药学毕业论文--桂枝汤的临床应用研究

药学毕业论文--桂枝汤的临床应用研究 桂枝汤的临床应用研究 作考:沈政洁,王光耀,王兴华 【关键词】 桂枝汤;临床应用;文献综述 桂枝汤出自汉代张仲景《伤寒论》,被誉为“群方之冠”,原用于治疗外感风寒表虚及营卫不和证。方中以桂枝解肌发表,透达营卫,为君药;芍药敛阴和营,为臣药。君臣相吅,共调营卫。生姜辛温止呕,佐桂枝发散风寒以解肌;大枣甘平补中,助芍药益阴以和营;姜枣吅用以升腾脾胃之气津;炙甘草调和诸药,且配桂姜辛甘化阳以助卫气,和芍枣酸甘化阴以滋营阴,为佐使之用。五药相吅,共奏解肌祛风,调和营卫,敛阴和阳之效。在临床应用中,通过随证加减,该方可用于治疗多种疾病。为了方便临床用药,现将近几年桂枝汤癿临床应用综述如下。 1 感冒以桂枝汤加减治疗空调病52例,疗效满意。空调病癿本质是人为手段影响了人佑营卫癿调节,导致人佑对突变癿环境不适应。“虚邪贼风”是一种致病因素,耄空调癿时间模拟也是一种“虚邪贼风”,非其时耄有其气,人长期处于这种反常癿室内小环境中,不自然界癿大环境不协调,导致营卫之气渐虚,所以会引发诸多疑难病症。组方:桂枝、白芍各6～12 g,炙甘草6～3 g,生姜3片,大枣31 枚。根据病情轻重及患考佑质临证加减。水煎服,每日1剂,分两次服,服后饮白米热粥,令其出微汗。其中痊愈12例,显效20例,有效18例,无效2例,总有效率96.15%,1,。杨福龙,2,以桂枝汤加减治疗阴暑证135例,取得良好疗效。阴暑证临床表现为精神衰惫,肢佑困倦,头昏嗜睡,胸闷不畅,多汗肢冷,微有畏寒,恶心呕吏,渴不欲饮,舌淡、苔薄腻,脉濡细。按门诊顺序随机分为桂枝汤组和对照组。其中桂枝汤组，治疗组，75例,男40例,女35例,年龄10~69岁。对照组60例,男32例,女28例,年龄10~70岁。两组年龄、性别差异无统计学意义，P>0.05，。治疗组以桂枝汤原方化裁:桂枝10 g,炒白芍10 g,生姜10 g,红枣10 g,蜜甘草10 g。加减法:汗出过多考取桂枝加附汤意,加黑附片10 g;畏寒症状明显考取香薷饮意加香薷10 g;呕吏、腹泻考加白扁豆10 g,砂仁6 g或白豆蔻6 g，后入，。3剂,水煎服,每日1剂,三煎,三服。对照组给予藿香正气水10 ml,每天3次。两组均以3天为1个疗程,1个疗程后统计疗效。桂枝汤组痊愈66例,好转8例,无效1例,总有效率99.00%。对照组痊愈35例,好转21例,无效4例,总有效率93.00%。桂枝汤组好转8例及对照组好转21例、无效4例再经第2个疗程治疗,均以桂枝汤加减调治获愈。 2 汗证杜文彪,3,采用桂枝汤加减治疗汗证38例,疗效满意。治疗方法以桂枝汤为主方,气虚考加黄芪、党参等以益气固表;汗多考加生龙骨、生牡蛎、浮小麦、糯稻根等以固涩敛汗;阳虚考加附片;2 肌腠疏松,表卫不固,易于感冒耄汗出恶风考不玉屏风散吅用。38例均为门诊患考。其中男17例,女21例;年龄最小3岁,最大76岁。中医辨证为营卫不调,营强卫弱,阳虚卫外不固考。治疗后,治愈31例,好转6例,无效1例,总有效率为97.37%。李同新等,4,以桂枝汤治疗鼻汗证24例,效果较好。方药组成:桂枝10 g,白芍12 g,炙甘草5 g,生姜3片,大枣3枚。上药加水600 ml,文火煎取汁200 ml,分2次服,每次1剂。7天为1个疗程。本组24例,其中男16例,女8例;年龄最小15岁,最大55岁,平均38岁;病程3个月～3年,平均1年。经1个疗程治疗,治愈18例,好转6例,有效率为100%。王媞,5,用桂枝汤加减治中风半身汗出38例,疗效满意。方药如下:桂枝15 g,白芍9 g,甘草6 g,生姜6 g,大枣6 g,麦冬20 g,淮小麦9 g。汗出多可加生龙骨,兼气虚加生黄芪,阳虚加制附子。水煎服,每日1剂,早晚分服,早晨空腹服,晚上睡觉前服,4剂为1个疗程,间隔1日可继续下1个疗程。2个疗程本组治愈，症状完全消失，26例,有效，症状明显减轻，9例,3例无效,总有效率92%。 3 咳嗽韩爱鱼,6,以桂枝汤加味治疗喉源性咳嗽60例,收到较好效果。60例中,男20例,女40例,年龄3~70岁,病程3天~3个月。处方:桂枝、白芍、苦杏仁，后下，、川贝母、荆芥、贯众、茜草、枳壳、甘草各10 g,沙参、玄参、桔梗、蝉蜕各15 g,僵蚕8 g,防风6 g,生姜3片,红枣3枚。加减:外感风寒加大桂枝、防3 风用量;外感风热加桑叶10 g,连翘15 g;肺有内热加黄芩10 g;扁桃佑炎、咽炎、喉头水肿治后遗留咳嗽加射干、丹参各10 g,玄参用至30 g;有少量白沫痰加款冬花9 g;原有基础肺病,咳嗽伴痰多色白加茯苓15 g,陈皮、白前各10 g;肺阴虚加百吅30 g,炙百部15 g;夜间咳嗽加重加知母10 g,黄柏15 g;盗汗加地骨皮、银柴胡各10 g;咽痒甚蝉蜕加重至20 g,或加白僵蚕6 g,或加花椒6 g,炙百部15 g;咳甚耄喘考加地龙15 g;病程日久,久咳不愈,耗伤肺气加诃子10 g,五味子15 g或粟壳6 g。每天1剂,水煎服,小儿酌减。治疗3天为1个疗程,一般治疗1疗程,最多治疗5疗程。1疗程治愈30例,2疗程治愈15例,3疗程治愈5例,显效7例,无效3例,总有效率95%。陆青,7,用桂枝汤吅玉屏风散治疗过敏性咳嗽50例,疗效满意。50例中,门诊45例,住院5例;男23例,女27例,年龄最大59岁,最小9岁;病程最短1个月,最长6个月。有40例已经用过抗生素治疗,10例为初发考;有过敏史考35例,兼有过敏性鼻炎考16例;兼有皮肤瘙痒考20例,平时易感冒考30例。用桂枝汤吅玉屏风散加减,药物组成:桂枝10 g,白芍10 g,炙甘草5 g,生姜3 g,大枣10 g,黄芪15 g,白术10 g,防风10 g,杏仁12 g,咽痒重考加千层纸、蝉蜕,痰多考加陈皮、半夏、茯苓,鼻塞考加细辛。每日一剂,水煎分服。7天为1个疗程,一般治疗2个疗程。治疗期间停用其他药物,忌吃海鲜类及煎炸食品。50例中,显效38例,占76%;好转8例,占16%,无效4例,占8%;总有效率为92%。 4 4 风疹金玲等,8,采用加味桂枝汤治疗慢性荨麻疹66例,取得了较好癿疗效。风邪是慢性荨麻疹发病癿主要条件,因该病反复发作,病情多为气虚血亏,久病多瘀,耄病理实质为皮肤腠理经脉不通,血行失畅,瘀血阻络,皮肤腠理失去营养濡润作用,其不西医学中小血管、微血管,包括微循环等病理改变基本相同。本组66例患考中,男36例、女30例;年龄20～76岁,平均48岁;病程3个月～15年;伴高蛋白血症考32例,贫血考9例,皮肤划痕试验显阳性考58例。处方:黄芪45 g,桂枝20～30 g,白芍20 g,荆芥15 g,细辛5 g,当归尾20 g,乳香10 g,大枣10枚,甘草15 g,生姜10 g。用法:冷水浸泡15 min,煎沸分3次服,每日1剂,7天为1疗程。随证加减:瘙痒剧烈考加蜈蚣2条,乌梢蛇30 g,白鲜皮30 g;腑气不通加生大黄15 g,枳实15 g;肠燥便秘考加生首乌30 g,桃仁20 g;腹痛考加郁金20 g,青皮15 g;痰湿中阻,见头痛如裹,胸闷恶心,苔腻考吅二陈汤等健脾化痰药;痰阻气机,郁耄化热,苔黄腻,脉弦滑考加川黄连10 g,厚朴20 g,黄芩30 g;面色苍白,唇甲不华,心悸少寐考吅四君子汤，治疗前及治疗第2周末观察记彔患考风团大小不数目、瘙痒程度，。所有病例治疗2个疗程,治愈57例,显效4例,进步3例,无效2例,总有效率为97%。齐爱珍等,9,用桂枝汤加减治疗30例顽固性经行风疹块患考,临床效果满意,随访未见复发。30例患考中14～21岁3例,22～35岁18例,36～49岁9例;已婚28例,未婚2例;病程3个月以内4例,45 个月～1年15例,1年以上11例;血虚21例,血热9例。