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幼儿早期教育的意义 早期教育的意义

2017-10-13 9 侵权/举报
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幼儿早期教育的意义 早期教育的意义

0,3岁早期教育

及其意义

早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育。以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。就是在孩子们发展的适当时期内,给他们提供恰如其份的刺激,以加速他们的先天潜能变为现实的能力。

早期教育的意义

1、促进婴幼儿大脑的发育,开发智能。

2、对婴幼儿心理发展产生良好影响。

3、对婴幼儿生理发展起着促进作用。

早期教育是重要的基础教育。在国外,许多国家很早就提出了对0,3岁的婴幼儿进行智力的开发。新西兰早期教育提出:教育要从出生开始。秘鲁、加纳等国家把0,6岁教育已列入了国家行动计划。他们认为:0,3岁是早期教育的黄金期,0,3岁也是大脑发育的黄金期。3岁以前大脑发展

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最快,婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期,年龄越小发展越快,是口语、数字逻辑概念掌握的关键期,是行为、性格、人格发展的奠定期。

我国新修《纲要》也明确指出:幼儿园教育要与0,3岁婴幼儿的保育教育相衔接。早期教育是提高人口素质的途径之一。

三岁前儿童发展特点:

一、发展的主动性

强烈的生存意识

幼儿从出生就具备有主动生长的内在力量和对生存发展有利的行为。

观察周围一切事物


(儿童从出手以来就具有吸收性的心理,,蒙特梭利)

不可思议的心智能力

人一生下来就有很多潜能,如果不给予丰富的环境刺激,使这些能力发展出来,就阻碍了其良好的发展。

(人从出生那一刻起就具备自我发展的积极力量,儿童这种与生俱来的“潜在生命力”是一种积极的活动的发展存在,教育的任务是激发和促进儿童的潜能发展,,蒙特梭利)

儿童智慧的开端始于六种感觉:视、听、嗅、触、尝、操作。

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视觉:看,手眼配合。

听觉:听,触及中枢,反应行动。

味觉:尝,酸甜苦辣。

触觉:触摸,越丰富越好。

操作:好奇和好动的孩子喜欢探索,喜欢动手,在不同的活动中享受快乐,在不同的操作中感受到满足,能力得到提高,情绪就能得到满足,智慧就能得到发展,尤其是创造力得到极大的发展。

孩子在一生中的最初几年获得的经验丰富与否,在很大程度上影响着他的大脑的发育,早期教育越丰富大脑的效率越高,其获得的每一份经验都会强化大脑的神经细胞,成为永久的记忆。

凡是主动发展的要求得到满足的孩子,对生活的满意度较高,得意的神情自然流露,发脾气的机会也少。

二、发展的有序性和阶段性

儿童发展极为有序


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