个别幼儿教育记录表

个别幼儿教育记录 大(7) 班 幼儿姓名 胡施嘉 出生年月 2003、3 性别 女 幼儿特殊 开学已经有一个星期了，可是胡施嘉小朋友每天来园都有闹情绪的情况。可是这样下去可不行啊，想想办法。 表 现 经过了解她没有上过大班，性格也比较的内向，是从外地才回来的，对我们班的小朋友都那么陌生，老师也是一副原因分析 新的面孔。爱哭、爱闹怎么哄都没有用。 本学期 教育她能适应新的环境，培养她活泼开朗的性格。 教育目标 刚开始他怎么也不肯和小朋友一起玩，只要看到他对哪个游戏有兴趣都会让小朋友请他来玩，以后只要他做得比较措施 好都会鼓励他表扬他， 经过一个月下来以前那个爱哭爱闹的嘉嘉再也看不到了，展现在我们眼前的是一个爱笑又活泼可爱的乖孩子了。 效果 房德前 王瑛 2008年9月5日 实施者 实施日期 个别幼儿教育 大(7) 班 幼儿姓名 赵子旭 出生年月 2002.12 性别 男 该幼儿是一个聪明可爱小男孩，但是上课不太认真，有时甚至来点恶作剧，搞点小破坏，经常有小朋友告他的状。幼儿特殊 平时他脸上总是笑嘻嘻的，在他感兴趣的活动中却是一脸的专注。因此，有一些幼儿就不太喜欢跟他一起玩。 表 现 通过和他妈妈谈话以后，了解该幼儿在家也十分调皮，一刻也停不下来，有时还会跟小朋友吵架，再加上家长的工 作比较忙。 原因分析 通过我们与家长的沟通，使家长认识到自我意识培养的重要性，让家长以更积极的态度去面对孩子，给孩子以良好本学期 的榜样，让孩子在模仿父母过程中，学会认识自我，评价自我，控制自我，形成了良好的自我意识。 教育目标 1、体验成功;2、榜样示范;3、赏识激励。 措施 效果 房德前 王瑛 2008年9月11日 实施者 实施日期 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 王吕欢 出生年月 2002.9 性别 男 幼儿特殊 该幼儿能很好的掌握所教的知识，绘画能力较强，但平时不太活泼，不喜欢表现自己。 表 现 父母成天忙于做生意，该幼儿经常一个人在家。 原因分析 本学期 让他的性格开朗一些，成为全面发展的好孩子。 教育目标 动员班上一些特别活泼的孩子主动接近该幼儿。平时多与该幼儿交流。 措施 该幼儿比以前进步多了，但仍需要引导，鼓励。 效果 房德前 王瑛 2008年9月17日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 柴紫阳 出生年月 2003.3 性别 男 柴紫阳是我班一个聪明可爱，又调皮的男孩子，平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感兴趣的活动中却是一脸幼儿特殊 的专注;有时很可爱，但有时也会很调皮;有时甚至来点恶作剧，搞点小破坏，经常有小朋友告他的状。因此，有一些 幼儿就不太喜欢跟他一起玩 表 现 经过了解该幼儿在家也十分调皮，经常会跟小朋友吵架，再加上家长的工作比较忙。 原因分析 本学期 通过我们与家长的沟通，使家长认识到自我意识培养的重要性，让家长以更积极的态度去面对孩子，给孩子以良好 的榜样，让孩子在模仿父母过程中，学会认识自我，评价自我，控制自我，形成了良好的自我意识。 教育目标 1、体验成功;2、榜样示范;3、赏识激励。 措施 经过一段时间的教育，幼儿已经有了一定的进步。 效果 房德前 王瑛 2008年9月26日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 昌润民 出生年月 2003.7 性别 男 该幼儿性格比较内向，不太爱和同伴进行交往，也不主动参加集体活动或其他游戏活动。 幼儿特殊 表 现 父母平时工作比较忙，平时是和爷爷奶奶在家，得他不主动与人交往，身边缺少同龄的玩伴，使其不知如何与同伴 交往，这更加加重了她的心理上的紧张。 原因分析 1、了解孩子的内心世界。增强孩子对老师的信任，从而消除他对老师的心理紧张。 本学期 2、让他体验到跟小朋友相处是一件开心的事情，消除他对小朋友的紧张心理。 