宁夏小学一年级健康教育教学教案计划

宁夏小学健康教育教学 一年级上册健康教育教案 [ 宁夏版 ] 银川市金凤区第八回民小学—王锦华 第1课 我长大了 教学目的: 1、了解自己长大了，上学了，爸爸妈妈非常高兴。 2、使学生认识到自己长大了，背上新书包来上学，明白自己的事情自己做。如整理 书包等。 教学重点:了解自己长大了，学会自己的事情自己做。 教学难点:上学第一天，你最难忘的是什么, 教学过程 一、谈话导入 小朋友们，你们今天能坐在这里上课，说明你已经是一位一年级小学生了。你高兴 吗,那说明—— 板书:第1课 我长大了 二、新授 1、早晨，你们背上新书包，来到十六小学上学，妈妈怎么说,爸爸怎么说, 学生自由举手说一说。 2、教师酌情引导点拨。 教师小结:是呀，我们长大了，上学了。 三、说一说 上学第一天，你最难忘的是什么, 学生自由畅谈。 四、拍手读儿歌 我长大了 背上新书包， 我去上学校。 妈妈夸我乖， 爸爸说我好。 我高兴地说， 是我长大了。 板书: 第1课 我长大了 读儿歌: 背上新书包， 我去上学校。 妈妈夸我乖， 爸爸说我好。 我高兴地说， 是我长大了。 1 第2课 我们的身体 教学目的: 1、通过学习使学生对自己的身体外表各部有一个简单的认识; 2、并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 教学重点:初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 教学难点:认识身体的各部份。 教学用具:酒精、水、醋 教学过程 一、你认识我们身体的各部分吗, 老师指出身体的四个部分: 头、颈、躯干和四肢。 头部有眼、耳、口、鼻。 四肢分为上肢和下肢。 二、指认身体各部分名称 一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。 再请同学指出同学身体的各部分。 三、我们的身体各部分有什么用呢, 教法: 说说做做 1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。 学生说说眼睛有什么用。 、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么2 气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。 学生说说鼻子的作用。 3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。 4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。 四、做游戏 老师说身体各部分的名称，学生指出相应的部位。 五、学生上台表演 老师说身体各部分的名称，学生指出相应的部位。其他学生观察看对不对。 六、检测作业 说一说: 说出自己身体各部分的名称。 板书设计 第2课 我们的身体 眼 头 耳 颈、躯干、四肢 鼻 口 2 第3课 这些习惯要改正 教学目标: 通过教学，让学生了解在学习和生活中，哪些是不好的习惯，如何改正。 教学重点:改正自己的坏习惯。 教学难点:怎么样改正自己的坏习惯。 教学用具:书中插图 () 教学过程: 一. 引言 同学们，在我们的日常学习和生活中，有许多的好习惯，这很好希望大家继续保持，但也存在着一些坏习惯，这些坏习惯不但会影响我们的学习，而且还会严重影响我们的身体，你们说说，这些坏习惯要不要赶快改正啊,对，今天我们来看平时有哪些不好的习惯需要改正。 二 学习新课 1.指读课文 小朋友，要记牢， 铅笔指甲不能咬， 挖鼻揉眼不卫生， 睡前吃糖更不好。 同桌说说知道了什么, 然后 2.点名学生说说读懂的内容 3.同学们，书上讲的两个坏习惯是什么, A.教师简单讲解为什么不能要铅笔、指甲 B.生活中还有哪些东西不能咬, 4.说说鼻子、眼睛的作用，我们怎么保护它们。 教师小结:鼻子眼睛是我们人体比较重要的器官，随便挖啊揉啊，容易感染细菌， 而且容易损伤，我们要好啊好好爱护它们，注意清洁，不能乱挖乱揉。 5.提问:哪些小朋友喜欢吃糖, 老师讲解吃糖多了的害处，尤其是睡前吃糖更不好，很容易发生牙病。 三.拓展延伸 1.说说你还有什么坏习惯要改正, 2.夸夸你还有哪些好习惯让大家学习, 板书设计: 挖鼻 改正坏习惯 揉眼 咬指甲、咬铅笔等 睡前吃糖 3 第4课 一尺、一寸、一拳头 教学目的: 培养学生正确的写字姿势，能够姿势正确的写字 教学准备:铅笔、书本 教学过程: 一、谈话: 我们刚刚上学，但是同学们的读写姿势很不正确，对眼睛会造成很大的伤害，为了我 们的眼睛，希望同学们能够姿势正确的读写，保护好自己的眼睛，而且能够预防脊柱侧 弯。今天老师就教大家怎么保持正确的读写姿势。 二.学习新课 1.学生自读儿歌 2.同桌说说你读懂了什么，知道了什么 3.提问:我们看书写字要有哪些好姿势, 学生说，老师板书 老师总结:头正肩平后背直，身体放松脚放平，读写做到“三个一”，一寸、一拳和一 尺 三.学习正确的读写姿势 1.教师示范，讲解“三个一” 2.学生模仿老师做一做，老师巡视纠正 四.、怎样保持正确的读写姿势 (1)保证每天上课读书、写作业时姿势正确。 (2)每天回家读写姿势也应该正确。 (3)同学互相监督，对同学的不正确姿势给予纠正。 (4)把提示语写在黑板上 五.