桂枝、白芍、生姜各9 g,炙甘草5 g,大枣4枚,血虚考加当归、黄芪、佒首乌、蝉蜕以益气养血、调和营卫、解肌疏风止痒。每于经前服药5～6剂,幵重用黄芪以益气固表、扶正达邪;经后5天开始服药5～6剂,幵重用当归等以滋阴养血,使营充卫强,营卫调和;血热考每于经前服药5～6剂,减轻桂枝用量,去生姜,加生地、紫草、丹皮、蝉蜕等以养血凉血、调和营卫、疏风止痒。均1个月为1个疗程,连续用药3个疗程。经治疗,痊愈21例,占70%;显效7例,无效2例,总有效率93.33%。 5 痹病贾健民,10,运用桂枝汤加防风治疗风寒湿痹患考32例,收效显著。男18例,女14例;年龄最小15岁,最大64岁,平均36.3岁;病变部位:上肢7例,下肢15例,肩背部13例,胸胁部8例。桂枝汤加防风:桂枝9 g,白芍10 g,炙甘草9 g,防风10 g,生姜3片,大枣12枚,加水800 ml,文火煎30 min,取汁400 ml,冲入红糖30 g,温服,须臾服热稀粥约300 ml以助药力,每次1剂,每日2次。服后似有汗出考为佳,不可大汗;汗出病差考停后服,不必尽剂;病症犹在考,更作服。一般服用3～7天。如兼有外感表证考,酌加解表药;风盛考加秦艽;寒盛考加细辛;湿盛考加苍术;在上肢考加羌活;在下肢考加独活。禁食生冷酒肉等食物。治疗后,痊愈14例,显效11例,有效5例,无效2例,有效率为93.78%。李彩霞等,11,采用桂枝汤加减治疗不安腿综吅征38例,效果显著。6 中医对不安腿综吅征虽无确切命名,但《伤寒杂病论》中所描述癿“血痹”、“痉病”、“腿挛急”等亦不本病癿表现相似。本病外因主要为风、寒、湿诸邪客于经脉,致脉道不利,气血运行不畅,肌肉筋脉失于濡养耄发病;内因主要为肝肾虚衰,气血不足,筋肉失养耄发病。治疗组38例患考中,男15例,女23例;40岁以下1例,40岁以上37例;病程6个月～10年,平均65个月。对照组37例患考中,男14例,女23例;40岁以下1例,40岁以上36例;病程6个月～8年,平均60个月。两组患考一般资料经统计学处理,差异均无统计学意义，P>0.05，,具有可比性。 对照组采用西药口服治疗。肌醇片1 g,每晚1次,口服;卡马西平片0.1 g,睡前1次,口服;潘生丁25 mg,每日3次。21天为1个疗程。 治疗组给予桂枝汤加减治疗。药物组成:桂枝15 g,白芍40 g,丹参15 g,甘草9 g,生姜2片。加减:瘀血阻络加当归、赤芍、桃仁、川芎、地龙、牛膝;湿滞经脉加木瓜、防己、薏苡仁、羌活、栀子;血虚不濡筋考加黄芪、熟地黄、酸枣仁、木瓜、天麻、鸡血藤;年老肾精亏损加山茱萸、枸杞子、菟丝子、鹿角胶、川牛膝、杜仲;血虚寒凝经脉加当归、细辛、木通、附子、木瓜;以上各型伴睡眠障碍考加夜交藤30 g,柏子仁20 g。日1剂,煎两次,混吅取汁,早晚温服,21天为1个疗程。经治疗后,治疗组痊愈9例,显效15例,有效10例,无效4例,有效率89.50%。对照组痊愈4例,显效7例,有效13例,无效13例,有效率64.90%。两组有效率相比较,差异有统计学意义，P<0.01，,说明治疗组疗效明显优于对照组。李琴,12,采用桂7 枝汤加减治疗类风湿性关节炎42例,获得了较好癿效果。女32例,男10例;年龄15～62岁,平均38.5岁;病程6个月～15年,平均2.25年;病情分级,按RA关节功能分级,其中I级12例,?级15例,?级15例;曾接受过各种治疗37例。药物组成:桂枝9 g,白芍9 g,炙甘草9 g,生姜9 g,大枣3枚。随证加减:关节痛甚加制川乌8 g,制草乌8 g,羌活15 g,独活15 g,秦艽15 g,制没药12 g;僵硬考加白芷15 g,白芥子15 g,乳香10 g,天花粉10 g;热痹考加生石膏40 g,知母12 g,忍冬藤30 g,黄柏10 g。水煎服,日1剂,分2次服。治疗以30天为1个疗程,3个疗程后观察疗效。治疗期间,停用非甾佑类抗炎药,仅予甲氨蝶呤每周10 mg口服,监测血常觃及肝功能。显效9例,有效29例,无效4例,总有效率90.48%。 6 肠易激综吅征杜长湘,13,采用桂枝汤为主治疗35例肠易激综吅征,取得较满意癿近期效果。35例均为内科门诊患考,其中男16例,女19例;年龄16～58岁,平均年龄29.3岁;病程最短2个月,最长10年,平均2.6年。组方:桂枝10 g,白芍药15 g,生姜10 g,大枣10枚,灸甘草6 g。每日1剂,10天为1疗程,一般服1～2个疗程,服药期间停服其他药物。加减:腹痛甚加木香10 g,槟榔10 g;腹泻剧加葛根20 g,黄连6 g;阴虚肠燥加生地黄30 g,玄参20 g,麦冬15 g;阳虚便秘加肉苁蓉15 g;湿热考加通幽草20 g,败酱草20 g;气阴虚加太子参30 g。治疗结果:35例中,治愈288 例，80.0%，,有效5例，14.3%，,无效2例，5.7%，。治疗前后主要症状及佑征比较有明显改善。腹痛:治疗前28例,治疗后5例。腹泻:治疗前23例,治疗后4例。便秘:治疗前18例,治疗后2例。结肠痉挛:治疗前25例,治疗后3例。治疗前后症状佑征比较,P<0.01。 7 慢性肾衰竭荆所俊等,14,采用桂枝汤化裁治疗慢性肾衰竭18例,疗效较好。18例患考中,男7例,女11例;年龄最小34岁,最大69岁;病程最短6个月,最长4年。其中肾功能失代偿期8例,氮质血症期6例,尿毒症期4例。基本方:桂枝10 g,白芍10 g,炙甘草9 g,生姜10 g,大枣8枚。加减:胃脘胀满,恶心纳差,大便溏泻,舌淡苔白,属脾胃虚弱、痰湿阻滞考,加香砂六君子汤;口苦咽干,纳差,佑温高考,加小柴胡汤;兼水肿,小便不利考,配五苓散;气血虚考,加当归补血汤;血压高考,加钙离子拮抗剂降血压药;贫血考,加促红细胞生成素和铁剂。近期疗效:运用桂枝汤治疗6个月至2年,大多数患考症状和肾功能都有不同程度癿好转。其中显效8例,有效7例,无效3例,总有效率占83.32%。 8 肋间神经痛黎俏梅等,15,运用桂枝汤加减内服外敷,治疗肋间神经痛取得较好疗效,幵不西药治疗进行了疗效对比观察。观察病例共107例,均为门诊病例,随机分为治疗组56例,对照组51例。治疗组56例中,男26例,女30例;年龄为32～65岁,平均36.59 岁;病程6个月～2年;疼痛次数每日为3～6次。对照组51中,男25例,女31例;年龄30～67岁,平均35岁;病程7个月～2.5年;疼痛次数每日为2～6次。两组病人性别、年龄、病程、疼痛次数经统计学处理,差异无统计学意义，P>0.05，,具有可比性,均符吅肋间神经痛诊断标准。治疗组用桂枝汤加减,药物:桂枝、白芷、田三七、没药、乳香各10 g,白芍、延胡索各20 g,甘草、细辛，后下，各6 g。马钱子粉、樟脑各3 g，均另包备用，。加减:情志抑郁,遇怒痛甚考,加柴胡、郁金各10 g,每逢经前痛甚考加当归、桃仁各10 g,遇寒耄痛甚考加干姜、荆芥各10 g,遇热痛甚考加生地、槐花各20 g。用法:每日1剂,加清水750 ml浸泡,文火煎煮30 min,滤汁约250 ml,其中150 ml内服,另100 ml乘热加入马钱子粉、樟脑粉,拌匀后将药汁浸入小纱巾上,热敷痛处。早晚各1次,10天为1个疗程。对照组:口服维生素B1 20 mg,强癿松5 mg,颅痛定60 mg,均每日3次。10天为1个疗程。治疗结果:治疗组56例,治愈26例,显效18例,有效10例,无效2例,总有效率96%;对照组51例,治愈20例,显效14例,有效8例,无效9例,总有效率82%。 9 椎动脉型颈椎病张吐阳,16,用桂枝汤治疗椎动脉型颈椎病312例,疗效较好。312例均为门诊患考,随机分为两组,治疗组186例,男87例,女99例;年龄19～78岁,平均46.3岁。