教育目标 日常生活中观察他的行为，用集体游戏、混龄活动等比较自然的引导他跟其他小朋友进行交往，如发现有点 措施 滴的进步表现在集体面前表扬、肯定他的行为表现，鼓励他继续在同伴中寻找自己的好朋友。 经过老师、家长和小朋友的共同努力，已经渐渐的与同伴一起玩，活动中积极性也不错。 效果 房德前 王瑛 2008年10月7日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 刘丹阳 出生年月 2002.12 性别 女 幼儿特殊 该幼儿的表现非常好,自尊心很强,但是这几天不知道怎么搞的,遇到不愉快的事情就会哭鼻子. 表 现 由于这个小朋友老师原来经常对她进行表扬，所以她一遇到做不好的事情就害怕老师批评她，她就哭鼻子。 原因分析 本学期 让她变得越来越坚强，不能遇到一点挫折就哭鼻子。 教育目标 可以告诉她，只要她认真做一件事情，老师就会很高兴。不要遇到一点小事情就哭。 措施 现在幼儿变得勇敢了，遇到事情不像以前那样爱哭鼻子了。 效果 房德前 王瑛 2008年10月16日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 王明辉 出生年月 2002.11 性别 男 幼儿特殊 该幼儿性格较孤僻，虽然平时在班上很少说话，但是他确实一个很细心的孩子，常常会把地上的废纸丢进垃圾桶里， 就是上课的时候不举手发言。 表 现 家长忙于工作，而忽略了与孩子之间的交流。 原因分析 本学期 培养孩子活泼、开朗的性格。 教育目标 利用谈心或交朋友的方式，与同伴友好的游戏，表扬他为集体的服务行为，提高他与同伴间交往的自信心。 措施 通过鼓励，该幼儿进步了许多，在与同伴学习生活的时候还能听到快乐的笑声。 效果 房德前 王瑛 2008月10月21日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 李国萍 出生年月 2002.9 性别 女 幼儿特殊 该幼儿性格比较内向，平时不多语，也不太爱和同伴讲话，中午在幼儿园半拖也很乖，从不让老师操心。 表 现 由于孩子长年和爷爷住在一起，孩子的心理比较孤单，以导致她的性格有点内向。 原因分析 本学期 1、通过平时多找她心，多表扬、鼓励她，让她变的活泼些。 2、让周围的小朋友多与他交流，给他一些展现自我的机会。 教育目标 平时上课多叫她回答问题，让她做小组长等等，培养她的自信心。 措施 通过教育与鼓励该幼儿开始主动与别人交谈一起游戏了。 效果 房德前 王瑛 2008年10月28日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 成逸昊 出生年月 2002.11 性别 男 幼儿特殊 该幼儿非常聪明，但上课喜欢下位置讲话，打扰别的小朋友，下课也喜欢打打闹闹，不管老师怎么说也没有用。 表 现 听他奶奶讲，他在家也非常调皮，成天跟邻居家小孩打打闹闹，经常把人家小孩打哭，谁的话也不听，家人也拿他原因分析 没办法，希望老师平时对他严厉些。 本学期 和他家长配合，教育他做一个上课认真听讲的好孩子。 教育目标 1、平时上课多注意他，发现他讲话就及时提醒他，要是表现好就及时给予表扬。 措施 2、平时多找他谈心，教育他上课要注意认真听讲，争做一名好孩子。 经过一段时间该幼儿有了一定的好转。 效果 房德前 王瑛 2008年11月4日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 卢 怡 出生年月 2002.12 性别 女 幼儿特殊 该幼儿虽说是个女孩，但上课非常调皮，上课经常和周围的小朋友讲话，做操也不认真。 表 现 听她奶奶反映，她在家也是这样，平时说过她很多次了，也没有用，我们也拿她没办法。 原因分析 本学期 平时多表扬、鼓励她，让她做一个上课认真听讲的好孩子。 教育目标 平时利用课间找她谈心，让她改掉这个坏习惯，做一个勇敢的好孩子，有什么事情要和老师多交流。 措施 经过教育该幼儿现在做操认真了，上课也不讲话了，现在是一个文静的小女孩。 