文言文句式

文言文句式 文言文中的句式例解 “是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作（岂、独、其等）。有时也不用疑问词。 “我敢埋怨谁呢？” 前 言 判断词则多起来。 另外，还有些表示反问的习惯用法。这里不举例?且焉置土石？（《愚公移山》） 译文：《语文科考试大纲》中“理解与现代汉语不同的二、被动句 子讲解。 “况且把土石放置在哪里？” 句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关 ? 特殊句式 （2）宾语放在介词前面 设，但其知识点遍布文章，阅读理解时许多句系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的 下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特 3 子涉及这方面的知识，尤其是在文言的阅读过程被动者、受害者，而不是主动者、实施者。 殊的几种句式，作举例翻译与讲解。 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、中，如果对古汉语中一些句式特点，尤其是像主<1>有标志 一、主谓倒置 焉】十介十动？ 谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较（1）用“为”或“为......所.....”表被动 为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这?不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） 译文：“不特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的 “身死人手，为天下笑者。”（„„被天下人嘲仅仅是因为语言表达的需要。 这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？” 困难和翻译句子的不准确。因此，对文言与现代笑） ?甚矣，\汝之不惠（慧）！（《愚公移山》） 译?谁为哀者？（《五人墓碑记》） 译汉语中不同的句式的理解，应该有足够的认识，“（巨）偏在远郡, 行将为人所并。”（《资治通鉴》） 文：“你太不聪明了” 文：“（你们在）替谁哀哭呢？” 这是语文复习，特别是复习文言文句子的翻译时（2）用“被”表被动 ?安在\公子能急人之困。（《信陵君窃符救赵》）?长安君何以自托于赵？（《蟹龙说赵太后》）译 不可忽视的一个考点。 “忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？” 古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢？,能不怨恨吗？） 呢？” ?国胡以相恤？（《论积贮疏》） 译有判断句、被动句、省略句、倒装句（特殊句式）、（3）用“见”或“见......于......”表被动 二、宾语前置 文：“国家用什么来救济老百性呢？” 固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征 “„„徒见欺”（„„白白地被欺骗） 【1】否定句中代词宾语前置 ?臆！微斯人吾谁与归？《岳阳楼记》译文：“哦！ 上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的“臣诚恐见欺于王而负赵。” 格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】除了这样的人，我能同谁在一起呢？” 部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓（4）用“于” 或“受......于......”表被动 十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动 ?虽生，何面目以归汉？（《苏武传》）译文：“即 倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的 “不能容于远近。” （张溥《五人墓碑记》 ?三岁贯汝，莫我肯顾（《硕鼠》） 译文：“莫使活着，（我）凭什么脸面回汉朝去呢？” 习惯用法。 “吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。 【3】陈述句中介词宾语前置 下面针对《语文科考试大纲》所要求的几种类型（《资治通鉴》） ?时人莫之许（《隆中对》） 译文：“可格式：宾十介十动 举例说明。 （5）用“被”表被动。 当时的人并不赞许他（这么看）” ?钩以写龙，凿以写龙（《叶公好龙》） 译文： ? 一般句式 “予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥?秦人不暇自哀（《过秦论》） 译文：“秦“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙” 一、判断句 《五人墓碑记》 人来不及哀叹自己”。 ?余是以记之 （《游褒禅山记》） 译文：（1）用“者„„也”表判断 <2>无标志 ?忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》） 译文：“邹“我因此记下了这件事” “廉颇者，赵之良将也。” 这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆忌不相信自己” ?一言以蔽之 译文：（2）句末用“者也”表判断 州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）这里?然而不王者，未之有也（《齐桓晋文之事》）译用一句话来概括它 “城北徐公，齐国之美丽者也。” 的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。 文：“这样还不能称王天下，没有这样的事” ?