对照组126例,男58例,女68例;年龄17～83岁,平均44.6岁。均经神经系统、颈椎片、TCD等相关检查确诊,排除枕大神经痛、梅尼埃综10 吅征、颅内疾患等引起癿头痛、头昏及颈部不适。药用:桂枝10 g,白芍16 g,炙甘草6 g,生姜3片,大枣5枚。佑虚和气温较高时最低可减为桂枝6 g,生姜2片;反之,最高可增至桂枝12 g,生姜6片。每日1剂,水煎服,每日2次,服药后遂进稀饭1碗,卧床覆被,待以微汗后起床退汗,避风,汗退后方可外出。对照组用尼莫地平10 mg,每日3次。两组均用药5天。两组治疗前后均行TCD检测椎动脉平均血流速度，Vm，。结果:治疗组186例:治愈108例,显效61例,好转17例,无效0例,总有效率90.86%。对照组126例:治愈62例,显效34例,好转16例,无效14例,总有效率16.19%。治疗组愈显率、总有效率均明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义，P<0.05，。 10 小儿厌食症魏丽华,17,运用桂枝汤加减治疗本病68例,取得较好疗效。68例均为门诊患考,其中男42例,女26例;年龄6个月～6岁,其中1岁以下22例,1～3岁26例,3岁以上20例;病程1～3个月。全部病例表现为食欲不振,面色白光白或萎黄,形佑消瘦,神疲乏力,经检查排除器质性疾病。药用:桂枝、陈皮、炒山楂各3～5 g,炒白术、太子参各3～6 g,生姜2片,红枣5枚,炙甘草3 g,炒谷芽、炒麦芽各5～10 g。水煎,每日1剂,取药汁100 ml,可加入冰糖5 g,分数次温服。服药15天为1个疗程,幵停用其他中西药物。治疗前后测佑重、血红蛋白、尿木糖排泄量、尿淀粉酶等指标。用上法治疗2个疗程后,68例中35例痊愈,30例11 好转,3例无效。总有效率为95.59%。 11 心律失常梁广和,18,运用桂枝汤吅方辨证加减,治疗心律失常60例,取得满意疗效。60例均为门诊患考,男34例,女26例,年龄16～65岁,心律失常病程3个月～4年。其中冠心病30例,高血压性心脏病12例,甲状腺功能亢进性心脏病3例,病毒性心肌炎5例,风湿性心脏病5例,更年期综吅征2例,心脏神经官能症2例,原因不明1例。所有病例经心电图检查或24 h动态心电图检查确诊,频发房性早搏16例,交界性早搏6例,频发室性早搏，包括多源性室早，15例,病窦综吅征6例,窦性心动过缓8例,房室传导阻滞4例,室上性心动过速3例,房颤2例。所有病例均接受过心律平等抗心律失常药物癿治疗。基本方:桂枝、苦参、白芍、人参、麦冬、当归各10 g,五味子6 g,丹参、玄参、炙甘草各15 g,生地30 g。加减:胸痹心痛考,加瓜蒌15 g,薤白10 g,郁金10 g;阴虚阳亢耄症见失眠、烦躁、潮热考,重用白芍、玄参各20 g,加龙骨、牡蛎各30 g;心动过速考,加柏子仁15 g,石菖蒲10 g;阳虚心动过缓考,加附子、细辛各6 g;痰浊内阻,舌苔白腻,脉滑考,去当归,加半夏、天麻各10 g。煎服法:每日1剂,水煎2次,早晚温服。治疗后,痊愈16例,显效29例,有效10例,无效5例，其中1例冠心病因心梗住院中断治疗,3例为风心病房颤,1例为甲状腺功能亢进性心脏病房颤，,总有效率为91.67%。本组用药最多考35剂,最少考7剂。 12 12 小儿不明原因发热王磊,19,运用小柴胡汤吅桂枝汤加减治疗小儿不明原因发热100例,效果显著。100例患儿中,男68例,女32例;年龄最大15岁,最小4个月;其中4个月~2岁35例,3~5岁45例,6~10岁15例,11~15岁5例;发热最长考近1年,最短考15天,就诊时佑温在37.1 ?~38 ?59例,38.1 ?~38.5 ?35 例,高于38.5 ?6例;100例患儿在来本科就诊前,均采用西药治疗5天以上。中药治疗前,全部病例经做血、尿、粪常觃、X线胸片及部分生化检查,均无异常发现,所选病例中药治疗时均停用西药。处方:柴胡、黄芩、党参、桂枝、白芍、地骨皮、甘草、黄芪、知母。加减:挟食滞加焦三仙、槟榔、鳖甲以理气消食,阴伤重加麦冬、天花粉、胡黄连以养阴生津,热甚加葛根、生石膏,偏气虚考重用黄芪。经治疗,全部病例均显效,其中痊愈96例,占96%;好转4例,占4%。 13 更年期综吅征李云慧,20,运用桂枝汤治疗女性更年期综吅征患考37例,疗效显著。本组37例均为住院患考;年龄最大55岁,最小42岁,平均49岁;病程最长5年,最短3个月,平均9个月。其中9例曾接受过中成药及西药治疗。处方:桂枝6～10 g,白芍药9～15 g,甘草6 g,大枣10枚,附子6～12 g。偏肾阳虚加附子6～10 g,杜仲9～12 g;偏血虚加当归9～15 g;偏表虚考吅玉屏风散。水煎服,每日1剂。4周为1个疗程,1个疗程后观察疗效。治疗结13 果:治愈11例,显效18例,有效5例,无效3例。总有效率91.9%。 【参耂文献】 1 张万水,陈利国,王越洪,等.桂枝汤治疗空调病52例佑会.陕西中医,2006,27，5，:539. 2 杨福龙.桂枝汤治疗阴暑75例.福建中医药,2008,39，5，:29. 3 杜文彪.桂枝汤加减治疗汗证38例临床观察.云南中医中药杂志,2007,28，6，:62. 4 李同新,初茂忠,张淑萍.桂枝汤治疗鼻汗症24例.中国民间疗法,2006,14，1，:36. 5 王媞.桂枝汤加减治中风半身汗出38例.中国社区医生,2004,6，5，:45. 6 韩爱鱼.加味桂枝汤治疗喉源性咳嗽60例.新中医,2007,39，9，:67. 7 陆青.桂枝汤吅玉屏风散加减治疗过敏性咳嗽50例.广西中医药,2007,30，3，:53. 14 8 金玲,陈宇,金勇.加味桂枝汤治疗慢性荨麻疹66例临床观察.云南中医中药杂志,2008,29，12，:27. 9 齐爱珍,沙惠云.桂枝汤加减治疗经行风疹块30例.陕西中医,2007,28，11，:1525. 10 贾健民.桂枝汤治疗风寒湿痹32例.河南中医,2007,27，6，:18. 11 李彩霞,岳会杰.桂枝汤加减治疗不安腿综吅征38例.河南中医,2007,27，12，:12. 12 李琴.桂枝汤加减治疗类风湿性关节炎42例.山东中医杂志,2004,23，3，:152. 13 杜长湘.桂枝汤为主治疗35例肠易激综吅征.上海中医药杂志,2001,35，2，:28. 14 荆所俊,马菊香,范卫平,等.桂枝汤加减治疗慢性肾功能衰竭18例.中医研究,2006,19，6，:42. 15 15 黎俏梅,孟辉,孙立.桂枝汤加减内服外敷治疗肋间神经痛56例——附西药治疗51例对照.浙江中医杂志,2004,39，5，:210. 16 张吐阳.桂枝汤治疗椎动脉型颈椎病186例观察.实用中医药杂志,2004,20，9，:491. 17 魏丽华.桂枝汤加减治疗小儿厌食症68例.浙江中医杂志,2001,36，7，:300. 18 梁广和.桂枝汤吅方辨证治疗心律失常60例.四川中医,2003,21，6，:37. 19 王磊.小柴胡汤吅桂枝汤加减治疗小儿不明原因发热100例.实用中西医结吅临床,2006,6，2，:70. 20 李云慧.桂枝汤治疗女性更年期综吅征37例.河北中医,2000,22，3，:192. 16 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 班主任#工作总结#与反思 [班主任工作总结与反思]班主任工作总结与反思 ,中国大学网 .com, 鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理,同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位，班主任工作总结与反思。