效果 房德前 王瑛 2008年11月13日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 林静婷 出生年月 2002.11 性别 女 幼儿特殊 反应敏捷、喜欢插嘴很调皮，但有时表现也不错。 表 现 长期的与长辈住在一起，习惯了大家娇惯她。使她有时不太听话。 原因分析 本学期 发扬孩子的优点，让她克服爸爸、妈妈娇惯她的现象，成为听长辈话的乖孩子。 教育目标 1、多接触交流，与家长多了解幼儿在家的一些情况。 措施 2、玩角色游戏的时候，利用角色表演接受教育。 与以前相比表现有了明显的进步。今后我们会继续加强教育。 效果 房德前 王瑛 2008年11月18日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 彭紫萍 出生年月 2002.11 性别 女 幼儿特殊 该幼儿虽说是个女孩，但上课非常调皮，上课经常和周围的小朋友讲话，要是老师说她两句，就喜欢哭鼻子。 表 现 听她妈妈反映，她在家也是这样，不能说一句，只要说她一下，她就哭，平时说过她很多次了，也没有用，我们也原因分析 拿她没办法。 本学期 1、教育她遇到事情要坚强，要做一个勇敢的孩子。 2、平时多表扬、鼓励她，让她做一个上课认真听讲的好孩子。 教育目标 平时利用课间找她谈心，告诉她马上要上一了，不能哭鼻子，让她改掉这个坏习惯，做一个勇敢的好孩子。 措施 孩子现在变得勇敢了很多。 效果 房德前 王瑛 2008年11月27日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 刘凯琳 出生年月 2002.9 性别 女 幼儿特殊 该幼儿比较顽皮，喜欢坐在地上，不太讲卫生，爱到处乱跑。 表 现 据爷爷奶奶讲该幼儿在家有这种不良习惯，不太讲卫生。 原因分析 本学期 培养他讲卫生，不随便坐在地上玩等良好的行为习惯。 教育目标 在日常生活中，多观察他，提醒他不随便坐在地面。 措施 该幼儿还是比较顽皮，但是经过我们的教育，现在很少坐在地上玩了。各方面都有一点进步了～ 效果 房德前 王瑛 2008年12月2日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 陈文萱 出生年月 2002.10 性别 女 幼儿特殊 聪明、可爱、活泼、好动、个性比较突出。 表 现 1、善于提问题，经常和老师、家长探讨一些小问题，有自己的想法，敢于表达。 原因分析 2、顽皮、好动、坐不住。 本学期 1、张扬孩子的个性，根据他的兴趣、爱好，确立教育目标，使孩子健康活泼的成长。 2、让她玩一些比较的活动，比如:做手工、看图书。 教育目标 多找一些孩子和她聊聊话，养成她倾听的习惯，同时利用各项活动有针对性地纠正好动的孩子。 措施 经过一段时间的观察比以前有了明显的好转。 效果 房德前 王瑛 2008年12月10日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 朱伶静 出生年月 2002.12 性别 女 幼儿特殊 该幼儿喜欢搂抱别人，有的时候还喜欢咬别的小朋友。 表 现 该幼儿在小的时候养成一个不好的习惯，喜欢咬别的小朋友。 原因分析 本学期 教育小朋友之间要友好，有小朋友欺负你就告诉老师。 教育目标 利用课余的时间来教育他咬人是不对的，小朋友之间要团结友爱。 措施 经过一段时间的观察，该幼儿有了明显改变，知道咬小朋友是不对的。 效果 房德前 王瑛 2008年12月18日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 王睿琪 出生年月 2002.11 性别 女 该幼儿是中途刚转进来的小朋友，性格比较内向，平时不多语，也不和同伴多讲话。但在写字方面很优秀。 幼儿特殊 表 现 她父母都在外地打工，长年累月都是住在姑姑家的，由于不在父母身边，孩子的心理比较孤单，所以导致现在她的原因分析 性格如此内向。 