楚战士无不一以当十（《勾践灭吴》） 译文：（3）用“者”表判断 【注意】： 还有如： 毋吾以也，莫己若也 （译：“不能因楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命的“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余 “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形为我，（他）还不如自己”） 作战的。 弟安国平父，安上纯父。” 式很相近，如“冀君实或见怒也”（《答司马谏议成语有：我无尔诈，尔无我虞 （译：“我不欺?成语有：夜以继日（译：用夜晚来接着白天） （4）用动词“为”或判断词“是”表判断 书》），但这里的“见”不表被动，它是放在动词骗你，你不欺骗我”） 【4】用“之”、“是”作标志的宾语前置 ?为天下理财，不为征利 前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中格式：主十宾十之（是）十动 ?汝是大家子 的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语?夫晋，何罪之有？ （《烛之武退秦师》） 译文：（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”种用法，后面要举例详细讲。 必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须“晋国，有什么罪过呢？” “素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”三、省略句 有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不?唯弈秋之为听 （《弈秋》） 译文：“只听表示否定判断 （１）主语的省略 定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之弈秋的教导”(“唯”译为“只”，下同) ?今天子有急，此乃臣效命之秋也。 永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章„„ 后。 ?句读之不知，惑之不解（《师说》） 译文：“不?此诚危急存亡之秋也。 （２）谓语的省略 【2】疑问句中代词宾语前置 了解句读，不能解答疑惑” ?梁将即楚将项燕。 “夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，（1）宾语在动词前面 ?唯陈言之务去 （《答李翊书》） 译文：“只?此则岳阳楼之大观也。 三（鼓）而竭„„ 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、是务必除去那些陈旧的话” ?臣本布衣。 （３）动词宾语的省略 焉】十动？ ?父母唯其疾之忧 译文：?且相如素贱人。 以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。”?良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》 译文：“父母只忧虑他的疾病” ?鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。 （《廉颇蔺相如列传》 “张良问公道：‘大王来的时候拿了什么？’” ?唯马首是瞻 （《冯婉贞》） 译文：“只?予本非文人画士。 （4）介词宾语的省略 ?问女何所思？（《木兰辞》） 译文：看我的马头行事” （6）无标志判断句。 此人一一为（之）具言所闻 “问女儿在思考什么？” ?君亡之不恤，而群臣是忧。译文：“我们的国 文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名（5）介词的省略 ?王见之曰：“牛何之？” （《晏子使楚》）译文：君(晋惠公)不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们词对名词作出判断。 将军战（于）河北，臣战（于）河南 “大王看见了问道：‘把牛牵到哪里？’” 群臣” 如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》） 四、疑问句 ?何伤乎？ （《齐桓晋文之事》） 译文：还有如成语：唯利是图 （译：“只图有利的”） 1 2 “妨碍什么呢（有什么妨碍呢）？” 唯贤是用（译：“只任用有才的人”） 【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问?王曰：“缚者曷为者也？”（《晏子使楚》）译文：【5】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰等），疑问“大王问：‘绑着的人是干什么的？’” 可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作宾 而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑问副词?吾谁敢怨？（《捕蛇者说》） 译文：语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后 面。 ?风乎舞雩 （《四子侍坐》） 译东西有时能吃完一石粮食” 16、岂（况）„„乎（哪里„„呢、何况„„呢） ?吾已失恩义，会不相从许（《孔雀东南飞》）译文：“在舞雩台上吹风” 【巩固训练】：下列句子分别属于什么句式，请例：岂足托乎！（《赤壁之战》） 文：“我已经对她没有情义了，决不会答应你” （3）格式：形十于十宾 翻译。 17、安能„„乎（怎么能够„„呢） ?勤心养公姥，好自相扶将（《孔雀东南飞》）译?长于臣（《鸿门宴》） 译文：（1）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 例：安能抗此难乎？