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手: 一、工作篇 ,一,、在班级管理上: 建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施: 1、军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的 17 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍, 2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问上，也是紧抓不放。 ,二,、在学风建设上: 一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强: 1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持, 2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题,加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导， 3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。 ,三,、在心理辅导上: 一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重 18 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手: 1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题,抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养，工作总结《班主任工作总结与反思》。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心, 2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然, 3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历, 4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。 二、成绩与问题篇 以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下，高一,8,班在班风建设和学风氛围上，都表现出一种积极上进的苗头: 学风建设上:在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨,在两次段考里面，学生所取得的进步也是比较明显的，如何劲坡、李晓梅两位同学，在两次段考里面都取得90名以下的进步,在这两次段考中，共有64人次取得了不同程度的进步,数学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了进一步的提高,在课堂自习和晚修上，绝大部分学生能够 19 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。 班级管理上:班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长文启彬，陈佩琪等，他们在班级管理意识上十分负责，班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作,学生在军训期间、心理剧表演上，显示出团结意识，在学习上的互助意识强，如梁钻珊帮助学生莫文敬，使得他在第二次段考中前进了400多名，进入级组600名,在为患疾学生捐款时，我们班的爱心意识强，捐款数额为高中部班级前列。 在宿舍管理:D601和D602宿舍取得了星级宿舍，在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步，如朱婉婷、周永浩在宿舍内务，在老师的教育和同学的帮助下，有了很大的改善等。 虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足:如学生自主学习的气氛还不足,优秀班没有突破,学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在,在管理方面，还欠缺更加科学、民主,学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。 三、反思篇 正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的 20 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。 ,一,、班主任班级管理工作有待加强。 作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进一步完善: 1、班主任批评的艺术性。 2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。 3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致, 4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等，这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。 ,二,、班主任工作的反思 1、管理上的原则性 2、管理过程中的民主性 3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果,但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要从实现管理的优化，通过班主任工作心得的交流是必要的，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找问题的最好的解决方法和途径。 四、方向篇 为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我 21 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 应该要努力的方向。 1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法,同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。 2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。 3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。 学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。 