望天门山

望天门山 班级:三(2)班 教师:冯素莲 时间:2014年11月27日 一、导入新课 师:同学们，我们的祖国幅员辽阔，有许多名山大川，或风光秀丽，或雄伟壮阔，自古以来，许多诗人为我国的壮丽山河，留下了千古佳句，唐朝大诗人李白在25岁那年，写下了《望天门山》这首诗。(板书课题) 二、分析题意 师:“望”是什么意思, 生:看，在远处看。 师:望天门山是什么意思, 生:站在远处看天门山。 (出示天门山图片)师介绍天门山:天门山在今天的安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山，两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。 过渡句:当年李白怀着济世安民的雄心壮志，第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃的乘舟顺江而下，途径天门山时，年轻浪漫，一派天真的李白写下了这首诗。 三、初读古诗。 1、师配乐朗诵 2、师:经过课前的预习和老师刚才的朗诵，同学们想一想，诗人李白在天门山都望到了哪些景物, 生:青山、碧水、孤帆、红日。 3、师:那我们就品味一下，这些景物如何在作者的笔下具有了诗情画意的。 4、师:下面同学们读读这首诗，自由读，反复读，读清爽，读通顺。 (1)检查生字的自学情况:断 楚 孤 帆 (2)指读古诗 过渡句:古人作诗讲究有板有眼、有韵律，所以我们要读出节奏，读出韵律。 (3)出示幻灯片，指导按节奏朗读。 四:分析诗文。 师:同学们读了几遍诗句，发现了什么,诗中除了题目中有“望”字，诗句中有“望”字吗 , 生:没有。 师:全诗除了题目《望天门山》有望字，诗句中却没有一个望字，然而仔细品味，我们会发现每一句诗句中都隐含着“望”字，并且这个望字流露出了作者的“山水真情”，下面我们逐句分析一下。 (一)分析第一句 出示幻灯片，指读第一句。 师:第一句作者望出了什么, 生:望到了天门山。天门山断开了。 师:天门山是怎么断开的, 生:被楚江冲开的。 师:楚江是什么意思, 生:长江。 师:此时此刻你的头脑中出现了什么样的画面。 生:奔腾的长江水把天门山冲断了。 师:长江水这么厉害，有这么大的本领，你从这厉害的水中看出了什么气势, 生:波澜壮阔阔的气势。 板书:望——波澜壮阔的气势 师:谁能读一读这句，要读出长江水波澜壮阔的气势。 归纳:诗的第一句读后自然会映入这样的画面:浩荡的长江水，飞奔而下，把本来一个整体的天门山冲击成东西两座山由 此我们可以想象，如果没有望见长江水那波澜转过的气势，作者如何能诞生:天门中断楚江开的诗句呢。 (二)出示幻灯片，指读第二句。 师:第二句作者望出了什么, 生:望到碧水流到天门山，有转变了方向。 师:为什么会转变方向，水流的不是很有气势吗, 生:大山也不是等闲之辈，也非常厉害，面对湍急的水纹丝不动，表现出自己的雄姿伟岸。 师:你的眼前又出现了什么样的画面, 生:碧绿的长江水向东流到天门山突然转了弯，向北流去。 归纳:碧绿的长江水向东流到天门山后，突然转了个弯，向北飞奔而去，这里又写出了天门山的雄姿险峻，不是吗,高峻坚固的山峰岂能容忍江水的肆意横流，所以奔涌到天门山只能“至此回”了。不难看出这一句通过水势，写作者望出了天门山的雄姿伟岸。 板书:雄姿伟岸的奇观 师:谁能读一读这句，要读出天门山的雄伟。 过渡句:望尽两岸青山排闼，忘却夹江水势汹涌，此时此刻，作者是什么样的心情呢,谁能有感情的读读最后两句诗。 (三)分析三、四句。 出示幻灯片，指读。 师:作者此时的心情怎么样, 生:高兴，喜悦。 师:为什么高兴, 生:因为诗人陶醉在美丽的山水之中了。 师:你知道李白是站在哪里望天门山的吗,小组合作，讨论一下这个问题。 汇报:生:小船上。通过“两岸青山相对出”这句诗，我们知道的。“相对出”应该是两岸的青山变得越来越清晰，是因为诗人坐着小船，越来越靠近天门山。 师:“出”是什么意思, 生:突出，也就是天门山由原来的看不见，变得越来越清晰。 师:这个“出”字用得出神入化，把原本静止不动的山带上了动态美。 师:此时此刻，你的头脑中又出现了什么画面。 生:两岸的青山一会出现，一会又忽闪不见，一只小船从太阳升起的地方悠然驶来。 归纳:满眼的山水风光开阔了作者的胸襟，感染了作者的心情，由此妙笔生辉:两岸青山相对出，孤帆一片日边来。青山绿水衬托着一只小船从太阳升起的地方悠然驶来，怎能不令人心驰神往呢,这遥望之中的传神一笔，不仅生动形象的描绘出“波澜壮阔的长江水，雄奇秀丽的险峻山峰，乘风破浪的孤帆”这一动态画面，也写出了自己的喜悦之情，我们看罢自然会心升共鸣，欣然陶醉在作者那青山绿水的心情之中。 板书:青山绿水的心情 师:谁能有感情的朗读一下后两句，读出青山绿水的心情。 五:悟诗情 过渡句:青山、绿水、孤帆、红日，好一幅美轮美奂的画面，短短的几句诗，却表达了作者美丽的山水真情。(板书:美丽的山水真情) 师:谁能用自己的语言加上自己的理解，说说你从这幅美丽的画面中看出了什么, 师:我们的祖国山河壮丽，让我们跟随着优美的音乐，再次感受这青山绿水带给我们的享受。 生配乐朗读。 师:这首《望天门山》早已成为千古佳句，让我们闭上眼睛，脑海中想象那美丽的画面，试着背诵一下，让它永远定格在我们的记忆中。 指名背诵、齐背。 六、古诗拓展: 1.大诗人李白对天门山可以说是情有独钟，他还写过《天门山铭》让我们一起来欣赏一下。(出示幻灯片) 2.天门山的青山绿水，让诗人由衷的热爱，他写的《早发白帝城》和《望庐山瀑布》同样是描写祖国壮丽山河的诗篇。(出示幻灯片)这两首诗大家熟悉吗，谁能有感情的给大家读一读。 七、交流展示:展示课前收集的描写山水风光的古诗。 八、总结:这节课你有哪些收获, 九、作业:把这首古诗背给你喜欢的人听。