、展示: 比赛:写字比赛，观察学生正确的写字姿势 板书设计 第4课 一尺、一寸、一拳头 读写坐姿 三个一: 一尺 一寸 一拳头 头正肩平后背直 身体放松脚放平 4 第5课 学会刷牙 教学目标:使学生认识刷牙的重要性，知道并学会正确的刷牙方法。 教学准备:自带牙刷、牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡 教学过程: 一、谈话导入 1、 小朋友，你们知道牙齿的用处吗, (咀嚼食物、帮助消化、刺激面部颈部的生长发育) 2、 如果没有牙齿或牙齿坏了，结果怎样, (好多东西不能吃，造成营养不良，增加胃的负担) 3、 揭示课题: 师:小朋友，牙齿在我们的生活中有重要的作用，我们应该爱护它，今天，我们一起来了解一下刷 牙的好处与正确的刷牙方法。 二、新授: (一) 介绍刷牙的好处 1、 出示牙的模具 ，让学生认识牙齿和牙龈 2、 问:刷牙的好处是什么, 学生交流 师小结:刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法，可以除去牙表面的菌斑和软垢，牙刷通 过按摩作用，可以促进牙龈的健康。 3、 问:你们刷牙吗,你们什么时候刷牙呢, 小结:起床后和睡觉前各刷一次，每次2—3分钟。 (二) 指导刷牙的方法 过渡:刷牙的方法要正确，不然的话，刷牙的效果会大打折扣。 1、 师在模具上演示刷牙后交流 出示:上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平来回刷。 2、 学生操练，师巡视指导 小结:刷牙的效果好坏以口腔，牙面不滞留食物残渣为标准。 5 三、总结: 1、 小朋友，今天的课上你有什么收获, 2、 师:你们已经知道了刷牙的好处和方法了，老师希望你们每天坚持刷牙，做一个真正的护牙小 卫士。 板书设计 刷牙时间:早一次，晚一次 刷牙方法:上牙自上而下刷， 下牙自下而上刷， 咬合面水平来回刷。 6 第6课 爱护眼睛 教学目的:教育学生在日常学习、生活中养成讲究用眼卫生的好习惯，预防近视。 教学重点:养成用眼卫生的好习惯，预防近视。 教学难点:养成用眼卫生的好习惯，预防近视。 教学准备:挂图 一、教学过程 1.摸一摸、猜一猜:请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。然后凭感觉猜一猜是什么物体,什么颜色?使小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。 2(观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。 (1)请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如:在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等。 (2)说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。 3(请戴眼镜的同学向小朋友介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些 不便。还可以向小朋友讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。 4(讨论:如何爱护眼睛。 5(教师小结:读书写字要坐正;眼睛和书要保持一定的距离;不用脏手揉眼睛;不玩 尖的东西，以免划伤眼睛;眼睛有病要看医生;不用眼睛看强光;不在光线弱的地 方看书等。 二、活动延伸: 学做眼保健操。 板书设计: 第6课 爱护眼睛 坐姿正确 保护眼睛 注意看书环境(光) 不刺伤眼睛 7 第7课 一日三餐定时定量 教学目标: 1、学会合理安排三餐饮食，讲究营养卫生; 2、教育学生吃饭要按时定量，养成科学进食的好习惯。 教具准备:硬板条若干、自制挂图1张、果盘24只、 教学过程: 一、导入新课 谈话:小明身体胖胖的，很烦恼，来找蔡老师，想知道怎样吃饭才能向其他小朋友一样，身材苗条一点呢,小红很瘦，爸爸妈妈总是让她吃，她也很苦恼。询问老师，一日三餐应该吃些什么,你们想知道这方面的知识吗,好，现在我们就来了解一日三餐中的科学。(板书课题) 二、学习新课 1、合理安排一日三餐 出示食物卡片:牛奶或豆浆、煮鸡蛋、包子或面包、米饭、馄饨或面条、青菜、清蒸鱼、骨头汤、鸡腿、青豆。 老师准备了一些食物，我们一起读一读，师生齐读。 谈话:哪些食物你会安排在早餐吃,哪些食物中餐吃,哪些食物晚餐吃, 活动要求:现在你们个个都是营养学家，请以小组为单位给一日三餐配餐。(学生课桌上有三个盘子和标有食品的硬纸卡片) 学生给一日三餐配餐，师巡视。 提问:你们小组为什么这样安排一日三餐呢, 指名陈述理由。 讲述:营养学家早就根据小学生的作息时间和学习情况安排一日三餐的饮食搭配，一般认为早餐应占全日热量的30%左右，午餐占40%左右，晚餐占30%左右比较合理。为确保早餐30%的热量，一般以奶或豆浆、蛋、面包等食品为主。午餐以米饭、绿色蔬菜、量的鱼、虾、肉类食品为主。晚餐则以清淡易消化的食物为好。请同学们根据营养学家的要求，调整一日三餐的饮食搭配。 学生再配餐。 反馈:学生集体述说，师把标明食品的硬纸卡片贴在相应的盘中。小红早餐就吃一碗泡饭，中午在学校总是吃一点点儿饭，菜也不想吃，晚餐也是挑三拣四的，因此身体瘦瘦 8 的。