第九单元 休闲假日

第九单元休闲假日——混合运算教学内容 混合运算 教学目标 在解决具体问中 理解运算顺序 掌握简单的斯则混合运算的技能。在具体情境中 提出运用混合运算解决的问题 能结合具体情景表述解决问题的过程 初步学会有条理的思考问题 提高解决问题的能力 感受混合运算在解决日程生活中的作用 培养对数学学习的兴趣。 教学重点 掌握运算顺序是重点。 教学难点 掌握运算顺序 在具体情境中 提出运用混合运算解决的问题 能结合具体情景表述解决问题是难点。 教学准备 课件、学具盒 课时分配 4课时第一课时乘加和乘减 学内容 乘加和乘减 教学目标 在具体情境中让学生提出并解决数学问题 在理解的基础上掌握在算式里有乘法和加减法的计算方法。通过合作交流 让学生体验混合运算的计算方法的多样化 培养学生的创新意识及合作交流能力。 教学重点 在具体情境中让学生提出并解决数学问题 在理解的基础上掌握在算式里有乘法和加减法的计算方法。 教学难点 通过合作交流 让学生体验混合运算的计算方法的多样化 培养学生的创新意识及合作交流能力。 教学准备 课件图片学生学习过程 一、导入新课。同学们 你知道旅游前要做些什么准备吗 出示挂图 二、引导学生看图 并提出、解决问题。 1、引导看图 提出问题。请学生认真观察画面 你看到什么了 你能提出什么数学问题 学生根据画面可能提出 旅游团一共有多少人 要花多少停车费 2、引导学生解决问题。 1 师 你能解决我们刚才提出的“旅游团一共有多少人 ”这个问题吗 先自己试试看。请同学们在小组内商量后再交流。 2 同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗 3 交流 9 9 9 9 5=41人 先算4组有多少人 再算一共有多少人 9×4=36人 36 5=41人 9× 4 5=41人 先算乘法 师 你喜欢用哪种方法来计算 提倡算法多样化 4 师 我们来看“应找回多少元 ”这个问题吧 学生独立解决后交流 4×3=12 元 50—12=38 元 师 谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看 强调 在算式里 有乘法和加减法 先算乘法 三、巩固练习。 1、出示第1题。 师 你喜欢用什么方法计算就用什么方法。 学生独立做 再集体评议。 2、出示第2题 练习时 引导学生说说运算顺序 3、出示自主练习第3题。 练习时要将每个算式的得数算出来 然后判断对错 最后进行改正。学生先独立做 然后全班交流评价。 四、。同学们这节课你们表现的非常出色 老师很高兴 你们高兴吗 说出来听一听。作业 把你今天的收获讲给爸爸妈妈听板书设计 混合运算旅游团一共有多少人 9×4+ 5 =36 +5 =41 人 课后反思 王福华2012、12.6查 第二课时 教学内容 自主练习教学目标 进一步体会乘加的意义的基础上 熟练算式中有乘有加的计算方法。体会算法的多样化 培养、解决简单问题的意识和能力。 教学重点 进一步体会乘加的意义的基础上 熟练算式中有乘有加的计算方法。 教学难点 体会算法的多样化 培养、解决简单问题的意识和能力。 教学准备 课件 学生学习过程 一、导入新课。同学们 通过学习 我们掌握了算式中有乘有加的计算方法 这节课 我们来比一比 看看谁学的最好 题做的又对又快。 二、课堂练习。 45 2×6= 57 3×8= 41 1×6= 38 2×9= 78 4×9= 25 3×5= (学生独立完成 看谁做的又对又快 同位互相说说做题理由) 三、巩固练习。 1、老师创设情境 让小组同学摆出自己的学具 你们小组同学给图片分分类 再说说你们一共有多少图片。 同位互相说说 再指名回答 强调 用自己喜欢的方法 能说出自己的道理。 