（《赤壁之战》） 文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她” “（他，指项伯）比我长（大）” （2）居则曰：“不吾知也。” 18、谁„„者（„„者是谁） ?儿童相见不相识，笑问客从何处来（《回乡偶?虽才高于世，而无骄尚之情（《张衡传》）译文：（3）夫积贮者，天下之大命也 例：谁为哀者？（《五人墓碑记》） 书》）译文：“小孩子看见了我却不认识我” “虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪” （4）和氏璧，天下所共传宝也。 二、判断句 现代汉语中也有保留，如：请你相信 四、定语后置 （5）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 无标志 【6】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般（6）怀敌附远，何招而不至。 例：刘备，天下枭雄。（《赤壁之战》） 可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词 放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，（7）捷禽鸷兽应弦而倒者不计其数。 2、„„者，„„也 谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。 除此情况外，也可以放在中心词后。定语放在中（8）秦王不怿，为一击缶 例：楚左尹项伯者，项羽季父也。（《鸿门宴》） 4 心词后面，用“者”煞尾，构成定语后置的形式。（9）三岁贯汝，莫我肯顾 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用?府吏见丁宁（《孔雀东南飞》） 译文：“（我那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中（10）饰以篆文山龟鸟兽之形。 心躁也。（《劝学》） 回来时）府吏叮嘱我” 心词前面去翻译。 （11）句读之不知，惑之不解 3、„„者也 ?生孩六月，慈父见背（《项脊轩志》）译文：“生【1】格式：中心词十定语十者 （12）竖子不足与谋！” 例：城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王下我六个月，父亲就背弃了我（意思是父亲就去?求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》）译文：（13）秦城恐不可得，徒见欺 纳谏》） 逝了）” “寻找可以出使秦国回来复命的人” （14）“臆！微斯人吾谁与归？”“ 4、„„者，„„ 这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见?楚人有涉江者。（《刻舟求剑》） 译文：（15）余是以记之，以俟观人风者得焉 例：有儒生柳毅者，应举下第，将还湘滨。（《柳恕（希望你宽恕我）；有何见教（有什么指教我“楚国有个渡江的人” 毅传》） 的）；让你见笑了（让你笑话我了）；望见谅（希 5 5、„„也 望你原谅我）。 ?荆州之民附操者。（《赤壁之战》） 译文：文言句式总汇 例：此世所以不传也。（《石钟山记》） 【7】方位词、时间词作宾语时，有时也前置 “荆州依附曹操的老百姓” 大连一中?栾桂芳 整理 6、„„为„„ ?亚父南向坐 （《鸿门宴》 译?四方之士来者。（《勾践灭吴》） 译文：固定结构句式 例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿文：“亚父范增面向南坐着” “四方前来投奔吴国的士人” 如（若）„„何（对„„怎么办、对„„怎么样） 门宴》） ?至于北海，东面而视，不见水端（《秋水》）译?村中少年好事者。（《黔之驴》） 译文：例：如太行王屋何？（《愚公移山》） 7、„„乃„„ 文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头” “村中有个喜欢多事的年青人” 奈何„„（对„„怎么办） 例：道士，乃人也。（《柳毅传》） 三、状语后置 【2】格式：中心词+之+定语+者 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》） 8、„„即„„ 我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，?马之千里者（《马说》） 译文：有以（有会么„„） 例：即今之傫然在墓者也。（《五人墓碑记》） 若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于“千里马” 例：项王未有以应，曰：“坐。”（《鸿门宴》） 9、„„则„„ 补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多?僧之富者不能至 译4、无以（没有„„） 例：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） 数时候要提到谓语前面去翻译。 文：“富有的和尚却不能到达” 例：故不积跬步，无以至千里。（《劝学》） 其去则然，其来则不然。（《柳毅传》） （1）格式：动十以十宾 ?国之孺子之游者（《勾践灭吴》） 译文：5、有所（有什么„„） 10、„„是„„ ?饰以篆文山龟鸟兽之形（《张衡传》） 译文：“吴国出游的年青人” 例：吾入关，秋毫不敢有所近。（《鸿门宴》） 例：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（《琵琶“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰” ?石之铿然有声者。（《石钟山记》 译文：6、无所（没有什么„„） 行》） ?还矢先王，而告以成功（《伶官传序》） 译文：“铿然有声的石头” 例：财物无所取，妇女无所幸。