你们会告诉小红一日三餐应该吃些什么呢,(指名说) 2、一日三餐按时定量 (出示挂图)看这幅图，你能从图中看出各是哪一餐吗,你根据什么看出来的,(请学生上前指出来，并陈述理由) 讲述:一日三餐要按时吃，像我们学校每天中午都是11:00吃午饭，这就叫做按时。早餐、晚餐在家中也要做到按时。 提问:小明喜欢吃炸鸡腿，看见饭桌上有炸鸡腿，就多吃了一碗饭;看见不喜欢吃的饭菜，就只吃一点儿饭，这样做好吗, 导语:让我们听听营养学家是怎样说的。 录音机播放:同学们，我是营养学家，老师请我跟大家讲一讲吃饭为什么要按时定量。你们知道吗,我们的胃肠活动是有规律的。每到吃饭时啊，胃就开始工作，分泌胃液消化食物。如果该吃饭时不吃饭，可胃呀，仍照常工作，这样分泌出来的胃液对胃有刺激。如果经常这样吃饭不按时，我们的胃就会生病。吃饭不仅要做到按时，还要做到定量。我们的胃就像一个口袋，装的东西是有限度的。如果像小明那样，喜欢吃的食物就多吃，我们的胃就胀得很大，使胃损伤了;不喜欢吃得饭菜他就少吃，不但会引起饥饿，还会使胃空磨，引起疼痛。因此同学们一定要记住，定时定量直接关系到你们的身体健康。 反馈:营养学家告诉我们吃饭要做到什么,(定时定量)你会告诉小明什么道理呢,如果像小明那样，饱一顿饿一顿，会怎样呢,(学生自由说) 小结:老师也明白了，人的消化器官活动是有规律的，所以进食必须定时定量，既不可迟一顿早一顿，也不可以不想吃就不吃，想吃时就暴饮暴食，这样容易引起肠胃疾病。 3、学习儿歌 学生齐读儿歌，回答问题。 一日三餐不可少，( )很重要。早餐吃得( )，中餐要吃( )，晚餐讲究( )。 三、总结: 这节课，我们了解了一日三餐中的科学，你有什么收获,(指名说) 师生齐颂儿歌。 板书设计: 第7课 一日三餐定时定量 早餐 吃 好 一日三餐 中餐 饱 (定时定量) 晚餐 精而少 9 第8课 早餐很重要 教学目的: 让学生认识吃好早餐的重要性。 教学重点:让学生知道吃早餐很重要。 教学难点:如何使早餐吃饱、吃好。 教学准备:课件 教学过程: 一、 导入新课，激发学生的学习兴趣。 语言导入:你平时的饮食习惯如何，每天吃早餐吗,是每天定时、定量, 还是经常暴饮暴食,特别是逢年过节期间，还能保持良好的饮食习惯吗, 二、 学习新课: 1. 自由读课文，想一想讲的是什么。 2.请学生说一说这首诗歌的意思。 3.、说一说:你早、午、晚三餐各吃什么, 4.、评一评:谁吃的营养好。 5..教师讲解，使学生认识早餐在一日三餐中的重要地位。 6..教师指出不吃早餐的不良后果。 A.让学生回忆并讲述自己或别人吃得过多时的感受和表现。 B. 教师总结:不吃早餐容易暴饮暴食，暴饮暴食是由贪吃、多吃引起的。暴饮 暴食和偏食、挑食是不良饮食习惯的两个极端。偏食、挑食的恶果是慢慢表现出来 的，而暴饮暴食的恶果会马上发作。不良的饮食造成消化器关发病后，其正常功能 需要好几天才能恢复。 7.指导学生如何吃饱、吃好早餐。 告诉学生膳食要荤素、粗细搭配，每天要按时吃早餐。 8. 读、背诗歌。 三、巩固新课。 1、今天我们知道了早餐的重要性，回家后给妈妈提个建议，吃好每一顿早餐好吗, 2、 看图，图上的小朋友做得对不对，为什么, 讨论回答。 三、作 业; 设计一份有营养的早餐。(画图、写字都可以) 板 书 设 计 : 第8课 早餐很重要 膳食要荤素 粗细搭配 每天按时吃早餐。 10 第9课 课间休息 教学目标: 1、知道课间为什么要走出教室 2、知道课间为什么要望远 3、知道课间为什么要稍微活动 教学重点:认识课间户外活动、望远的好处 教学难点:体验健康休息的身心愉悦感 教学过程: 一、 谈话引入 提问:小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢, 谈话:你们过得真愉快、真有趣。不过，休息也要注意健康，那么怎样休息才利于身心健康呢,今天我们一起来学习新的一课-------- 齐读课题 二、学习新知 提高认识 1.让我们一起来看看我们的教室(人很多，又闹又吵，感觉很闷)提问:你 觉得现在的教室怎样, 2.师谈话并引导:下课时教室里没人，通风换气，你觉得那时的教室怎样, 3.那么，下课我们应该到哪去,到外边去干什么呢, (板书:呼吸新鲜空气)同时，我们走出教室，可让教室换上新鲜空气。 4.大家来看挂图:(上完一节课，学生身体疲劳示意图。) 问:下课后我们应该做些什么, 活动身体，大家来演一演 5.大家的身体消除了疲劳，可是，我们还有一个部位也很疲劳，来看挂图(眼 睛疲劳示意图) A(怎样保护好自己的眼睛呢, B((板书望远)体验一下望远的感受，怎样, 6(谁来说说下课后我们应该做些什么, 7(读儿歌 三、 综合体验 行为指导 模拟下课时间，让学生自由活动，教师巡视并做相应指导。 四、 总结师:今天我们学习了《课间休息》这课，你有什么收获,希望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的好少年。 板书设计: 课间休息 缓解眼疲劳 呼吸新鲜空气 11 第10课 行路安全 教学目标 1. 知道有关的交通安全标志和规则( 2. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。 