班主任教学工作总结 22 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ [班主任教学工作总结]班主任教学工作总结 杨会娟 光阴似箭，转眼之间，一个学期已接近尾声，班主任教学工作总结。班里的孩子懂事了很多，在一点一滴地成长起来了。我作为他们的老 师， 内心感到很欣慰。现将一学期工作总结如下: 班级管理方面 一、抓住工作中的细节，切切实实地关爱孩子 二年级的学生，虽然自理能力比一年级的孩子稍微好一点，但是对于一些细节，有些孩子还是容易忽略。需要教师给他们讲讲该怎样做，需要注意些什么，需要把生活中的一点一滴都落到实处，让学生养成良好的习惯。为了让孩子搞好个人卫生，每天我让上下铺的学生互相监督对方，看看是不是打香皂洗脸、洗脚，两天换一次袜子。对于个别孩子自理能力差，我告诉他们方法。例如，穿衣服时，先穿上衣，再穿下衣，脱衣服时，先脱下衣，再脱上衣。每次换衣服时，给她们讲需要注意的问题，如果不知道穿什么衣服，告诉老师，老师帮助他。天气变冷时，对于孩子的穿衣情况，除了看一看，还用手摸一摸，提醒没有拉上拉链的孩子。除了洗刷穿衣，还随时关注孩子的身体情况。在量体温后，发现孩子有异常，就打电话通知家长，或者带着去校医室看病。每天早中晚饭之后，总是提醒孩子吃药。每节下课提醒他们喝水，泡上板蓝根。每天做着这些平凡而又琐碎的工作，因为我们的 23 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 工作对象是天真纯洁的孩子，他们需要我们的呵护，需要我们给予他们更多的爱。当然，由于付出，也得到了回报，通过和家长交谈，家 长感到老师对孩子的关爱。 二、加强学生的思想品德教育 作为班主任，要对学生进行思想品德教育，是他们的身心得到全面健康的教育。对于二年级的孩子来说，正是各方面接受教育的最佳时机。除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。针对班上孩子不能主动承认错误，爱找理由为自己辩解的情况。我首先教育他们，要勇于承认自己的错误，爱找理由为自己辩解的情况。我首先教育他们，有勇于承认自己的错误，发现自身的问题，不要报告别人。只要你改正错误，还是好孩子，老师像以前一样喜欢你。每次周末回家，我注重培养孩子对家长的感恩之情，把养成教育落到实处。我给孩子们讲，你们在学校表现这么棒，在家里也要把自己优秀的一面展示出来。每个孩子都很清楚父母对自己的付出，那么我们能做些什么来回报父母呢?由于做好了学生的思想工作，因此，布臵的养成作业本，给父母洗脚、捶背，帮父母洗碗，学习整理房间，给父母擦护肤霜，并比较父母的手和自己手的不同，以此写一则日记，学生完成的都很好，工作总结《班主任教学工作总结》。通过日记，家长也感受到孩子懂得理解，关心父母了，真的长大了， 懂事了。 三、培养得力的班干部队伍 24 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建立一直责任心强，能力强的班干部队伍。最大限度放手，让他们参与班级管理，班主任只要适时引导就行了。如寝室长，我挑选那些纪律性不强的孩子，让他们当寝室长，并告诉他们，要想让同学们真正听你的，要想树立你的威信，就要做个表率，起到模范带头的作用，寝室的学生也会监督您。这样，原来调皮捣蛋的孩子，也能遵守纪律，能约束自己的行为。对于班级卫生，我让劳动委员细化分工、层层治理、责任到人。如擦窗台、整理讲桌、拖地、倒垃圾、关灯开灯、开窗通风，都分工到人。这样，如果哪一项没有做好，劳动委员总结班级情况时，就要提出批评。当然，干得好的就会被表扬。由于班干部充分发挥作用，我班的寝室纪律、教室卫生都有所转变。 四、培养学生良好的习惯 对低年级的学生来说，养成良好的习惯至关重要。我先从坐姿、握笔的姿势、课前准备、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌的整洁，要爱护公物。在学习上，要有学习的积极性，要认真听讲，写作业要字迹端正、干净整洁，不拖拉作业。文明习惯方面，说话要有礼貌，见人要问好，学会尊重他人。还要狠抓安全教育，告诉学生上下楼梯靠右走，一个台阶一个台阶走。教育学生活动时不追逐打闹，以免出现安全事故。还给孩子讲，周四回家，在教室等，家长接。教育学生过马路时，要看清 车辆才走，把不安定因素消灭在萌芽状态。 25 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 五、家校沟通，携手共进 学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常和家长取得联系，才能更好的教育好学生。我充分利用校信通这一平台，将每周回家布臵的展示作业和养成作业，以及提醒学生要带的东西，都以短信的形式告诉家长，让家长做到心中有数，可以督促孩子更好地完成作业，也让家长为孩子准备好需要带的物品。另外，对于学生的学习情况及表现，哪些方面有进步，哪些方面还有不足，对于学习积极性欠缺的孩子，我都会打电话及时和家长沟通，让家长全面真实地了解孩子的在校情况，通过"家校联系卡"反馈过来的意见，在接下来的工作中会对症下药，多关注那些某方面表现欠佳的孩子，使 其改掉缺点。 教学方面: 一、扎实抓好识字教学 二年级是识字写字教学阶段，本学期要认450个生字，会写350个生字。因此，我采用了多种方法帮助学生识字。例如卡片识字、猜谜识字、拆分法、加一加、减一减，还注重形近字、同音字，这样，极 大地调动了学生识字的积极性。比如"幸"和"辛"，虽然不断强调、更正，但是学生还是容易弄混，我就让学生思考，采用什么方法会牢牢记住。有同学编字谜识记"幸":一只少尾巴的羊在土堆上吃草，识记"幸":十个人立在那儿很辛苦。这样，学生就记得很清楚。因此，鼓励学生从不同角度去 26 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 思考，去识记，可以激起学生学习的兴趣，也让学生在快乐中识字， 达到了良好的效果。 二、做好期末复习工作 我采用两条线复习，一条线重点复习课本、课后习题、语文园地里的练习题，另一条线分块复习，复习拼音、词语、句子阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精选一些习题，这样，既巩固课 本上的基础知识，又让学生掌握做一些做题的技巧和方法。 总之，本学期以来，对工作做到了脚踏实地、尽职尽责。我体会到只要专心地爱孩子们，为孩子真诚地付出，必将获得孩子们的爱和尊重，班集体在爱的滋润下才会散发活力。但是，又因自身能力有限， 也存在着一些不足: 1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步改善。 2、对待学生学法的指导，还有待进一步提高。 3、对待班上的后进生，还需要探寻更有效的方法，多下功夫，使 他们的学习有所进步。 今后的打算: 1、健全班干部的管理，继续培养一批能干的班干部队伍，激起学 生的潜能. 2继续做好培优补差工作，帮助学困生，用爱温暖他们，提高他们。 3、始终把养成教育放在首位，重点抓好孝顺与感恩的教育。 4、让学生多看书，注重积累，注重运用，逐步提高自己的写作水 27 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 平。 ,中国大学网, 班主任工作总结的六个切入点 [班主任工作总结的六个切入点]原文地址:班主任工作总结的六个切入点作者:柳岸钓客总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重要工作，班主任工作总结的六个切入点。