2、分组练习引导学生4人一组 一名学生出题 其他学生计算 说说自己的计算方法 3、完成自主练习。 a 出示第4题。练习时先引导学生仔细看图 说说自己知道了什么 然后列式计算并交流算法。 根据有关信息可以进行拓展练习。 b 出示第5题学生认真看图后 讨论 分给他们的座位够吗 帮他们想一想他们可以怎样坐车 c 出示第6题 计算题 让学生先独立做 然后集体交流 并说说自己是怎样做的。 d 出示第7题学生看图后想一想 先估计一下哪队得分最多 哪队得分最少 再算一算他们各的多少分 根据得分排出名次 最后连线。 e出示第8题 找规律的题目 练习时 先让学生看懂图意 积极动脑寻找不同的规律。练习时先让学生认真观察 说说题目的意思 给学生充足的时间去探索。 四、总结。同学们这节课的学习 你们表现的非常好 能认真思考 积极参与 能把所学知识用到实际中。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。作业设计 熟练混合运算的计算方法。 课后反思 从感知中树立“一图两式”的概念。这样处理,既给学生提供了自由的操作空间和充足的思考余地,又有意识地培养学生[此文转于淘网 taojiaoan.com]的用数字意识。可能是让学生合作得多了,加上孩子年龄小自控能力差,有些孩子开始开小差,乱说,今后,还要加强这些学习习惯的培养。 王福华2012、12.7查 第三课时除法和加减法 教学内容 除法和加减法 教学目标 在具体情境中让学生提出并解决数学问题 在理解的基础上掌握在算式里有除法和加减法的计算方法。通过合作交流 让学生体验混合运算的计算方法的多样化 培养学生的创新意识及合作交流能力。 教学重点 在具体情境中让学生提出并解决数学问题 在理解的基础上掌握在算式里有除法和加减法的计算方法。 教学难点 通过合作交流 让学生体验混合运算的计算方法的多样化 培养学生的创新意识及合作交流能力。 教学准备 课件学生学习过程 一、导入新课。同学们 你知道游玩时租过船吗 看看这几个小朋友是怎样租船的 出示挂图 二、引导学生看图 并提出、解决问题。 1、引导看图 提出问题。请学生认真观察画面 你看到什么了 你能提出什么数学问题 学生根据画面可能提出 这些船够吗 一共需要多少辆索道 2、引导学生解决问题。 a 师 你能解决我们刚才提出的“这些船够吗 ”这个问题吗 先自己试试看。请同学们在小组内商量后再交流。 b 同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗 c 交流 45÷5=9 条 9—1=8 条 还差一条船 先算乘法 也可以这样算 45÷5—8=1 条 先算除法 d 师 我们来看“一共需要多少辆索道 ”这个问题吧 学生独立解决后交流 30÷6=5 辆 2 5=7 辆 或者 2 30÷6=2 5=7 辆 师 谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看 强调 在算式里 有除法和加减法 先算除法 三、巩固练习。 1、出示第1题。师 你喜欢用什么方法计算就用什么方法。 学生独立做 再集体评议。 2、出示第2题练习时 引导学生说说运算顺序 强调 在算式里 有除法和加减法 先算除法 学生先独立做 然后全班交流评价。 四、总结。同学们这节课你们表现的非常出色 老师很高兴 你们高兴吗 说出来听一听。作业设计 把你今天的收获讲给爸爸妈妈听 课后反思 我们设计的第一个环节,是让学生在情境中感知“一图两式”。而接下来的第二个环节,是 让学生在情境中独立地进行操作,进一步巩固和理解“一图两式”的意思。在秋千数量不 变的情况下,让学生思考,还可以摆几只小鸡和小青蛙,并看着自己的图列出两道加法算 式。这样便出现了两组6的加法算式,加上同位同学进行讲解怎样看图列式的,又进一步 提高了学生合作能力。