍,教师可要求第一和第三个八拍由奇数列做;第二和第四个八拍由偶数列做,这样做起来波浪起伏,使学生感到很有新意。) 5、辅助练习:专门性准备活动(腕关节、踝关节、压腿练习)。 (培养学生安全意识和自我保护的能力。) (二)基本部分——发展兴趣,提高能力。(25分钟左右) 学习分腿腾越山羊。 重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。 难点:动作协调,腾空高,落地稳。 教学步骤: ?原地分腿跳(注意绷脚面)。?走几步做支撑跳跃踏跳练习。 ?俯撑,蹬地屈髋成分腿立撑,推手成分腿站立,两臂斜上举。?4人一组“跳背”练习。 ?几步助跑、起跳,两手支撑山羊,提腰,屈髋,分腿,推手回落。?在有帮助保护的情况下,根据学校器材情况,分组练习分腿腾越山羊。?教师巡回辅导。 (三)结束部分——恢复身心,消除疲劳。(7分钟左右)1、放松舞蹈(配乐):“青蛙与小姑娘”2、课堂小结:总结本课学生的优缺点。 3、布置家庭作业:俯卧撑:女生4次×2,4次×3;男生8次×2,8次×3。4、送还器材,师生再见。 (结束部分:以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松音乐,轻 松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统,尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。让学生在欢快的气氛中结束(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:小学体育跳山羊教案)本课,随后,做课堂小结,布置课外作业,安排学生帮助收回器材。) 八、场地器材。 录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个、竹竿4根。 《跳山羊》教案 五里桥一中 吕晓峰 篇三:《跳山羊》体育教学设计 1 2 3 4 5
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