（《鸿门宴》） “把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成” 【3】格式：中心语+之+定语 7、何所（所„„的是什么） 三、疑问句 ?请其矢，盛以锦囊（《伶官传序》） 译文：?蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） 译文：例：问女何所思，问女何所忆。（《木兰辞》） 文言文中的疑问句，一般都有疑问词，疑问词包“并请出那三枝箭，装进锦囊” “蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨” 8、无乃„„乎（与、与）（恐怕„„吧？难道„„括疑问代词（谁、何、曷、胡、安、焉、孰等），?方其系燕父子以组，（《伶官传序》） 译文：?居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君吗？） 疑问语气词（乎、诸、哉、与、耶等），以及疑“当庄宗用绳索捆绑燕王父子” （《岳阳楼记》）译文：“在朝廷作官（或居在高例：无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》） 问副词（岂、独、其等）。有时也不用疑问词。?申之以孝悌之义 （《齐桓晋文之事》）译文：高的庙堂），就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖9、不亦„„乎（岂不是„„吗） 另外，还有些表示疑问和反问的习惯用法。例如： “把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述” 远离朝廷（或身处遥远的江湖），就要为国君担例：有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》） 谁„„ ?覆之以掌 （《促织》） 译文：忧” 10、得无„„乎（耶）（莫非„„吗） 例：是谁之过与？？（《季氏将伐颛臾》） “用手掌覆盖（蟋蟀）” 【4】格式：中心语+而+定语+者 例：得无教我猎虫耶？（《促织》） 2、„„孰„„ （2）格式：动十于（乎，相当“于”）十宾 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？12、何（以）„„为（„„干什么呢） 例：吾孰与徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》） ?使归就求救于孙将军（《赤壁之战》） 译（《五人墓碑记》）译文：“能够不改变自己志向例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿3、„„何„„ 文：“让他回去向孙将军求救” 的官员，普天之下，有几个人呢？” 门宴》） 例：夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》） ?能谤讥于市朝 （《邹忌讽齐王纳谏》） 译【5】数量词做定语多放在中心词后面。格式：13、何如（怎么样，怎么办） 4、„„曷（何、胡）„„哉 文：“能够在集市上指出我的过错的人” 中心语十数量定语 例：今日之事如何？（《鸿门宴》） 例：激昂大义，蹈死不顾，亦何故哉？（《五人?且立石于其墓之门（《五人墓碑记》） 译?比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。译14、有„„者（有个„„的人） 墓碑记》） 文：“并且在他们的墓门前建立石碑” 文：“等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多例：邑有成名者，操童子业，久不售。（《促织》） 5、„„安„„（乎） ?生乎吾前 （《师说》） 译名骑兵，数万名士兵” 15、„„孰与„„（跟„„比较，哪个更„„） 例：君安与项伯有故？（《鸿门宴》） 文：“生在我的前面” ?一食或尽粟一石（《马说》） 译文：“吃例：吾孰与徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》） 6、„„岂„„（乎） 例：阮籍猖狂，岂效穷途之哭？（《滕王阁序》） 例：夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》） 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一7、„„欤 （3）奚 余弟安国平父，安上纯父。（王安石《游褒禅山些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。这里例：今其智乃反不能及，其可怪也与？ 例：彼且奚适也（《逍遥游》） 记》） 有几个难点： 8、其„„邪 2、否定句中，代词作宾语，宾语前置 这三个句子都比较容易分辨，如果提炼主干的 1．宾语前置中用“之”或“是”把宾语提例：天之苍苍，其正色邪？其远而不所至极邪？例：忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》） 话，都呈现“名词主语”+“名词谓语”的结构。倒动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”（《逍遥游》） 以为莫己若（《秋水》） 而对下面这个句子（划线部分），有些同学就要只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。 9、不亦„„乎 古之人不余欺也（《石钟山记》） 犯迷糊了： 句读之不知，惑之不解（《师说》） 例：有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》） 3、以“之”、“是”为标志，强调宾语。 其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾 唯利是图、唯命是从 10、„„何„„为 例： 剑之所从坠。”（《吕氏春秋 察今》） 原句颠倒过来，应该是“不知句读”“不解例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿句读之不知，惑之不解（《劝学》） 划线的这个句子同样是判断句。