通过这一环节的教学,使学生从感知中树立“一图两式”的概念。 这样处理,既给学生提供了自由的操作空间和充足的思考余地,又有意识地培养学生[此 文转于淘教案网 taojiaoan.com]的用数字意识。可能是让学生合作得多了,加上孩子年 龄小自控能力差,有些孩子开始开小差,乱说,今后,还要加强这些学习习惯的培养第四 课时除法和加减法练习王福华2012、12.10查 教学内容 自主练习 教学目标 进一步体会除法的意义的基础上 熟练算式中有除有减的计算方法。体 会算法的多样化 培养、解决简单问题的意识和能力。 教学重点 进一步体会除法的意义的基础上 熟练算式中有除有减的计算方法。 教学难点 体会算法的多样化 培养、解决简单问题的意识和能力。教学准备 课 件 学生学习过程 一、导入新课。同学们 通过学习 我们掌握了算式中有除有加减的计算方 法 这节课 我们来比一比 看看谁学的最好 题做的又对又快。 二、课堂练习。 45 16÷4= 57 28÷7= 41 6÷3= 38 9÷3= 78 4÷2= 25 15÷3= (学生独立完成 看谁做的又对又快 同位互相 说说做题理由) 三、巩固练习。 1、老师创设情境 让小组同学摆出自己的学具 你们小组同学给图片分分类 再说说你们一共有多少图片。 同位互相说说 再指名回答 强调 用自 己喜欢的方法 能说出自己的道理。 2、分组练习引导学生4人一组 一名学生出题 其他学生计算 说说自 己的计算方法 3、完成自主练习。 a 出示第3题练习时先引导学生仔细看图 说说自己知道了什么 然后列式计算并交流算法。引导学生看图编故事 数学信息 根据有关信息可 以进行拓展练习。 b 出示第4题学生认真看图后 讨论 魔术箱里到底是什么数 学生分组 讨论后交流。最后进行评价可以引导学生课后进行类似的练习。 c 出示第5题 开放性练习 让学生先仔细看图 互相说说图中的意思再 根据信息提出数学问题 独立做 然后集体交流 并说说自己是怎样做的。 d出示“聪明小屋”练习时 先让学生看懂图意 积极动脑寻找不同的规律。 练习时先让学生认真观察 说说题目的意思 给学生充足的时间去探索。 四、总结。 作业设计 熟练混合运算的计算方法。 板书设计 混合运算 45 16÷4= 57 28÷7= 41 6÷3= 38 9÷3= 78 4÷2= 25 15÷3= 课后反思 通过这一环节的教学,使学生从感知中树立“一图两式”的概念。这样处理,既给学生提供了自由的操作空间和充足的思考余地,又有意识地培养学生[此文转于淘教案网 taojiaoan.com]的用数字意识。可能是让学生合作得多了,加上孩子年龄小自控能力差,有些孩子开始开小差,乱说,今后,还要加强这些学习习惯的培养。 王福华2012、12.12查 第十单元过年 情境图 ————总复习教学内容 乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等。 教学目标 进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等知识。经历知识的整理与复 习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力.加深理解知识间的内在联系、形成知 识网络,能综合运用所学知识解决简单的实际问题。通过对知道的整理与复习,逐步 养成问题和反思的习惯,感受数学学习的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。 教学重点 按不同的对事物进行分类统计。 教学难点: 对分类标准和对事件发生可能性的理解。 