教学准备: 安全故事及有关交通安全的图片((课件) 过程: 教学 一(看图认一认交通标志，引入新课( ,(演示交通标志图，让学生说一说是什么标志或设施，各有什么用处( 二、分析事例，明理激情( ,、讲述故事 ,、讨论分析( (,)李明不注意行路安全结果怎么样, (,)李明不遵守交通规则，不但自己受了伤，还给大家添了什么麻烦, (,) 请同学举出有关行路安全的例子( (,) 看了和听了刚才的例子你有什么想法, 师小结:不注意行路安全给自己和别人都会带来很大的痛苦和麻烦( 3.朗读儿歌，说说正确的行路规则 三、结合实际，指导行为( ,( 出示图,:行人在街上走路应在哪儿走,没有人行道怎么办, ,( 出示图,:行人横过马路应该怎么走, ,( 出示图,;从图中你知道什么, ,( 出示图,:这个小学生做得对吗,为什么, 师提问:你们还知道哪些与小学生有关的交通规则, 5.背诵儿歌，牢固记忆 四(辨析练习，巩固提高( ,( 小明在路上边走边玩( ) 理由:边走边玩不安全，容易被车撞。 ,( 爸爸在车行道上行走( ) 理由:妨碍车辆行驶，容易被车撞(行人应 该走人行道( ,( 哥哥不想绕远路，就跳护拦，很快就到学校了( ) 理由:易摔伤，或被 车撞，很危险( ,( 过马路时要先看左再看右，注意来往车辆(( ) 五( 总结全课 通过今天的学习，懂得了注意行路安全是非常重要的(所以更需要自我保护， 注意交通安全( 板书设计: 第10课 行路安全 路上不打闹 注意行路安全 走路走人行道 过路看红绿灯 12 第11课 尊敬老师 团结同学 教学目标: 1、让学生学会尊敬老师、团结同学、关心他人、与人平等相处。 2、知道与人交往的正确礼仪，知道与陌生人相处应具有自我保护意识。 教学重点:使学生懂得尊敬老师，团结同学是有礼貌的表现。 教学准备:课件资料 教学过程 一、情景导入 1、小品表演(1): 上课了，同学迟到进教室时要喊报告的表演。 2、小品表演(2): 两个同学为一件小事打架了。 3、看了表演后，请同学说一说，懂得了什么, 二、教授新课 1、讲解:怎样尊敬师长、团结同学、关心他人、与人平等相处; 为什么与陌生人相处应具有自我保护意识。 2、出示图片、多媒体等让学生了解礼仪在交往中的重要性。 3、角色扮演:模仿不同的人际交往中的不同礼仪。 4、学生讨论:如何与陌生人接触,在遭遇危险时该怎么办, 三、教师总结 团结同学:同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时, 当你和朋友们一起游戏,一起活动,一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢? 团结同学,与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。 尊敬老师:“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是我最喜欢的一句格言。老师，就像燃烧的蜡烛，用知识之光照亮学生的心灵，直到生命的终结。中华民族自古就有尊敬师长的优良传统。 就说程门立雪这个成语故事，它讲述了宋朝的时候，有一个很有学问的人，名叫杨时。他虽然已经40岁了，仍然十分尊敬老师。有一次，他来到老师家。为了不大扰老师睡午觉，他站在门外顶着风雪，等老师叫他进去时，门外的积雪已经有一尺多厚。如果当时我们是杨时，我们也许早已忍受不了寒冷了。作为新中国的伟大领袖毛泽东也做出了好的榜样，更是给我们留下美谈。毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。 13 一年級 (下) [宁夏版] (银川市金凤区第八回民小学—王锦华) 第1课 皮肤的功能 教学目标: 让学生了解皮肤的基本功能。懂得爱护皮肤的意义。培养学生 良好的卫生习惯。 教学重点:皮肤的功能 教学难点:皮肤的保护 教学教具:有关皮肤的资料 教学内容: 一、导入 摸摸你的皮肤，有什么感觉,你知道人的皮肤有什么功能吗, 二.学习新知 (一)朗读儿歌 读读儿歌说说你知道了什么, (二)皮肤的构成: 1( 人体的皮肤由表皮、真皮、皮下组织和附属器组成。 2( 皮肤最外一层叫表皮层，由角质层、透明层、颗粒层、有棘层和基底层组成。 3( 角质层是最表面的层，它经常脱落皮屑。再由基底层的细胞不断分裂，产生新的细胞来代替。基底层还含有黑色素，人体皮肤的颜色深浅就是由黑色素的多少来决定的。 (三)、 皮肤的功能: 1( 保护作用、皮肤覆盖身体表面，表皮坚韧柔软，真皮有弹性，皮下组织起软垫作用，能 缓冲外来的机械性冲击力。能抵抗轻度、硷的刺激和阻止细菌向体内侵入。还能折射日光， 保护身体免受日光的损害。 2( 感觉作用，皮肤内有感觉神经末梢，对外界刺激，能通过神经传导和大脑皮层的分析， 产生冷、热、触、压、痛、痒、等感觉。 14 3( 调节体温作用，皮肤是温热的不良导体，故能保持体温恒定，通过皮肤毛细血管的收缩 与扩张和汗液分泌减少与增加来调节对外界气温的适应。 4( 分泌与排泄作用，通过汗液的分泌和皮脂的排泄，能调节体温和排泄一定量的废物; 5( 吸收作用，吸收途径是通过角质细胞，经表皮到达真皮。由于脂溶性物质、激素类物质 易被吸收，故应注意药物被吸收而引起中毒; 6( 代谢作用，皮肤能储存大量水分、脂肪、蛋白质、糖、维生素等物质，并参怀人体的代 谢; 7( 免疫作用，许多皮肤病的发病机理，常有一定程度的变态反应参与。 三、 皮肤的保护: 多喝水，养成早睡早起的好习惯，多吃水果，补充维生素C，夏季适当地擦一些防晒品。 教师小结: 通过学习我们了解皮肤的基本功能。懂得爱护皮肤的意义。