主语由“是”惑”，“图利”“从命”。这里的“之”“是”用法门宴》） 唯余马首是瞻 充当，翻译为“这”；谓语是名词短语，由所字归于结构助词一类。 11、„„奈何„„ 惟利是图、惟（唯）命是从 结构（所„„的地方）充当的。全句翻译为：这2．定语后置中的楚辞句式。“楚辞”代表着南方例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》） （就是）我的宝剑所掉下去的地方啊。 方言，一般用“之”来倒装，考生掌握较差。其赋》） 同学们为什么会犯迷糊呢？第一在于“是”，固定格式是：名词+之+定语： 12、„„焉„„ 七、定语后置句 这个“是”是代词而不是判断词，第二在于句子 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》） 例：且焉置土石？？（《愚公移山》） １、“将„„者”为标志 中没有“者”“也”之类，而且主谓间没有逗号。 居庙堂之高，则忧其民：处江湖之远，则忧 例：石之铿然有声者（《石钟山记》） 可见掌握判断句，关键在于其基本特征：名词性其君。（《岳阳楼记》） 否定句 ２、“„„之„„” 为标志 主语+名词性谓语 孰又能以身之察察受物之汶汶者乎？（《屈原列否定词有否定副词（不、非、勿、未、弗、否等）、例：蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 第二．关于被动句 传》） 否定代词（莫），以及否定性动词（无）。例如： 被动句分两类，一是有标志的被动句，即借 颠倒过来，依次是“陆离（言长）的长铗”1、„„不„„ 八、介词结构后置句 助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又“崔巍（言高）的切云（指帽子）”，“高的庙堂”例：古之人不余欺也。（《石钟山记》） １、“于„„”为标志的介宾短语 叫意念被动句。 “远的江湖”，“洁白的身子”“肮脏的外物”。 2、„„非„„ 例：季氏将有事于颛臾（《季氏将伐颛臾》） 有标志被动句的难点在于“见”。 3．倒装的杂糅 例：登高而招，臂非加长也，而见者远。（《劝学》） ２、“以„„”为标志的介宾短语 秦城恐不可得，徒见欺。（《史记?廉颇蔺相 有时，一个句子中存在多种倒装现象，考生3、„„毋„„ 例：虽董之以严刑，振之以威怒（《谏太宗十思如列传》） 辨析不全。如： 例：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（《鸿门宴》） 疏》） 臣诚恐见欺于王而负赵。（同上） 安在公子能急人之困也（《史记?信陵君窃4、„„弗„„ 上述两句都是被动句，有被动标志词“见”符救赵》） 例：且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，九、省略句 或“见„„于”，“见”后都接动词。但并不是所 这是平原君的使节对信陵君的激将话。“安”始吾弗信。（《秋水》） 省略句 有“见”后接动词都表示被动。“见”有一种特翻译为疑问代词“哪里”，“急人之困”翻译为“为5、„„无„„ １、省主语 殊用法和表被动的“见”的形式很容易相混，如： 别人的困难而着急”。句子结构分析如下： 例：是故无贵贱，无长无少，道之所存，师之所承前省 冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》） 安 在 公子能急人之困也 存也。（《师说》） 例：至李勃始访其遗踪，（李勃）得双石于潭上。 生孩六月，慈父见背。（《陈情表》） 宾语 谓语 主语 （《石钟山记》） 这里的“见”不表被动，它是放在动词前， 这是一个倒装的杂糅，是主谓倒装与宾语前五、被动句 蒙后省 充当动词的宾语（很奇怪，动宾倒装！），实际上置的结合。从一个句子分为主谓两部分来看，这动词后加“于” 例：（公）度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》） 起一个代词的作用，“见恕”意为“饶恕我”。现个句子首先应该判断是主谓倒装，其次，再指出例：此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁赋》） 省宾语 代汉语中的“见谅”也是此种用法，原谅我。还其谓语部分的宾语前置。整个句子翻译为：公子2、动词前加“被” 例：试使斗而才，因责（之）常供（之，指促织）。有： 您能为别人困难所着急（的美德）在哪里呢？遇例：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死（《促织》） 君既若见录，不久望君来《孔雀东南飞》 到倒装杂糅，要分清结构，抽茧剥丝，层层深入。 焉者也。（《五人墓碑记》） 省介词 兰芝初还时，府吏见丁宁（同上） 第四．关于一些固定句式 3、动词前加“见” 例：置酒（于）交衢间。（《虎丘记》） 上面的两个“见”都相当于代词“我”，指常见的固定句式的语法功能主要有一些固定的例：徒见欺（《廉颇蔺相如列传》） 的是刘兰芝，后面都接动词。这是一个难点，注词组搭配来体现。这样的词组搭配非常多，我们4、„„见（受）„„于„„ 意掌握。 这里选择一些重要的或易错的来讲解： 例：吾长见笑于大方之家。（《过秦论》） 文言句式的难点 意念被动主要通过上下文的内容来进行推 1．推测语气 6、„„为„„所„„ 断，找出动词的施动对象进行判断。例如： „„得无„„ 例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》） 在考试中常见的文言句式主要包括判断句、 荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通 这个词组表示对某种情况的推测。“得无”7、„„为所„„ 被动句、倒装句及一些固定句式。复习时要抓住鉴?赤壁之战》） 也常写作“得勿”、“得亡”。翻译为“莫不是”例：若属皆为所虏。（《鸿门宴》） 每种特殊句式的难点或易误点。 这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。