观察人血的永久涂片

观察人血的永久涂片 《观察人血的永久涂片》教案 授课人:尹全年 课 观察人血的永久涂片 课 型 实验课 课 时 1课时 学习目标 识别红细胞、白细胞和血小板。 重点难点 识别红细胞、白细胞和血小板。 教学方法 探究式教学法、实验教学法、讨论法、学生自主学习法等多种方法相结合。 实验器材 显微镜、人血涂片、纱布 学生准备 学生通过事先预习，明确了实验的目的、用具和方法步骤。 教 学 活 动 过 程 学 生 活 动 一、目标导学: (一)、学习指导(课件展示)。 一、知识回顾 1、成熟的红细胞，没有(细胞核)，呈两面中央凹的(圆饼状)。 2、白细胞虽有多种，但都有(细胞核)。 3、血小板形状(不规则)，比红细胞和白细胞小得多，无(细胞核)。 4、血液中(红细胞数量)过少，或者(血红蛋白含量)过低，叫做 贫血。 5、白细胞对人体有(防御疾病)的作用。 6、血浆的主要功能是运输(血细胞)、运输营养物质和(二氧化碳) 二、学生回顾并讨论医院的等代谢废物。 血常规化验过程。 (二)、引入课题，板书课题(课件展示)。 老师引导回顾，注重亲身感受，密切联系生活实际。 二、展示目标(课件展示)。 识别红细胞、白细胞和血小板。 三、分组实施: 三、[合作探究]观察人血永1、教师巡回指导学生正确做实验。 久涂片 实验步骤及要求: 1、人血液中细胞的形状、第一步:实验器材检查。 大小、颜色是怎样的, 第二步:取镜对光(取) 2、如何区别红细胞、白细1)、把显微镜放在实验台上合适位置。 胞, 2)、转动转换器，使低倍镜对准通光孔。 3、血液为什么是红色的,3)、选择合适的光圈对准通光孔，一只眼睛注视目镜，转动反光 它与血液中什么细胞有镜，通过目镜可看到白亮的圆形视野。 第三步:放置人血涂片(放) 关, 1)、用纱布擦拭人血永久涂片。 4、比较红细胞和白细胞在 2)、把永久性人血涂片标本放在载物台上，标本基本正对通光孔形态、结构和数目上有什么 的中心，用压片夹压住。 不同, 第四步:镜筒下降(降) 1)、眼睛看物镜，顺时针转动粗准焦螺旋。 2)、镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。 第五步:观察(察) 左眼注视目镜内，同时逆时针转动粗准焦螺旋。使镜筒缓缓上升， 直到看清物象为止。 第六步:画图(画) 2、 将实验中出现的问题及重点再次强调。 1)、显微镜操作不:取放、对光观察规范操作。 2)、弄破人血涂片:手指夹住玻片两对边衬垫纱布轻柔擦拭; 四、自我评价与小组评价: 眼睛看物镜，顺时针转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓下降，直到物态 度: ?积极参与， 镜接近玻片标本为止;标本未固定。 ?一般， 3)、物像不清:检查细准焦螺旋调整到位、镜头是否有灰尘、涂片 ?被动参与。 是否清洁。 合 作:?愉快而有效， 4)、画图不规范:按实际观察画图，按画图操作要求画图。 5)、整理仪器不到位:所有器材摆放整齐。 ? 还可以， 四、课后探索: ?很少作。 1、某同学经常出现精神不振。疲劳、头晕、面色苍白等症状，医生检活动操作:?很熟练， 查的结果是血色素太低，被诊断为贫血，这是怎么回事, ?基本过关， 2、白细胞比红细胞大，分布在血液中，而身体的某一部分被细菌感染 ?还应努力。 时，白细胞如何到达感染处，吞噬病菌, 结 果:优、良、可 本节的教学内容不太复杂，但对训练和发展学生的多种能力很有价值。在实验 探究过程中，教师采取了分步提示操作方法，逐一提醒容易出现的问题，让学生思 考自己动手的时候应该怎么做，达到了防患于未然的效果，并让小组成员相互协作，教学反思 相互提醒，成功率大大提高。运用学生自我评价与相互评价，对于提高学生学习的 自觉性、自主性、参与程度有一定作用。