教学准备 课件、学具盒 课时分配 6课时第一课时 教学内容 课本第108—109页 过年——总复习 教学目标 情境图的设计 选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材 学生产生亲切感 有利于激发学生复习的愿望 调动学生复习的积极性 通 过观察画面提出数学问题 引入对全册教材的整理与复习。 教学重点 情境图的设计 选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材 使 学生产生亲切感 有利于激发学生复习的愿望 调动学生复习的积极性。 教学难点 通过观察画面提出数学问题 引入对全册教材的整理与复习。 教学准备 课件学生学习过程 一、导入新课。同学们 我们本学期的数学知识已经学完了。看 书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。你仔细思考认真 观察 就会发现 在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识 可以根据 图画提出好多数学问题。怎么样 有兴趣吗 二、新授。 1、出示“过年”挂图。 1 同学们喜欢这幅图画吗 它画的是什么地方 图中有什么 小朋友 在干什么 让学生先观察 然后指名让学生说一说。 2 你们最喜欢图中的哪部分 学生认真看图后回答 3 引导学生看图中放鞭炮的。同学们 你看到有几个小朋友在干什么 同位互相看看 4 能说给你的同位听吗 给学生充分的时间进行交流 5 左边有什么 认真观察 小朋友放鞭炮 6 右面有什么 上面的一个小朋友在干什么呢 分组讨论 a小朋友在数鸭子 b、引导学生自己提出数学问题。c、认真观察图画 你能提出什么问题 按照顺序 d、你们能按照顺序再说一说 吗 图中有哪些我们学过的数学知识吗 e、引导学生用自己的话说说看 到的情境你能根据图画讲一个故事吗 小组同学讨论后再互相交流三、 小结。同学们 你们觉得数学有意思吗 这节你们学的都很棒 不但故事讲的精彩 还学会了回顾了我们前面学过的知识。同学们数学就在我们身 边 认真观察你周围的事物 你就会发现生活与数学是互相联系的。作业设 计 和爸爸妈妈一起复习“过年情境图”。 板书设计 过年——总复习左边右面 按照顺序 课后反思 我们设计的第一个环节,是让学生在情境中感知“一图两式”。而接下来的第二个环节,是让学生在情境中独立地进行操作,进一步巩固和理解“一图 两式”的意思。在秋千数量不变的情况下,让学生思考,还可以摆几只小鸡和 小青蛙,并看着自己的图列出两道加法算式。这样便出现了两组6的加法算式, 加上同位同学进行讲解怎样看图列式的,又进一步提高了学生合作能力。通过 这一环节的教学,使学生从感知中树立“一图两式”的概念。这样处理,既给 学生提供了自由的操作空间和充足的思考余地, 王福华2012、12.13查 第二课时 教学内容 回顾整理所学知识。课本第111和112页。 教学目标 根据板块中提出的问题 引导学生从情境图中寻找相关的信息 然后自主的提出数学问题 回顾整理所涉及的知识内容 理解巩固本学 期所学过的知识。综合运用所学知识解决简单问题 在合作交流中感受学习数 学的乐趣。 教学重点 根据板块中提出的问题 引导学生从情境图中寻找相关的信息 然后自主的提出数学问题 回顾整理所涉及的知识内容 理解巩固本学 期所学过的知识。 教学难点 综合运用所学知识解决简单问题 在合作交流中感受学习数学的乐趣。 教学准备 课件 学生学习过程 一、创设情景 导入新课。同学们 我们本学期的数学知识已经学完了 这节课 我们来回顾一下 看看谁学的最好 题做的又对 又快 并且在做题中能大胆发现规律。 二、课堂练习。 1、出示图片 回顾整理 师 在图中你看到了什么 我看到很多同 学 这幅图分成了4部分 2、由中心板块引入。