班主任培训方案

班主任培训方案 2005年班主任培训方案 为适应新形势，进一步加强和改进德育工作，加强班主任工作的科学管理，使班主任工作适应新形势，符合素质教育的要求，切实加大对德育队伍中的班主任教师的培训力度，数量多，任务重，结合我市的工作实际，对班主任教师进行集中培训，现将培训工作方案如下: 一、指导思想: 以党的十六大精神，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕我市的教育发展规划，本着务实创新的精神，以集中培训，教研培训相结合为基本形式，以科研为先导，保证培训质量和实效，坚持理论联系实际，不断提高班主任教师的教育理论水平和实际工作能力，更好地推动我市教育工作向纵深方向发展。 二、培训目标 通过培训，使班主任教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，真正做到规范地、创新地、科学地、实事求是地完成班主任工作。有的放矢地对学生运用激励性操行评语进行科学评价，以此促进面对新课程改革班主任行为的迅速转变，从而达到班主任专业化成长的目的。 三、培训的原则 1、对担任班主任工作的教师，必须经过严格的培训。 2、要坚持“低重心”原则，学校是培训的主体，校长是培训工作的第一责任人，以学校为单位，小型集中为主，适当集中为辅。 3、注重实效原则，今年的培训工作除市教育局适当集中培训外，各校要组织教师学习有关资料，交流讨论，增实增强培训效果。 四、培训对象: 全市中班主任教师 五、培训内容: 1、教师职业道德的构建与修养，职业道德教育是教师队伍建设和教师继续教育的重要任务，所以应采取多种有效方式，大力加强教师职业道德教育。 2、适应时代发展的教育理念。如培养教师要具有教育要面向全体学生，教育要关注学生，全面和谐发展，教育要注意学生的可持续发展。教育要尊重学生的个体差异和自主发展。教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。 3、灵活的教育机智。教师的教育机智是教师良好的心理素质的熟练的教育教学技巧的结合。它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性，也反映了教师娴熟的教学技能。它是现代高素质教师的必备条件。 4、人际关系的处理能力，如教师和学生之间的关系，教师和教师之间的关系，教师和家长之间的关系等。 5、建立优良班集体的能力。让班主任明确掌握建设优良班集体的及具体方法，努力把自己的班级建设成优良班集体。 6、精心活动，在活动中育人的能力。让班主任明确德育活动是教育学生形成良好的思想品德的重要途径，主题班会对提高统一学生认识，锻炼学生能力，拓宽学生知识面起着重要作用。 7、心理健康教育。为学生的健康成长提供心理帮助，提高教师的教育能力和教育效果。 8、加强自身素质修养。让班主任认识提高自身素质的重要性，使大家自觉主动的全面提高自身素质，更好地提高德育实效。 六、培训形式 1、采取自学和集中培训相结合的办法，使班主任教师自愿、自动、自学地接受培训。 2、聘请资深德育专家、校长、教育行政领导等进行专题讲座。 3、聘请一线优秀班主任教师介绍优秀班主任工作经验。 4、组织观摩大型德育活动并进行交流、点评、研讨。 七、培训学时:20学时，其中集中培训8学时。 八、考核 1、被推荐的班主任教师必须认真参加培训学习，完成培训学习任务。经考核合格者，颁发优秀班主任培训证书。 2、定期进行考核反馈(问卷调查、听课理论考核、群众评议等)，及时选拔优秀人才推荐参加省、市级各项活动。 3、定期将优秀班主任教师的事迹通过市教育信息网络进行宣传，提高其知名度，推广其经验，使他们真正成为全市德育工作的典范。 4、按一定的比例推荐优秀班主任参加市优秀德育工作者的评选活动。 古交市教育局 二OO五年六月二十六日 文章录入:admin 责任编辑:admin 上一篇文章: 古交市教育局2005年班主任培训 下一篇文章: 在教育系统纪念建党84周年暨表彰大会上的讲话 【发表评论】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 ? 教育信息第5期 ? 古交市教育局开展联动大接„ ? [图文]古交四中保持共产党„ ? [注意]信息技术考试网上注„ ? [注意]学科整合教学能手决„ ? [图文]网络课件比赛通知 ? [图文]课件制作大赛参赛报„ ? 通知---2004---2005信息技„ ? [组图]信息技术专项检查 ? 如何进行教师信息技术培训 ? 古交市教育局开展联动大接„ ? [图文]古交四中保持共产党„ ? [注意]信息技术考试网上注„ ? [注意]学科整合教学能手决„ ? [图文]网络课件比赛通知 ? [图文]课件制作大赛参赛报„ ? [组图]信息技术专项检查 ? 如何进行教师信息技术培训 ? 古交市首届中小学电脑制作„ ? 全国高校2003录取信息 没有相关文章 (只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关～) 没有任何评论 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 古交教育信息中心 版权所有 Copyright© 2004-2005