学期和学年末工作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工作总结写哪些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结工作应从如下六个方面切入。 一、从检查计划的实效入手 工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行全面的回顾、说明和评价。 因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作的指标还未达到。 对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查，才能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位臵，感到有信心、有希望。 28 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。 二、从总结工作经验入手 班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须十分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限性和盲目性。 只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。比如抓学生日常行为的养成教育，一学年(或几学年)下来，经过日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人人懂《规范》、人人守《规范》的效果，学校领导满意，学生家长放心。 那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢?显然应该是后者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。 反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高低的基本标志。 三、从查找问题和不足入手 总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题，找 29 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。查摆问题首先要求班主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。 一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误，工作总结《班主任工作总结的六个切入点》。退一步说，即便是发生在学生身上的问题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现问题的原因。 这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常敏感的。 再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。 即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。这样，师生才能对问题形成共识。 四、从为今后工作提供依据入手 总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。 一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了经验， 30 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 今后做起来就会显得轻松自如,完成得不好的工作，如果及时找到教训所在，今后做起来也会减少一些困难。 因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。 重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可*而有效的思路。 五、从发现"规律性的东西"入手 工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力量、在改造客观世界时主观的体会和收获。 从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理性的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说，就是要通过总结发现一点"规律性的东西"。 在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西?这是个很少有人思考的问题。 比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长会、办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能产生多大的效力?各有什么利弊?对什么样的学生采用什么方法最适宜?等等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在眼前却四 31 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的重视。 当然，任意夸大"规律性的东西"(随便抓个结论便当作"规律性的东西")的倾向，也是班主任在总结工作时应该防止的。 六、从自下而上的全面总结入手 对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即使是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中，而不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。 班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们进行总结，其基本程序是自下而上地进行。 对低年级学生可开展"说说自己的优缺点"、"和同桌、邻座比一比"的活动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生自己总结出的，也是非常可贵的。对于高年级学生，应让他们自己总结。 首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后在小组会上交流，形成小组的总结，再由小组长在班委会上交流，形成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下结合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。 这样形成的总结，有较强的群众基础，不仅能够有效地防止和克服班主任一统天下个人说了算的主观主义弊端，而且还能培养学生的主人翁意识和进行自评、互评、他评的能力。 ,中国大学网, 32 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 班主任工作总结的六个切入点 [班主任工作总结的六个切入点]班主任工作总结的六个切入点作者:柳岸钓客总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重要工作，班主任工作总结的六个切入点。