或“该不会”。例如： 第一．关于判断句 因为附操之民是被逼迫的。意念被动要求考生能 日食饮得无衰乎？（《后汉书?庞萌传》） 六、宾语前置句 文言文判断句最显著的特点就是基本上不理解文段，这样才能推敲。 翻译为：每日的饮食莫不是减少了吧？（意疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。 用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性 第三．关于倒装句 思就是可能减少了。） 安 短语直接充当谓语，对主语进行判断。 现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主? 2．疑问语气 例：沛公安在（《鸿门宴》） 陈涉者，阳城人也。（《史记?陈涉世家》） 谓?宾”“定（状）?中心词”，但在文言文中， 如„„何 奈„„何 若„„何 （2）何„„ 操虽托名汉相，其实汉贼也。（《资治通鉴》） 在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的， 这是三个表示相同的疑问语气，可以翻译为 “把„„怎么样”，“对„„怎么办”，或“怎么 7．大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海起同一作用的动词、副词或连词（如：为、乃、“肉食者鄙”，“夜以继日”，前一例为动宾倒装，对待„„”。 之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） 则、即等）来联系主谓语，表示判断。如：“（执后一例系介宾倒置。 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋 8．乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油舆者）为孔丘”；“当立者乃公子扶苏”；“（北虽?状语后置，也叫介词结构后置。在现代汉语中，何？（《愚公移山》） 其中，裹以帷幕。（《赤壁之战》） 貌敬），实则愤怒”；“梁父即楚将项燕”；“今夕作状语的介词结构总是放在谓语前面，起修饰限翻译为：把太行、王屋怎么样呢？ 9．八人即不能无佣作之助，是不下十人矣是何年”等。?否定。即文言中的否定判断句式，制作用，但在古汉语中，经常把这个作状语用的 《治平篇》 通常用否定副词“非”来表示，如“子，非吾友介词结构安置到谓语后面（即现代汉语的补语位 „„何（胡）以„„ 10．“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》） 也”，“非”相当于现在的“不是”。 置），而实际上起的又非补语作用。这最常见的 何以是以何的倒装。意思是用什么、拿什么、 11．故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《史记．屈2、被动句式 有两种情况：?“于”组成的介词结构，一般都凭什么，表示疑问。 原列传》） 现代汉语的典型被动句式，一般用介词“被”放后置，如“战[于长勺]”；“业精[于勤]而荒[于嬉]” 国胡以相恤？（《论积贮疏》） 12．善哉，祁黄之论也！ 在动词前来表示，如“（赵国）白白地被欺侮”。等；只有少数例外。?“以”组成的介词结构， 翻译为：国家拿什么来救济（灾民）呢？ 而文言中的被动句式，往往用介词“见”放在动多数后置，如“何不试之[以足]”；少数不后置， 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《孟 词前作标志。这个“见”相当于现在的“被”，如“[以小人之腹]度君子之心”。 子?庄暴见孟子》） 答案： 如上一句在文言中的表述，即“（赵国）徒见欺”。?定语后置。这一般有三种情况：?形容词作定 我们君王大概没有疾病吧，（不然）凭什么 巫婆、三老不回来，怎么办呢？ 文言中常见的被动句式还有下面四种： 语的后置，大多有助词“之”放在形容词前作标能够奏乐呢？ 该不是楚国的水土叫人善于偷盗吧？ ?用介词“于”放在动词后，引出行为的主动者，志。如“带长铗之（陆离）兮，冠切云之（崔嵬）”； 3．反问语气 你们该不会为贫穷而苦恼吧？（意思是你们可译为“被”，如“君幸于赵王”。 即“带着（长长）的宝剑，戴着（高高）的帽子”。 不亦„„乎 有可能正为贫穷苦恼） ?“见”与“于”的结合，构成“见„于„”式。?名词或动词及短语作定语的后置，一般用助词 亦是副词，用来加强反问语气。翻译为 翻译为：不肯做和不能做的具体表现用什么这时“见”相当于“被”，“于”仅表示引入主动“者”煞尾作标志。如“村中少年（好事）者”，“不„„吗”或“难道不„„吗” 区别它们的不同呢？ 者，并把该主动者提前到“见”与主要动词之间，即“村中（好事）的少年”。?数量词作定语的 学而时习之，不亦乐乎？《论语》 像这样寻找宝剑，不是太迷糊了吗？ 本身可不译，如“臣诚恐见欺于王而负赵”。 后置，大多直接把数量词置于中心词后，通常不 难道不是令人高兴的事吗？ 现在人家如同刀和菜板，我们如同鱼肉，还?动词前，用介词“为”引进行为的主动者，“为”用标志。如“车（六七百乘），骑（千余），卒（数 何（奚）„„为？ 辞谢干什么呢？ 译为“被”；或者再加助词“所”一起置于动词万人）”，即“（六七百辆）战车，（一千多名）骑 为是表反问的语气词。翻译为“哪儿用得 前，构成“为所”或者“为„所„”式。如“吾士，（几万名）步兵”。也有少数在数量词前用“之”着„„呢”或“要„„干什么呢” 高考文言句式复习 属今为之虏矣”；；“若属皆助为所虏”；“羸兵为标志，后面又以“者”煞尾的。如“马之（千里）秦则无礼，何施之为？ 人马所蹈藉”等。 者”，即“（日行）（千里）的马”。 翻译：还要报答干什么呢？ 南通市启秀中学 凌永成 ?直接表示。这是指没有表被动的介词出现的被此外，有些书上说的“谓语前置”现象。如“甚 动句，识别时必须从整句的文意中去领会。所以矣，汝之不惠”等。实际上与现代汉语中的谓语 练习： 一、【知识整理】 也叫意念上的被动句式，如“兵（ ）挫折地（ ）前置一模一样，如“起来，（不愿做奴隶）的人 所谓“句式”，就是句子的结构方式。