师 同学们 我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多 情境图里有很多数学知识 我们来解决一下吧 ”进入其他板块的整理活动。 对每一个板块知识的回顾整理 采取小组合作活动的方式。先由小组内每个同学独立的观察 然后组内交流 交流后要对学生复习、整理情况进行总结。 引导学生对他任何自己的整理活动进行评价。 1 左上角 由“今天刮的西北风、房子的东面有条河等”引入对方位知识的整理。 2 左下角 由“有多少个玉米”引入对“乘法”的整理 由“树上多少只小鸟 ”引入对混合运算的整理 借。并且涉及到乘法口诀、表内乘除法等知识的整理 3 右上角 “我们学过的角、我能画一个大角、我发现我们周围到处有角”引入对“角的认识”的整理。 4 右下角 通过“图中有-----”、“我们统计一下吧”引入统计知识的整理 除了统计表中提供的统计事物外 还可以统计男女同学、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物 引导学生从统计表中发现问题、提出问题、解决问题。 三、总结同学们这节课 你们表现得很好 能正确计算 还能发现事物中隐含的规律 还能用自己的话表达出来。数学是非常有趣的 相信你们会越来越喜欢它。作业设计 回顾整理学过的知识板书设计 总复习 回顾整理 方位与图形加减乘除混合运算角的认识和统计 课后反思 我本节课的教学内容。画面生动活泼,既贴近学生的实际生活,又吸引了学生的学习兴趣。让学生把1只小鸡和5只小青蛙放到每个组的草地秋千上,求一共有多少只小动物?通过两位同学不同角度的观察,列出两道不同的加法算式,并让学生说明是怎样看图列式的。这一环节初步感受“一图两式”,感知根据一幅图可以列出两道不同的算式。 第三课时 教学内容 课本第112、113页综合练习题。 教学目标 对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习 使学生进一步掌握所学知识。把所学知识运用到到生活中 并利用所学知识解决简单的数学问题。 教学重点 对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习 使学生进一步掌握所学知识。 教学难点 把所学知识运用到到生活中 并利用所学知识解决简单的数学问题。 教学准备 课件学生学习过程 一、创设情景 导入新课。同学们 通过“回顾整理”我们复习了“乘除法等知识” 知道了混合运算的运算顺序 并从中发现了一些规律 这节课 我们来比一比 看看谁学的最好 题做的又对又快。 二、课堂练习。 1、生活中你发现了哪些数学知识 说给大家听 2、同位互相说说(学生独立完成 看谁做的又对又快) 三、巩固练习。 1、请同位互相背乘法口诀。 2、分组练习引导学生4人一组 一名学生出题 其他学生计算 说出先算什么、再算什么 3、完成综合练习。出 示第1题。 引导学生先看懂图意 再进行列式计算2 出示第2题。 练一练 进行 填数的练习 互相说说知道什么 要求什么。再进行填数 3 出示第题。引 导学生认真观察画面 互相说说 再列式计算。并说说自己为什么这样做 4 出示第4题 是一道口算题练习 或活动前线说明活动规则和要求 轮流 出示表示得数的数字卡片 反复练习 达到正确、熟练的目的。 5 出示第5 题。引导学生认真观察画面 互相说说 再列式计算。并说说自己为什么这样 做 四、总结同学们这节课 你们表现得很好 能正确计算 还能提出 数学问题 同学间能互相合作完成练习。数学是非常有趣的 只要你们细心观 察 生活中处处有你们喜欢的东西 相信你们一定能学好数学。 作业设计 把你今天的收获讲给爸爸妈妈听 板书设计 过年 综合练习1 8×8= 14÷7= 16÷4= 16÷4= 18÷2= 49÷7= 课后反思 本节课的教学内容。