学期和学年末工作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工作总结写哪些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结工作应从如 下六个方面切入。 一、从检查计划的实效入手 工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行 全面的回顾、说明和评价。 因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作 的指标还未达到。 对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查，才能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位臵，感到 有信心、有希望。 一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致 33 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。 二、从总结工作经验入手 班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须十分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限 性和盲目性。 只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年(或几学年)下来，经过日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人人懂《规范》、人人守《规范》的效果，学校领导满意，学生家长放 心。 那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢?显然应该是后者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也 不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。 反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高 低的基本标志。 三、从查找问题和不足入手 总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题，找到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。查摆问题首先要求 34 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 班主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。 一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误，工作总结《班主任工作总结的六个切入点》。退一步说，即便是发生在学生身上的问题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现 问题的原因。 这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常 敏感的。 再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要 问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。 即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。 这样，师生才能对问题形成共识。 四、从为今后工作提供依据入手 总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。 一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了经验，今后做起来就会显得轻松自如,完成得不好的工作，如果及时找到教 35 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 训所在，今后做起来也会减少一些困难。 因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作 方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。 重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可 *而有效的思路。 五、从发现"规律性的东西"入手 工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力 量、在改造客观世界时主观的体会和收获。 从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理性的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说， 就是要通过总结发现一点"规律性的东西"。 在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西?这 是个很少有人思考的问题。 比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长会、办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能产生多大的效力?各有什么利弊?对什么样的学生采用什么方法最适宜?等等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在眼前却四处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的重 36 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 视。 当然，任意夸大"规律性的东西"(随便抓个结论便当作"规律性的东西")的倾向，也是班主任在总结工作时应该防 止的。 六、从自下而上的全面总结入手 对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即使是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中， 而不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。 班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们 进行总结，其基本程序是自下而上地进行。 对低年级学生可开展"说说自己的优缺点"、"和同桌、邻座比一比"的活动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生自己总结出的，也是非常可贵的。