1、通过平时多找她谈心，多表扬、鼓励她，让她变的活泼些。 本学期 2、让周围的小朋友多与他交流，给她一些展现自我的机会。 教育目标 平时上课多叫她回答问题，让她做小组长等等，培养她的自信心。 措施 有了一定的效果，但还要继续努力，使她有更大的进步。 效果 房德前 王瑛 2008年12月25日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 陈庆辉 出生年月 2002.11 性别 男 幼儿特殊 该幼儿对任何事物都充满好奇心，对新的事物很感兴趣，能积极参加各项活动，但注意力不够集中。 表 现 他妈妈非常注重孩子的全面发展，加之对幼儿园的环境的熟悉，在集体活动中显得很活跃。 原因分析 本学期 培养该幼儿的规则意识和执行规则的能力，能专心致志地去达到目的;帮助幼儿弥补自身不足，扬长避短，以长补 短，提高实力。 教育目标 在参加集体活动中让他安静的坐，认真倾听别人的意见，需要发表自己的意见和看法时要举手发言;如发现有点滴措施 的进步表现在集体面前表扬、肯定他的行为表现，鼓励他继续保持。 该幼儿规则意识和执行规则的能力已经有所提高，能专心地去听讲了。 效果 房德前 王瑛 2008年12月29日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 解学阳 出生年月 2002.11 性别 男 幼儿特殊 该幼儿上课的时候总喜欢钻到桌子下面玩。 表 现 由于家长做生意很忙，很少照顾到孩子。 原因分析 本学期 教育该幼儿不在地面上玩耍，要注意个人卫生，做个爱清洁的好孩子。 教育目标 利用、谈心的方式使他懂得不讲卫生会影响身体健康，知道要做个讲卫生的好孩子。 措施 经过一段时间的观察，该幼儿比以前好多了，不趴在地上玩耍了，比以前讲卫生了。 效果 房德前 王瑛 2009年1月4日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 相宇勋 出生年月 2002.12 性别 男 幼儿特殊 该幼儿上课不太认真，喜欢讲话，课间还和别的小朋友打闹，老师的谈话教育他都不怎么听。 表 现 该幼儿是和奶奶生活在一起的，爸爸和妈妈因为工作忙没有时间照理他，而老人又什么都随他，所以让他养成了不原因分析 良习惯。 本学期 教育他上课认真听讲不和小朋友打闹争做一个听话乖巧的孩子。 教育目标 平时注意观察他一举一动，及时的与他谈心教育他;上课提醒他坐好，不随便讲话;告诉他要与小朋友团结友爱才措施 是好孩子。 经过这段时间的鼓励与教育该幼儿有了一些进步，现在不和小朋友打闹。 效果 房德前 王瑛 2008年12月15日 实施日期 实施者 个别幼儿教育记录表 大(7) 班 幼儿姓名 陆青龙 出生年月 2002.10 性别 男 幼儿特殊 该幼儿聪明好学，老师、小朋友都很喜欢他，但就有一个坏习惯——爱吸吮手指。在午睡、上课、游戏时都经常会 发现他将食指放入嘴里吸吮。有时候，看见他在吃手，我提醒他，他就把手指拿出来，一会儿又偷偷地吸吮手指了。 表 现 通过陆青龙父母的交流了解到他在断奶后就有吸吮手指的习惯，当时未能引起父母的重视，当他们认识到其吸吮手原因分析 指的危害时，有没有用强制的手段制止他，结果就错过了纠正不良习惯的黄金时期。虽然曾试过多种方法，但效果不大。 本学期 纠正他爱吮手指的不良习惯。 教育目标 1、从心理上下手，了解吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心。2、用各种方法转移注意力，加强监督帮助他措施 培养良好的习惯。3、支持、鼓励他改掉不良习惯。4、家园一致，共同探讨教育方法。 通过一段时间的家园配合，义威吸吮手指的现象减少了，小朋友不在讥笑他，能自信、大胆的与小伙伴一起玩游戏效果 了，虽然吸吮手指的现象还存在，不过，吸吮手指的次数明显减少了。我相信只要家园继续努力配合，针对情况适时调 整教育策略，他会改掉吸吮手指的习惯。 房德前 王瑛 2008年12月23日 实施日期 实施者