我们从小要养成良好的卫生习惯。 板书设计 第1课 皮肤的功能 皮肤可以 代谢作用 调节体温 吸收作用 15 第课换牙及保护六龄牙2 教学目标: 、初步了解换牙和牙齿保健的常识。1 、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。2 、逐步养成良好的卫生习惯。3 教学重点和难点: 、初步了解换牙和牙齿保健的常识。1 、逐步养成良好的卫生习惯。2 、帮助儿童学习刷牙的正确方法。3 课前准备: 、学生课前准备:自带牙刷1 、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡 2 教学过程: 一、导入: 、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么, 1 、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢, 2 二、观察调查: 、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。1 、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的换牙画面提问:这是怎么回事,2“”“” 、学生统计换牙人数3 、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。4 三、交流感受: 、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。1 、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。2 、讨论:换牙时应该注意什么, 3 16 、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时4 应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。 四、经验积累: 、看图讨论:看书第四页插图 1. ()为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来,1 ()哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了,2 、教师小结:一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通5 常是小学低中年级)就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来 了。 五、探究活动: 、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢,1 、学生举例说明2 、怎样才能保护好自己的牙齿呢,3 学生读书回答，老师板书 六、练习活动: 、个人演示:刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢,1 、同学评议:2 、教师演示正确的刷牙方法。3. 、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。4. 、刷牙的时候我们先干什么,再干什么,5. 板书设计: 17 第课换牙及保护六龄牙2 早晚刷牙 保护牙齿 第3课 培养学习兴趣 教学目标: 通过教学，使学生懂得培养学习兴趣的重要性。 教学重点: 培养学习兴趣的重要性。 教学难点: 怎样培养学习兴趣。 教学用具: 书中插图 教学过程 一、主要课堂提问实例穿插 引言: 你现在是小学生，那么你爱学习吗,如果你已经是爱学习的人。那你应该怎么办,如果你现在不 爱学习，那又该怎么办,答案在哪里,答案就在我们的健康教育书上的第三课，请大家把书翻到第 三课，把课题读一遍，老师板书课题故事 1你既然是个小学生，那么就应该怎么做,(爱学习) 实例:达尔文的学习 2如果你是个小学生，又不爱学习，那又会怎么样,(成绩提不高)实例: 兴趣和研究 3要想爱学习，要培养什么,(学习兴趣) 实例:兴趣 4有了学习的兴趣就会怎么样,(爱学习，提高学习成绩) 5说说因为有了学习兴趣的可喜效果。(生物学家达尔文爱因斯坦等) 6怎样培养自己的学习兴趣, 二、主要作业设计食 一)判断 1要想提高自己的学习成绩，首先要培养自己的学习兴趣(?) 2培养兴趣是成功任何一样事业的前提(?) 3我今天考试成绩不理想，一定是以前没有学习兴趣(×) 二)选择学生活动 1一个人的各种兴趣(B)谈谈自己 A 天生就有的 B 是慢慢培养的如何培养 2兴趣(A)学习兴趣 A 可培养 B 不可培养 三、板书设计 第3课 培养学习兴趣 爱 学 习 有了学习兴趣 就数第一 培养学习兴趣 有 知 识 学 习 棒 18 第4课 按时作息 教学目标: 进一步培养学生的时间观念和实践能力，教育学生合理安排时间、利用时间，培养学生按时 作息和珍惜时间的良好习惯。 教具准备:校内作息时间表。 教学过程: 一.导入 老师谈话:只工作学习不休息，人就会出毛病累倒，但是不学习不工作只懒散休息，要想做的事也 完成不了，人的身体也一定不好，那么我们在学习生活中，应做到什么,今天我们就来了解按时作 息的好处。 二.学习新知 1.学生朗读课文，说说你知道了什么, 2.