九
物理电现象教案(物理教案doc)
课题 执教 岑海林 第2节 电现象
1(知道摩擦起电,并能解释有关现象。
2(培养逻辑思维能力,通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。 3(知道验电器的结构和原理,会用验电器判断物理是否带电。 4(电荷量的定义及单位,中和定义。 教学 5.能根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。 目标 6(摩擦起电的实质。
7.知道电荷的定向移动形成电流。
8.知道电流方向的规定。
9.知道什么叫电源和电源的作用。
两种电荷规定和电荷间的相互作用;根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电;重点 理解电流是电荷定向移动形成
学生的逻辑思维的培养;摩擦起电的实质 难点
演示 橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、验电器。 教具 学生
主 要 教 学 过 程 学生活动 一(复习提问。 二(演示实验,引入新课。 演示实验:用绸子毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下,然后反棒靠近纸屑,头观察实验 发等轻小物体。 现象:棒能吸引轻小物体。 结论:带电体能吸引轻小物体说明摩擦起电。
三(新课教学。
1(摩擦起电的定义及解释有关现象。
用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。 2(两种电荷。 实验现象:玻璃棒(绸子)靠近玻璃棒(绸子)会排斥。 橡胶棒(皮毛)靠近橡胶棒(皮毛)会排斥。 橡胶棒(皮毛)靠近玻璃棒(绸子)会吸引。 教 分析推理得出: 学 (1) 自然界中存在两种电荷,并规定为正电荷、负电荷。 过 (2) 同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 程3(验电器 设结构 原理:根据同种电荷互相排斥的性质制成。 计 用途:检验物体是否带电,可判断带电体的电性(作解释)。 4(电荷量:电荷的多少,叫做电荷量(Q)。 单位是库仑,符号是C。 ,19基本电荷:一个电子所带的电量为1.6×10库仑,作为基本电荷。 5(摩擦起电的原因: ?不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
当两个物体互相摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它就容易失去电子,使跟它相摩擦的物体得到电子,
?物体失去电子带正电,得到电子带负电。
讨论: 玻璃棒与丝绸摩擦后,玻璃棒带什么电,(正电)。为什么带正电,(玻璃棒与丝绸相比,玻璃棒的原子核束缚电子的本领较弱,在与丝绸摩擦时,因失去电子带正电。)丝绸带什么电,(负电。)为什么带负电,(玻璃上的一
些电子转移到丝绸上,丝绸因有多余电子而带负电
橡胶棒与毛皮摩擦后,橡胶棒带什么电,毛皮带什么电,为什么,(略) 6(摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体上,使正负电荷分开。
7(中和:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象,叫做中和。 说明:由于南方天气较潮湿,所以实验前必须把器材烘干,可能电吹风即时吹即时做才能见到效果,否则摩擦起电将做不了。一(复习:提问1:用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球,金属球带什么电,金属箔片带什么电, 提问2:验电器是通过什么方法带上电的,
8(得到持续电流的条件:
引导同学思考:小灯泡持续发光,
示有持续电流通过小灯泡的灯丝。你能否通过上述实验找到维持小灯泡中有持续电流的条件,
?必须有电源 ?电路要接通(合上开关)。
9(电源
(1)电源作用:是提供持续电流,是把其它形式的能转化为电能的装置。 (2)常见电源:干电池、蓄电池、发电机。
(3)介绍干电池和蓄电池:干电池、蓄电池上有正极和负极,干电池的正极是碳棒,从外表看,即为带铜帽的一端;负极是锌筒(展示干电池剖面实物)。蓄电他的正、负极通常用“+” “一”号标在电池的上部。
10(电流方向的规定:
电荷有两种,电路中有电流时,发生定向移动的电荷可能是正电荷,也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。 那么规定:正电荷的移动方向规定为电流的方向。
11(在电源外部的电流方向是从电源的正极流向负极;
在电源内部的电流方向是从电源负极流向负极。
12(小结
这节课我们学习了电流这个概念,电流是电学最重要的概念之一。我们要从电流的形成、电流方向的规定、持续电流存在的条件等几方面加深对电流的认识。
13(分层练习评析。
14(布置作业:小实验:自制一个水果电池。
附:教案
所在单位
所属教研室
课 程 名 称
授 课 教 师
《******》教案(宋体二号,标题加粗) 一、课 程 性 质: (注:填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课)
二、总学时?学分:
三、课程类型:理论课( ) 实践(含实验)课( ) 四、学时分配:理论课( )学时 实践(含实验)课( )学时 五、授课专业、层次:
六、本课程的教学目的和要求:
七、本课程的教学重点、难点:
八、教材和参考书:
《******》教案内容(宋体二号,标题加粗) 一、章节内容: (正文:宋体五号,标题加粗,18磅) 二、课 时:
三、教学目的:
四、教学重点与难点:
五、教学方法:
六、教学过程设计:
小结:
七、作业布置:
八、教具:
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