句子中包削，亡其六郡”。其中两个空括号表示这句子虽们”，这只能说是一般倒装句式，不能当作文言 含的词语顺序及相互配置关系不同，便构成了各然没有一个表被动的词出现，但从意念上领会，特殊句式。 一．翻译下列句子 种不同的句式。由于古今汉语之间有继承性。因只有在括号处加上被动词后去译，才能符合文4、省略句式 1．巫妪、三老不来还，奈之何？《西门豹此文言中的一般句式，如“主前宾后谓居中，定意。此外，用“被”表示的被动句式，古代也有，为了使说话或行文简洁，在句子中省略某些词语治邺》 状补语辅其间”，与现代汉语是基本一致的。但如“忠而被谤”，但甚为少见。而“见„于„”的现象，现代汉语中也很常见，但是在文言中更 2．得无楚之水土使民善盗耶？《晏子春是，古今汉语之间又有发展性，即在文言中，有式，有时也用“受„于„”式表示，如“受制于为普遍。这主要有下列几种类型： 秋?晏子使楚》 时主谓宾定状补语的位置与现代汉语不尽相同。人”，因二者译法一样，不再赘言。 ?主语省略。大致有五种情况：?承前蒙后的主 3．若辈得无苦贫乎？（《记王忠肃公翱事》） 这是本次复习要重点介绍的：存在于古代汉语中3、倒装句式 语省略。?自叙时的第一人称省略，如“至莫夜 4．不为者与不能者之形，何以异？（《孟与现代汉语有整体不同或局部差异的非一般句主要有下列三种类型： 月明，（ ）独与迈乘小舟至绝壁下”。括号中省子?庄暴见孟子》） 式，即文言特殊句式。这种句式常见的有下列四?宾语前置。又可分四种情况：?否定句宾语前略的是“我”，?承上句宾语而省略，如“永州 5．求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋 察种： 置，其宾语一定是代词，如“未之有也”。?疑之野产异蛇，（ ）黑质而白章”，后句省略的主今》） 1、判断句式 问句宾语前置，其宾语一定是疑问代词，如“沛语，即前句的宾语“异蛇”。?对话环境中的省 6．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？现代汉语的典型判断句式是“„„是„„”，如公安在？”这一种里也包括了介宾倒装现象在略。如“樊哙曰：‘今日之事如何？’良曰：‘（ ）（《史记?鸿门宴》） “陈胜是阳城人”。而文言中的典型判断句式为内，如“何以战？”其中的“何”，是介词“以”甚急！’”括号中省略的主语，即前面问话中的 二．辨析下列句子的类型 “„„者，„„也”；如同是上一句话，在文言的宾语前置。?陈述句宾语前置，一般要借助“事”。?交叉承前省略已出现过的词语，如“成 1．蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） 中的规范表达方式，即“陈胜者，阳城人也。”“之、是、之为”等字作为提宾标志，安插在宾益愕„„见有虫伏棘根。（?）遽扑之。（?）入 2．今成皋、陕西大涧中，立土劝及百尺，除了这种典型的判断句以外，在实际使用时，古语与动词当中，并且往往用“唯”字放在前置的石穴中。（?）掭以尖草，（?）不出。“其后各迥然耸立，亦雁荡具体而微者。（《雁荡山》） 代还有不少以此为基础的省略式、变格式和发展宾语前加以强调。如“惟命是从”；“唯奕秋之为括号中省略的主语：?指“成名”，?指“虫”。 3．虽才高于世，而无骄尚之情。（《张衡传》） 式等。例如：?省略“者”，如“我，子瑜友也。”听”；“宋何罪之有”等。要注意的是前面最后一?谓语省略。在现代汉语中，省略谓语的现象很 4．村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹?省略“也”，如“粟者，民之所种。”?“者，个例句，虽为疑问句式，但不属于上述第?种倒少，弄得不好，还会成为病句，但在古汉语中，壳青”。《促织》 也”全省略如“秦，虎狼之国。”?变格，即把装。因为这句中动词“有”的宾语“何罪”，中却并不罕见。这主要有三种情况：?承前省略， 5．残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之“者也”连在一起，置于句末，如“（客），沛公心词是“罪”，系名词，而疑问代词“何”，仅仅如“一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭”。振救。（《论积贮疏》） 之参乘樊哙者也。”?发展。是指从先秦向汉魏是“罪”的修饰限制语。?无条件的宾语前置。两个括号中省略的都是前面已出现过的“鼓”。 6．譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵以后的时代发展过程中，在省略“者，也”的基这是指既无任何条件限制，也无规律性的语言形?蒙后省略，如“杨子之邻人亡着，即率其党君窃符救赵》） 础上，用相当于现代汉语的判断词“是”，以及式作标志，只要为强调宾语，即可将其提前。如（ ），又请杨子之竖追之”，括号中蒙后省略的 是谓语“追之”。?对话语境的省略，如“子曰：领会各句做含意，记住各种判断句的格式特点就买履者。 译文 特点 ‘由也，女闻六言六蔽矣乎？’对曰：‘未（ ）很容易解出此题。如：A是省略“者、也”的判?痛哉斯言。 E、或叩以往解析 这是一道要求综合运用文言特殊句式知也。’”括号中省略的谓语，是前面问话中的关键断句；B是否定式的判断句；D的主谓语中虽然事。 识来解的翻译题。回答时既要正确识别各句的句词语“闻”。 内涵较多，但只要抓住“„者，„也”这个典型解析 这是一道检测文言倒装句式的综合试题。式特点，又要在译文中把有关特点充分反映出?宾语省略。文言中的宾主省略通常有两种类判断句式的特点，也不难作出选择；E用“者也”从内容上看，熟悉各种倒装句式的特点是解答此来，并能用简明的语言正确概括有关句子的句式型。一种是承前或对话省略。对一类是介词“与、结尾，是变格式的判断句。只有C，形式上有些题的基础。从题型上看，做连接题的，一般特点。 以、为”的宾语，即代词“之”的省略。这种情像省略“者”的判断句。而从整句的含意看，句是先解左边，自上至下，逐一辨清各属什么句式，答案为：?使六国灭亡的是六国（自己），并不况在现代汉语中没有，是真正的文言特殊省略句末的“也”是个表惋惜、感叹的语气词（并非表并一一用铅笔加以注明。