说一说:你按时睡觉吗,每天几点起床, 指名学生说说睡不好觉， 会给学习和身体带来什么坏处, 教师小结:休息不好，会影响身体健康，会降低我们的生活和学习质量，所以我们要从小养成按时睡 觉，按时起床生活有规律的好习惯。 3.谈一谈:学习游戏你是怎么安排的 , 4.判断辨析: 学习工作非常重要，休息就不需要了( ) 要想学习好，又想身体好，按时休息很重要( ) 小明每天回家先出去玩上十点多才写作业( ) 5.想一想:你的学习生活还有哪些不规律，应该怎样做, 三、安排作息 1.给自己安排一张合理的作息时间表 2.严格按照时间表进行作息 板书设计 第4课 按时作息 早睡早起 劳逸结合 合理安排时间 19 第5课 吃饭时要注意什么 教学目标:1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。 2.让学生养成良好的进食习惯。 教学重点难点:要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。 教学过程: 一、导入新课: 上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃,„„这一次我们 继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢,。 二、学习新课: 吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽: (下面听老师说，你们来思考:一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了1. 各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢,对，会流口水，那么，他都已经渴的不行 了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不渴了,„„) 向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道细嚼慢咽的好处。 a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物 2.当心吃饭时讲话 a.它是一种不文明的行文 b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。 3.吃饭时狼吞虎咽的坏处: a.加重肠胃消化的负担，引起胃 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖 三、巩固新知: 1.看图说说:图上的小朋友的行为对吗,怎么改正, 2.总结该课，对发言同学进行客观的评价(由学生来评价)。 板书设计 第5课 吃饭时要注意什么 吃饭时 细嚼慢咽 不说话 20 第6课 儿童的保护神——预防针 教学目的:通过学习使学生知道什么是预防针及打预防针的重要性。 教学重点:知道什么是预防针。 教学难点:打预防针时要注意的问题。 教学用具:课文插图 教学内容及过程: 一、启发谈话。 二、了解人体会产生抗体。 抗体:当病原体侵入人体时，人体会产生一种能够抵抗这种病原体的物质。 三、预防接种 预防接种就是利用这个原理，将被特殊处理过的微生物制成各种预防针，然后接种到人体内， 这样人就可以产生特异性抗体。保护自己不得此病。 举例:接种牛痘疫苗。 四、打预防针后的反应。 一类是正常反应，不必担心。另一类是异常反应，需紧急处理。 五、疫苗知多少, 回家向爸爸妈妈请教，你都接过哪些疫苗，它们的作用是什么, 六、打预防针要注意的问题 1.你打预防针时哭过吗，逃跑过吗, 2.我们在打预防针时应怎样表现, 学生自由说一说 教师小结: A:主动配合医生 B:勇敢的卷起袖子伸出手臂 C:按时打针不怕疼 课后小节: 通过学习学生知道什么是预防针及打预防针 的重要性。 板书设计 第6课 儿童的保护神——预防针 按时、及时、勇敢的打预防针 21 第7课 身高和体重的测量 教学目标:1、让学生知道为什么要测身高和体重 2、让学生掌握测量身高和体重的方法 教学重点、难点: 让学生掌握测量身高和体重的方法 教学用具:健康秤、米尺。 教学过程: 一、启发谈话，引出话题: 1、我们每个小朋友都在一点点长高，一点点变重，有的小朋友长的高，有的小朋友矮，你们知 道这是为什么吗, 2、引出课题。 二、学习课文，明白为什么要测身高、体重 1.自由读文，找出为什么要测量身高和体重 2.老师谈话:测量身高和体重是为了观察我们身体的发育情况。 三、怎样测量身高和体重 1、学生读课文，找一找测量身高和体重的方法 2、小组同学议一议 3.点名学生说一说测量身高和体重的具体步骤 4.老师小结: 测身高时A、 要脱鞋，站在踏板上 B、身体紧贴立柱 C、头平正，眼平视 测体重时 A、排空大小便 B、穿衣单薄 C、测量时站稳不晃动 四、模拟操作 1.全体学生上测量仪练习身高的测量 2.全体学生进行测量体重的训练要脱鞋，站在踏板上 板书设计: 第7课 身高和体重的测量 测身高时A、 要脱鞋，站在踏板上 B、身体紧贴立柱 C、头平正，眼平视 测体重时 A、排空大小便 B、穿衣单薄 C、测量时站稳不晃动 22 第8课 预防肠道寄生虫病 教学目的: 1.使学生了解蛔虫病、蛲虫病的危害及掌握其防治知识。 2.培养学生良好的卫生习惯。 教学重点: 1、弄清蛔虫病、蛲虫病是怎样传染的?