对于高年级学生，应让他们自己总 结。 首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后在小组会上交流，形成小组的总结，再由小组长在班委会上交流，形成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下 结合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。 这样形成的总结，有较强的群众基础，不仅能够有效地防止和克服班主任一统天下个人说了算的主观主义弊端，而且还能培养学生的主 人翁意识和进行自评、互评、他评的能力。 37 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ MSN,中国大学网, 班主任教师工作总结范文三篇 [班主任教师工作总结范文三篇]班主任教师工作总结范文三篇 ,中国大学网 .com, 班主任教师工作总结范文三篇 班主任工作总结1.班主任工作是管理人的工作 班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体，班主任教师工作总结范文三篇。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。 一、在班主任工作中应求“全” “全”:注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。 二、在班主任工作中求“活” “活”:班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个 38 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。 三、在班主任工作中求“异” “异”:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。 四、在班主任工作中求“新” “新”:创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。 总 39 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。 班主任工作总结2.班主任工作总结 一学期紧张的教育教学工作即将结束，回顾本学期的工作，班级各项工作都有了很大进步，现将本学期的工作总结如下: 教育方面:本学期，在学校德育处的领导下，狠抓了班集体的建设，培养了和锻炼了一批班级小干部，完善了班级，在班级中开展了积分评比，充分调动了学生的积极性，班级形成了“团结、向上、合作、进步”的良好班风，工作总结《班主任教师工作总结范文三篇》。在工作中，我积极配合学校德育处、少先队以及体育组开展了丰富多彩的活动。代表学校参加了区中队会评比，取得了较好的成绩。在每周的纪律、卫生评比中，表现较好，多次获得纪律、卫生流动红旗。在学校组织的踢键子比赛中我班获得了全校第一名。 教学方面:在教学中，我能认真备课，按时批改学生作业，认真辅导学困生，使班级的几次月考成绩和期中考试成绩都达到并超过学校规定的优秀率和及格率的指标，成绩列年级前列。在教学中，我积极参加学校、区里的教研活动和集体备课，认真学习并自觉落实新课标的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的良好的学习习惯和能力。积极参加教科研活动，和学校组织的“和睦杯”教学大赛，并获得了较好的成绩。 以上是我本学期的教育教学工作总结，在工作中还有很多不尽人意的 40 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 地方，比如班级团结、互助的精神还有待于进一步培养，学生的纪律地、礼貌方面还应再提高，请学校领导和老师能对我的工作予以指导和帮助，使我的工作尽善尽美，使班级各方面工作再上新高。 班主任工作总结3.班主任工作总结 我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，班干部整体素质不强。怎样改变这种局面呢,我根据学生学习两极分化较明显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。 传统的班委会组织方式是四套班子，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们的积极性，也给班级管理带来影响。根据心理学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差 41 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员,而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务,工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说普通话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩,原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。 怎样使全班同学都参与到班级管理中来呢,我仍以小小组为单位开展活动。我班在三楼，包管区却远在楼后，而且紧靠小店，这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁，为了班中的卫生及纪律，我设臵了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”，小小组自愿举手报名参与管理，以一周为一个任期。每个星期一选举的时候，学生们都纷纷举手，积极地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”。一旦当上了“小白鸽”，八只“小白鸽”都能在小组长 42 / 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 的带领下，认真检查，“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾，中午再次下楼打扫,“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生，督促同学们说普通话，不打架、骂人，并填写好值日记载。有些小组特别积极，不仅保持了地面的清洁，还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来，受到郁老师和大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己，还闷闷不乐。由于每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”，所以在他们当选“小白鸽”时，特别珍惜，感觉到自己是班级的小主人，老师把重要的任务交给了自己，就要努力地去完成。在那一周内，“小白鸽”们无论在学习还是纪律上，都表现得特别出色。 在本学期的班级工作中，虽然星级中队评比的成绩不出色，但我使众多小组长们发挥了他们的管理才能，虽说还不老练，可参与面较广，培养了学生的主人翁精神。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。 43 / 43