画面生动活泼,既贴近学生的实际生活,又吸引了学 生的学习兴趣。让学生把1只小鸡和5只小青蛙放到每个组的草地秋千上,求 一共有多少只小动物?通过两位同学不同角度的观察,列出两道不同的加法算 式,并让学生说明是怎样看图列式的。这一环节初步感受“一图两式”,感知 根据一幅图可以列出两道不同的算式。 王福华2012、12.14查 第四课时 教学内容 课本第113、114页综合练习题。 教学目标 加减乘除混合运算巩固练习 使学生进一步掌握所学知识。把 所学知识运用到到生活中 并利用所学知识解决简单的数学问题。 教学重点 加减乘除混合运算巩固练习 使学生进一步掌握所学知识。 教学难点 把所学知识运用到到生活中 并利用所学知识解决简单的数 学问题。 教学准备 图片教与学活动过程 一、创设情景 导入新课。同学们 通过“回顾整理”我们复习了我们 学过的一些知识 并从中发现了一些规律 这节课 我们来比一比 看看谁 学的最好 题做的又对又快。 二、课堂练习。 1、口算下面各题 8×8= 14÷7= 16÷4= 16 ÷4= 18÷2= 49÷7= 2、同位互相出口算题(学生独立完成 看 谁做的又对又快) 三、巩固练习。 1、请同位互相出题做。 乘除运算的练习 2、分组练习引导学生4 人一组 一名学生出题 其他学生计算 说出先算什么、再算什么 3、完成综合练习。 1 出示第6题。 两幅情境图 通过第一幅图提出 “长绳的长度是短绳的几倍 ” 复习除法 通过第二幅图“长绳是短绳的3 倍” 复习乘法。练习时要充分利用图中信息 达到一图多用的目的。 2 出示第7题。 三幅情境图 通过第一幅图提出“够吃三天吗 ” 复习乘法 通过第二幅图“可以怎样分 ” 复习除法。通过第三幅图复习乘除法以及混合运算。练习时要充分利用图中信息 达到一图多用的目的 3 出示第8题。 比较大小的练习 练习时 应让学生独立完成 在小组内互相检查 说说为什么这样填。 4 出示第15题 复习有关统计的知识 练习时让学生说说打算怎样整理 然后按照统计表中的要求进行整理填写结果 引导学生可以按照自己确定的标准进行。 四、总结同学们这节课 你们表现得很好 能正确计算 还能提出数学问题 同学间能互相合作完成练习。数学是非常有趣的 只要你们细心观察 生活中处处有你们喜欢的东西 相信你们一定能学好数学。 作业设计 练习背诵口诀板书设计 过年 综合练习2 长绳的长度是短绳的几倍 12÷3=4 课后反思 第五课时 教学内容 课本第115、116页综合练习题。 教学目标 复习有关分类、统计的知识 巩固练习方位图形 使学生进一步掌握所学知识。把所学知识运用到到生活中 并利用所学知识解决简单的数学问题。 教学重点 复习有关分类、统计的知识 巩固练习方位图形 使学生进一步掌握所学知识。 教学难点 把所学知识运用到到生活中 并利用所学知识解决简单的数学问题。 教学准备 课件 学生学习过程 一、创设情景 导入新课。同学们 通过“回顾整理”我们复习了学过的知识 并从中发现了一些规律 这节课 我们来比一比 看看谁学的最好 题做的又对又快。 二、课堂练习。 1、说说你的前后左右是谁 你有什么玩具 分别是什么 2、用自己的话说说所见到的角 3、从生活中找一找角 三、巩固练习。 完成综合练习。 1 |出示第16题。 复习从不同方向看物体的知识 练习是先让学生观察小动物所看到的画面的情境图 想象出是前、后、侧哪一面照的 然后圈出来 练习后让学生从现实生活中找出相应的例子 进行充分的练习。 2 出示第10题。引导学生先观察画面 提出不同的问题 讨论后解决问题。 3 出示9题 通过观察画面 从“鸭的只数是鸡的多少倍 ”练习除法的运用 引导学生提出不同的问题。 4 出示第11题引导学生画出角 并标出个部分的名称。可以进行类似的练习以巩固所学知识。 5 出示第12题。