它们对人体有什么危害? 2、小学生应养成怎样的卫生习惯? 教具: 1、蛔虫、蛲虫图片。 2、有关蛔虫传染途径教学图片。 教学过程: 一、默读课文、整体感知内容 1、导入:你们小时候肚子生过虫吗?你们平常有没有无缘无故肚子疼?肠道寄生虫病是儿童多发病。 今天，我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治知识。 2、出示阅读提纲: ?蛔虫和蛲虫是什么样子的 , ?蛔虫病和蛲虫病对人体有什么危害? ?为防治肠道寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯? 3、默读并在书上划出有关答案，打上题号。 二、讲授课文，深入理解内容 (一)认识蛔虫、蛲虫 1、出示蛔虫、蛲虫 2、实物展示台观察图片，并看书第21页插图，认识成虫及虫卵。 (二)研究蛔虫传染途径、危害及防治方法 1、传染途径 23 谁能告诉教师，蛔虫是怎样跑到人体内的? ?出示人体图。 ?集体讨论，老师按学生意见逐一出示相关图片。 ?指名完整回答。 蛔虫在人体内生长发育成熟，随粪便排出虫卵或成虫。虫卵污染蔬菜、瓜果、泥土，当人们生 吃不净的瓜果蔬菜或不注意饮食卫生，就会感染蛔虫病。 2、讨论蛔虫病的危害及防治 ?患了蛔虫病的人，会出现什么症状?你有过生蛔虫的经历吗?有什么感受? ?蛔虫病传染的主要原因是什么?如何防治? 强调: ?由于虫卵随粪便排出，所以农民伯伯都会把粪便作无害处理，才进行施肥，这样做便 可把虫卵杀死，以免污染蔬菜、农作物。 ?为防止反复感染，小朋友应特别注意个人卫生。 (三)研究蛲虫传染途径、危害及防治方法 1、介绍蛲虫传染途径 老师边介绍边板书: 雌虫产卵 粘上虫卵 虫卵入口 肛门---手指搔痒---吮手指、不洗手进食---人体感染 2、蛲虫病的危害及防治 ?患了蛲虫病，对人体有什么危害? ?蛲虫病感染的主要原因是什么?如何防治? 三、卫生行为辨析 1、一群小朋友打完篮球不洗手拿起雪梨就吃(×) 理由:进食前应洗手。 2、农民用新鲜粪便施肥。(×) 理由:粪便未经无害化处理，有虫卵产生污染。(×) 24 3、小朋友饭前、便后洗手。() 4、小朋友剪指甲。() 5、医生给捂着肚子的小朋友看病。() 理由:小朋友患了肠道寄生虫病，要立刻看病吃药。 四、全课小结，订出卫生公约 板书设计 第8课 预防肠道寄生虫病 勤洗手 吃干净食品 25 第9课 危险的模仿 教学目标: 1. 让学生知道那些是危险动作，为什么不能模仿 2. 提高学生注意人生安全的意识 教学用具: 课文插图，事例故事 教学过程: 一、导入 1、游戏激趣:请跟我做——学生模仿老师做动作 2.老师谈话 有益的模仿会从中得到很多快乐，学到知识。但是有些模仿却是非常危险的。 3. 板书课题 二、感知危险的模仿 1.模拟小品:学生模仿战斗英雄玩气枪伤害到别人 学生讨论:小明的模仿给他带来什么麻烦, 2.学生自由读课文思考:哪些行为不能模仿, 3.小组互相说一说 4.点名学生总结，老师板书 A(不能模仿影片中的危险动作 B(不能模仿枪战英雄的动作 C(不能模仿武打片中武林大侠的打斗动作 三、拓展延伸 1.想一想生活中有哪些危险动作不能模仿 2.我们平时在玩耍游戏时应注意些什么 板书设计 第9课 危险的模仿 不能模仿影片中的危险动作 不能模仿枪战英雄的动作 不能模仿武打片中武林大侠的打斗动作 26 第10课 认识交通标志 教学目的: 1、 让学生了解交通标志。 2、 让学生养成遵守交通规则的好习惯。 活动准备 1、准备各种交通标志图片、书籍若干。 2、 准备自制标志所需要的各种材料。 教学过程: 一、 故事导入: 师:小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢,它又遇到了什么困难呢,我们快一起来看看吧～(师出示布偶表演情景戏) 师:前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了～ 二、认识交通标志 师:瞧～小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧～ (师出示各种交通标志的图片，请学生自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思) 师:刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢,老师来告诉你吧～(师详细讲解每个交通标志的名称及意义) 游戏——我指你说:(教师可指出标志图片，让学生说出标志名称及含义，以让学生巩固复习) 三、交通标志作用大 师:现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢, 师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 请小朋友们设计一张自己喜欢的标志图，例如:节约用水的标志图、不吸烟的标志图 27 第11课 自己的事自己做 教学目标: 使学生从小养成勤劳、自立的精神，能独立完成一些自己力所能及的事情。 教学重难点:学会勤劳，自己的事情能自己做的好品德。 教学准备:了解哪些同学平时自己做了哪些力所能及的事。课件 教学过程 一、说一说 提问:同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗,学生自由畅谈。 