四岁的孩子应该是小班的第二学期了

四岁的孩子应该是小班的第二学期了 四岁的孩子应该是小班的第二学期了，新生分离焦虑期应该是度过了，第二学期还出现这种情况很是棘手的????? 我们幼儿园也有一位这样的孩子一直到中班，每次周一送来总是挂着泪花，害的奶奶每次来送时都痛苦的挣扎，(这样的孩子在家里有很多的亲人照顾，过度溺爱，想要什么或者想要什么家人总会无条件的满足，而到幼儿园他要受到规则的约束，比如区角游戏要有先后，上课时要注意倾听不能随意下位，自己喜欢的玩具别的小朋友在玩自己要学着等待????)周一到周五慢慢的过度他会觉得适应，但是一到周末放假家人就会扰乱了这种‘秩序感’，这也是专家们常说的5+2等于0,5天的行为习惯，2天就让家人们给破坏了。 最好的办法要在家人身上下功夫，家园教育要一致、家庭教育更要一致，爱要有度。 追问 孩子基本上都是我和他爸爸两个人带的，基本上没有什么太多的溺爱 啊，他上托班时候也没有这么闹过还挺好的，就小班下学期一直生病， 老是停两天上两天，就养成了第一天上学老闹得情况了，不知道这么 改掉这个习惯, 回答 宝宝妈妈 我想说---习惯要需要坚持21天的～～，上两天停两天怎么可 以呢,～ 坚持吧，也试着不把她的哭当成一件很大的事情，特别是送幼儿 园的时候当着她的面，要做到‘视而不见’，与她道别后不要停留， 直接离开。和老师或周边的人也不要谈起这件烦心的事情，因为现在 的孩子很聪明的，先前的哭闹是真的不适应，而到后来会演变成一种 ‘习惯’(习惯周一哭)， 哈哈，只是做幼师以来的小经验，不知道 能否帮助到你。 为防止宝宝上幼儿园哭闹不止，我们可以针对自己的孩子的性格特点，提前做好准备，平时给孩子一些机会主动向陌生人打招呼进行互动。注意培养孩子的独立性及与他人的沟通能力。 1、不停哭型 入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个 星期，长则一个月有余。 建议: 2,3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9,10个小时。 2、又哭又闹型 这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑 建议: 希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。另外音乐是抚平小朋友心灵的，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。 3、几天后才哭型 小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭示自己的不满。 建议: 如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具(如:手绢、小公仔、水壶)到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。 4、心里默默流泪型 他们一般在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。 建议: 在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。 5、受人影响型 有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。 建议: 幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。家长可以根据孩子容易被为了帮助幼儿尽快适应新的环境。 宝宝离开妈妈和家庭，独自进入陌生的幼儿园环境，这是宝宝人生中第一个需要独自面对的重大变化，对每个幼儿来说，刚上幼儿园的这段时间都是比较艰难的过渡期，会出现一些焦虑紧张或哭闹的情绪反应，甚至出现发烧、睡眠不好等反应，家长要有心理准备，他需要时间去适应这种变化。妈妈送完孩子后最好坚定地离开，要相信老师会有许多方法平息宝宝的情绪。对宝宝无原则的哭闹，家长不能一味迁就，如果决定要送就要坚持。不要因为孩子一时的难过和哭闹而打 退堂鼓。家长此时能做的，就是支持和鼓励。既要体贴照顾孩子的反应，又要与孩子一起度过成长的重要转折期。家长要主动与宝宝和老师沟通，问明宝宝在幼儿园的情况。不要直接问孩子为什么，她也说不清楚，家长此时能做的，就是支持和鼓励。一方面要多跟宝宝沟通，每天问问宝宝在幼儿园有什么快乐的事情啊，或者让孩子尽量叙述在幼儿园里的情况，一定要坚持，如果家长妥协了，孩子就会钻空子，这样就不利于孩子适应环境行为的培养。家长要分析原因，恰当的引导孩子，正确理解和认识，并多鼓励他在幼儿园的好的行为，包括与老师沟通。同时要多鼓励宝宝，比如今天老师又跟妈妈表扬宝宝了啊，小朋友们更加喜欢宝宝了等。妈妈的乐观和开朗是对宝宝最好的支持。