单位换算计算器 时间单位的换算与计算

单位换算计算器 时间单位的换算与计算 《时间单位的换算与计算》教学 教学内容: 人教版三年级第一单元第二课时《时间单位的换算与计算》 教材第4页例1、第5页例2 教学目标: 知识与技能: 让学生在知道1时=60分、1分=60秒的基础上学会时间单位之间的换算，并且在时间单位换算的基础上，学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。 过程与: 通过教师的引导，让学生进行探讨与交流，充分发挥学生的主观能动性。 情感态度与价值观: 进一步体验时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间、节约时间的良好习惯。 1 教学重点: 加深对时间单位的认识，会进行简单的时间单位的换算。 教学难点: 求经过的时间。 教学过程: 一、 情境导入 1、 猜谜语 同学们喜欢猜谜语吗,今天老师给你们带来了一条有趣的谜语:“矮个走一步，高个走一圈。矮个走一圈，高个走半天。” 学生猜出谜底后，教师拿出一个钟表模型，提问: (1)“矮个”指的是什么,“高个”指的又是什么, (2)分针走一小格的时间是多少,分针走一圈的时间是多少,时针走一圈的时间是多少, (3)1时等于多少分,1分等于多少秒, 2、引出课 我们已经学会了看时间，那么各时间单位之间该如何换算呢,两个时刻之间的时间又该如何计算呢,这节课我们一起来学习“时间单位的换算与计算”。 (板课题:时间单位的换算与计算) 二、 探究新知 1、 通过小狗和小鸭去参观好朋友的学校，并且为各自等 2 待时间的 长短发生了争执的的故事来进行教学例1 (1)1时等于多少分,(学生答)那2时呢,你是怎么想的, (2)学生自主探究 (3)学生反馈 2、课件出示教材第5页例2的情境图，要求学生仔细观察 (1)从图中你获得了哪些数学信息, (2)你能提出什么数学问题, (3)让学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法 A(可以直接数一数从7:30到7:45分针走了多少分 分针从6走到9，走了3大格，一大格是5分，3大格是15分 B(因为都是7时多，可以直接用45,30算出是15分 教师拨钟表模型学生观察，验证结果 C(你还有不同的方法吗, 小结:要求2个时刻所经过的时间，我们可以用数格子的方法;也可以用计算的方法(结束时间 , 开始时间 = 经过时间 ) 进行计算。 三、 巩固练习 1、 教材第4页“做一做” 3 2、 教材第5页“做一做” 四、 课后小结 同学们，经过这节课的练习，你对时间又有了什么样的认识呢, 五、 板书设计 其中探究新知第一环节就运用了信息技术教学运用中的动画教学设 计，这样能更以情境教学，吸引学生的注意力，并且提高学生学习的兴趣。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 4