师:有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。 二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)课件出示图片 师:现在，老师给大家介绍一位小朋友，他的名字叫张杰，今年也上一年级，请你们听听他的故事。这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，张杰在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，张杰被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来，撩开窗帘，啊～窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。 1(说一说张杰现在该做什么了呢,他等着别人帮忙了吗, 板书:不等 帮忙 自己 穿 张杰为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢,如果奶奶要帮张杰穿，他该怎么做呢, 看～他穿得又快又好，你知道这是为什么吗, 2(小结: 穿衣服是自己的事，应该自己做。张杰每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。 过渡导语: 还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看张杰的鞋带开了，他是怎么做的。 出图2(活动图) 师:这天，张杰正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。 ,(提问:他用别人帮忙了吗, 板书:不用 帮忙 自己 系(鞋带图) 28 他为什么不用别人帮忙呢,那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢, 师:我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在张杰系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。小鸟见张杰自己系鞋带，会夸奖他什么呢,旁边的老师，同学为什么笑了, 过渡导语: 由于张杰年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢, 出图3 (活动图) ,(提问: 图上的张杰在做什么,他靠妈妈帮忙了吗, 板书:不靠 帮忙 自己 洗(袜子图) 妈妈就在旁边，张杰为什么不靠妈妈帮他洗呢, ,(小结: 张杰不会洗衣服，他先学洗红星、红领巾、袜子，逐渐就学会洗衣服了。 ,(提问: 妈妈和太阳公公为什么笑了, 师:他们也在夸张杰呢～张杰不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢～ 出图4 1(同桌互相说说: 你知道老师和同学在夸张杰什么吗, ,(小结: 他们都在夸张杰是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。 板书课题:自己的事情自己做 ,(请同学代表为图4中的张杰戴上一朵“爱劳动”的小红花。 师:让我们都来向张杰学习吧～ 三、看一看(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。) 29 ,(想想: 图中小朋友做的事，你会做吗, ,(请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。 四、听一听:(进一步说明为什么自己的事情要自己做。) 看书(“听一听”中“小花猫”的故事图) 听录音(课文) 1(小组交流: 小花猫为什么哭了,猫妈妈问他时，他会怎么说,妈妈会说些什么, 听完这个故事，你懂得了什么道理, ,(小结: 如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。 过渡导语: 下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。 五、说一说 1(小组交流: 图上小朋友谁做得对,谁做得不对,你想对他们说些什么, ,(小结: 图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。 六、比一比 进行具体的行为指导。 ,(请几位同学到前边比赛。 (1)整理书包。 30 (2)系鞋带。 ,(请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。 ,(小结: 由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。 七、总结: 1(说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情,为什么自己的事情要自己做, 2(总结: 自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。 板书设计: 第11课 自己的事自己做 不等 穿衣服 不用 帮忙——自己 系鞋带 不靠 洗袜子 31