学生先观察有什么规律 再接着画下去 并说说图中都有哪些角 6 出示13题。学生先说说计算方法 说说运算顺序再计算。 7 出示14题。复习方位练习题。学生看着路线图互相说说小名从家到书店先向哪走 再向哪走 8 出示17题。学生仔细看图 先模仿小朋友说的练习 再照样子说下去。 四、总结同学们这节课 你们表现得很好 能正确计算 还能提出数学问题 特别是有的同学还能用不同方法解答同一个问题。数学是非常有趣的 只要你们细心观察 生活中处处有你们喜欢的东西 相信你们一定能学好数学。 作业设计 说说见到角 角的特点。 板书设计 过年 综合练习3 上北下南左西右东 课后反思 我们把课本中小朋友摆小棒的图,变成学生喜欢的卡通小动物(小鸡和小青蛙)。由小动物在草地上荡秋千的画面,引出本节课的教学内容。画面生动活泼,既贴近学生的实际生活,又吸引了学生的学习兴趣。让学生把1只小鸡和5只小青蛙放到每个组的草地秋千上,求一共有多少只小动物?通过两位同学不同角度的观察,列出两道不同的加法算式,并让学生说明是怎样看图列式的。这一环节初步感受“一图两式”,感知根据一幅图可以列出两道不同的算式。 王福华2012、12.17查 第六课时 教学内容 对本学期所学的知识法进行实践 检查自己是否学会了。 教学目标 通过出示挂图 使学生观察图画提出不同的问题 并说出解决问题的办法 检查自己的学习情况 通过丰收园使学生学会合作 学会在生活中学习数学。 教学重点 通过出示挂图 使学生观察图画提出不同的问题 并说出解决问题的办法 检查自己的学习情况。 教学难点 通过丰收园使学生学会合作 学会在生活中学 教学准备 课件 学生学习过程 一、谈话导入新课。同学们 本学期要学的知识我们都已经学完了 你们学的怎样呢 这节课 我们来检查一下 相信同学们会做的更好。 二、出示挂图 引导学生观察 提出问题分组说说自己都学会了哪些知识 1、学生认真观察图画 看看图中有什么 自己数数 然后填写统计表 同位互相说说怎样分类 还能提出哪些问题 2、出示第2题认真观察图画 看看小朋友在干什么 先独立出算式 再交流 仔细看体 你还能提出什么问题 图中的图画分别是谁画的 你能从图中找到角吗 还能提出什么问题 3、出示第3题看图讲一个数学故事。学生先观察画面 互相讲故事后再说说怎样选择盒子 4、鼓励学生看图后 提问题同学们再仔细看图 你还能提出什么问题 小组同学讨论 请一组同学上台说说。 三、丰收园。 1、同学们 全册知识我们都学完 你都学会了什么 有什么收获 同位互相说说。 2、以小组为单位同学互相说说自己的收获。 3、交流结果 我会用乘法口诀计算表内乘、除法 我能区分直角、锐角和钝角 我会分辨东西南北了 我有学会了一些简单的统计知识 我更愿意和同学交流了 我更喜欢思考数学了。 4、我们还要作生活的有心人 处处观察周围的事物 就会发现数学就在我们身边。 四、小结 同学们 通过这节课的练习 老师看得出大部分同学对所学的知识掌握的很好 继续努力 对所学知识掌握不够扎实的要虚心向别人请教 争取牢固掌握所学知识 把所学到的知识运用到我们的生活中。 作业设计 回顾所学知识 全面整理复习板书设计 我都学会了吗 实践活动 我会用乘法口诀计算表内乘、除法 我能区分直角、锐角和钝角 我会分辨东西南北了 我更愿意和同学交流了 我更喜欢思考数学了 课后反思习。我们把课本中小朋友摆小棒的图,变成学生喜欢的卡通小动物(小鸡和小青蛙)。由小动物在草地上荡秋千的画面,引出本节课的教学内容。画面生动活泼,既贴近学生的实际生活,又吸引了学生的学习兴趣。让学生把1只小鸡和5只小青蛙放到每个组的草地秋千上,求一共有多少只小动物?通过两位同学不同角度的观察,列出两道不同的加法算式,并让学生说明是怎样看图列式的。这一环节初步感受“一图两式”,感知根据一幅图可以列出两道不同的算式。 王福华2012、12.19查