观察人血的永久涂片观察人血的永久涂片
《观察人血的永久涂片》教案
授课人:尹全年
课 题 观察人血的永久涂片 课 型 实验课 课 时 1课时 学习目标 识别红细胞、白细胞和血小板。
重点难点 识别红细胞、白细胞和血小板。
教学方法 探究式教学法、实验教学法、讨论法、学生自主学习法等多种方法相结合。 实验器材 显微镜、人血涂片、纱布
学生准备 学生通过事先预习,明确了实验的目的要求、材料用具和方法步骤。
教 学 活 动 过 程 学 生 活 动 一、目标导学: (一)、学习指导(课件展示)。 一、知识回顾 1、成熟的红细胞,没有(细胞...
观察人血的永久涂片
《观察人血的永久涂片》教案
授课人:尹全年
课
观察人血的永久涂片 课 型 实验课 课 时 1课时 学习目标 识别红细胞、白细胞和血小板。
重点难点 识别红细胞、白细胞和血小板。
教学方法 探究式教学法、实验教学法、讨论法、学生自主学习法等多种方法相结合。 实验器材 显微镜、人血涂片、纱布
学生准备 学生通过事先预习,明确了实验的目的
、
用具和方法步骤。
教 学 活 动 过 程 学 生 活 动 一、目标导学: (一)、学习指导(课件展示)。 一、知识回顾 1、成熟的红细胞,没有(细胞核),呈两面中央凹的(圆饼状)。
2、白细胞虽有多种,但都有(细胞核)。
3、血小板形状(不规则),比红细胞和白细胞小得多,无(细胞核)。
4、血液中(红细胞数量)过少,或者(血红蛋白含量)过低,叫做
贫血。
5、白细胞对人体有(防御疾病)的作用。
6、血浆的主要功能是运输(血细胞)、运输营养物质和(二氧化碳)
二、学生回顾并讨论医院的等代谢废物。
血常规化验过程。 (二)、引入课题,板书课题(课件展示)。
老师引导回顾,注重亲身感受,密切联系生活实际。
二、展示目标(课件展示)。
识别红细胞、白细胞和血小板。
三、分组实施: 三、[合作探究]观察人血永1、教师巡回指导学生正确做实验。 久涂片 实验步骤及要求: 1、人血液中细胞的形状、第一步:实验器材检查。 大小、颜色是怎样的, 第二步:取镜对光(取) 2、如何区别红细胞、白细1)、把显微镜放在实验台上合适位置。
胞, 2)、转动转换器,使低倍镜对准通光孔。
3、血液为什么是红色的,3)、选择合适的光圈对准通光孔,一只眼睛注视目镜,转动反光
它与血液中什么细胞有镜,通过目镜可看到白亮的圆形视野。
第三步:放置人血涂片(放) 关,
1)、用纱布擦拭人血永久涂片。 4、比较红细胞和白细胞在
2)、把永久性人血涂片标本放在载物台上,标本基本正对通光孔形态、结构和数目上有什么
的中心,用压片夹压住。 不同, 第四步:镜筒下降(降) 1)、眼睛看物镜,顺时针转动粗准焦螺旋。
2)、镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止。
第五步:观察(察)
左眼注视目镜内,同时逆时针转动粗准焦螺旋。使镜筒缓缓上升,
直到看清物象为止。
第六步:画图(画)
2、 将实验中出现的问题及重点再次强调。
1)、显微镜操作不
:取放、对光观察规范操作。
2)、弄破人血涂片:手指夹住玻片两对边衬垫纱布轻柔擦拭; 四、自我评价与小组评价: 眼睛看物镜,顺时针转动粗准焦螺旋,镜筒缓缓下降,直到物态 度: ?积极参与, 镜接近玻片标本为止;标本未固定。
?一般, 3)、物像不清:检查细准焦螺旋调整到位、镜头是否有灰尘、涂片
?被动参与。 是否清洁。
合 作:?愉快而有效, 4)、画图不规范:按实际观察画图,按画图操作要求画图。
5)、整理仪器不到位:所有器材摆放整齐。 ? 还可以,
四、课后探索: ?很少作。
1、某同学经常出现精神不振。疲劳、头晕、面色苍白等症状,医生检活动操作:?很熟练,
查的结果是血色素太低,被诊断为贫血,这是怎么回事, ?基本过关, 2、白细胞比红细胞大,分布在血液中,而身体的某一部分被细菌感染 ?还应努力。 时,白细胞如何到达感染处,吞噬病菌,
结 果:优、良、可
本节的教学内容不太复杂,但对训练和发展学生的多种能力很有价值。在实验
探究过程中,教师采取了分步提示操作方法,逐一提醒容易出现的问题,让学生思
考自己动手的时候应该怎么做,达到了防患于未然的效果,并让小组成员相互协作,教学反思
相互提醒,成功率大大提高。运用学生自我评价与相互评价,对于提高学生学习的
自觉性、自主性、参与程度有一定作用。
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