如：?为动宾倒装；?是秦国。这是一个先肯定后否定的复合判断句。式，要特别注意！如：“君与（ ）俱来”；“必判断语气）。因此，答案是C。 为介宾倒装；?是定语后置；?是介词结构后置；?于是（愚公）率领三个（或多个）挑着担子的以（ ）分人”；“为（ ）具牛酒饭食”等。其例2 在下列各项中，不是被动句式的一项是 ?为主谓倒装。接着用同样方法逐一判别右边，子孙。这是一个主语（愚公）省略句；宾语部分中省略的介词宾语都是“之”。 [ ] 如：A同?；B同?；C同?；D同?；E同?。又是一个定语后置的偏正短语，后置的短语有两?介词省略。这也是现代汉语中没有的文言特殊A、师不必贤于弟子。 最后把以上相同的项逐对用线段连起来，便完成个：“三夫”与“荷担”。?（屈原）因此被放逐。省略现象。主要有两种：?“于”的省略最常见，B、父母宗教，皆为戮没。 了答题。如果在上述过程中做到某项有困难，则这是一个省略了主语（屈原）的被动句，其中的如“今君乃亡（ ）赵走（ ）燕”，前括号省C、昔者龙逢斩，比干剖。 可以按“先易后难”的原则暂时把它搁一搁，待“是以”，则是介宾倒装短语。?屈原来到江边，略的“于”，相当于现在的“从”，后括号省略的D、虽欲强聒，终必不蒙见察。 容易的各项完成后，再回过头去攻困难项，便能披头散发沿着江岸一面走一面吟唱。后一个分句“于”，相当于现在的“到”。?“以”的省略较E、智勇多困于所溺。 缩小思考范围，提高解题效率。 承前省略主语（屈原）；“行吟”与“泽畔”间省少，如“赐之（ ） 酒”，括号中省的即“以”。 解析 这是一道检测被动句知识的试题。解题的例5 指出下列各语句中省略了哪个词，该补在略介词“于”，该介词与“泽畔”构成介词结构二、【失误归类】 思路：一要能领会各句的含意，二要熟悉文言被什么地方，并说明属于哪种省略。 后置。 1、判断句方面的失误 动句式的常用表示法，然后一一检验，用排除法?度我至军中，公乃入。 （ ）（ ） 主要有两种情况：一是对典型的判断句式“„选出正确答案。如：B中有被动词“为”，D中有（ ） 者，„也”，大多掌握较好，但对变化较大的省被动词“见”，E中有表被动的介词“于”，这三?陈胜自立将军，吴广为都尉。 （ ）（ ）略、变格、发展格式的判断句会产生不同程度的项都是被动句，较容易看出。余下的两项，A中（ ） 误判。二是虽记住了典型的文言判断句格式，并的介词“于”起引入比较者的作用，相当于“比”，?叶公见之，弃而还走。 （ ）（ ）对内容较简短的例句能够识别、翻译，但对有些而并非起引入被动者的作用，不同于“被”。C（ ） 内容较多、穿插了一些其他成分的复杂判断句，中虽然没有被动词出现，但从句意析，却是个意?疑是银河落九天。 （ ）（ ）就不会辨认或翻译。如“魏公子无忌者，魏昭王念上的被动句。即：是“龙逢、比干”二人，被（ ） 少子，而魏安嫠王异母弟也。”等等。 “斩、剖”，而并非他们两人去“斩、剖”别人。?于是秦王不怿，为一击 。 （ ）（ ）2、被动句方面的失误 因此，正确答案是C。 （ ） 主要反映在对一些意念上（即没有被动词标志）例3 在下列各项中，宾语前置类型相同的两项解析 这是一道检测文言省略句知识的题目。解的被动句不能识别。如“兵挫地削”实际上是“兵是 [ ] [ ] 这道题的先决条件有三个：一是要能领会各句的 受挫，地被削”的意思，由于这类句子字面上没A、唯利是图 B、莫我肯顾 含意，有的还要熟悉上下文语言环境，如??两 有被动词出现，往往会忽视。 C、何陋之有 D、何为者也 题。二是要懂得文言句式中的省略，通常是指句 3、倒装句方面的失误 解析 这是一道检测文言倒装句中宾语前置知子中主要成分（即主、谓、宾语）的省略，以及这类失误以不能识别“定语后置”现象者最多。识的多项选择题。解题时容易失误的是，会选C、介词“于、以”和动词或介词的宾语“之”的省 对用提宾标志表示的“宾语前置”句式与无条件D两项。因为从字面上看，这两项似乎最为接近。略。三是还要了解文言句式中的省略规律，即一 的“动（介）宾倒装”句式，不能识别或译错的但是，考虑问题应当透过现象看本质，如：C的般在什么情况下可能省略及往往省略在哪些地 也不少。其他各种倒装句式，在选择判别题中，动宾倒装，是借助提宾标志“之”来表现的一种方。至于在操作时，则应审清题意，明确这道题 时有不同程度的误断。这主要是没有从规律上去类型，即前置的宾语“何陋”，其中心词是形容中的每个小题都有三点答题要求；其答案在括号把握这方面的知识所造成的。 词“陋”，疑问代词“何”仅起修饰限制作用，中的先后书写顺序，应与题干中问题先后提出的 4、省略句方面的失误 而D则属于“疑问句中疑问代词充当宾语”的倒顺序保持一致。例如：题?中省略的是“公”， 常见的有三种情况：一是以忽视介词“于、以”装类型，二者是类属不同的。正确的答案是A与应在句子开头，属于主语蒙后省略。其余各题的 省略的为最多；二是对介词宾语“之”的省略现C，因为A用的提宾标志“是”，虽与C中用的答案依次为：?“立”；“吴广”前；谓语承前省象，视而不见者也不少；三是同句中有多处省略“之”不同，但标志本身并没有实在意义，而二略。?“之”；“弃”后；宾语承前省略。?“于”； 的，往往以指出一处为满足。 者都起提宾作用则是完全相同的。 “银”与“河”之间；介词习惯省略。?“之”； 三、【例题解析】 例4 把左右两边句式相同的项用线段连接起“为”后；宾语习惯省略。 例1 在下列各项中，不属判断句式的一项是 来。 例6 翻译下列语句，并提出句式特点。 [ ] ?忌不自信。 A、籍何以至?灭六国者六国也，非秦也。 A、此所谓战胜于朝廷。 此。 译文 特点 B、此物固非西产。 ?君何以知燕王。 B、甚矣，汝?遂率子孙荷担者三夫； C、可以为富安天下，而直为此廪廪也。 之不惠。 译文 特点 D、吾所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 ?石之铿然有声音。 C、臣未之闻?是以见放。 E、二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 也。 译文 特点 解析 这是一道测试判断句式的题目。只要认真?大声发于水上。 D、郑人有欲?屈原至于江滨，被发行吟泽畔。