中班教案春天的颜色

中班春天的颜色 中班教案春天的颜色篇一:《中班语言:春天的色彩》教案 - 副本 中班语言:散文诗《春天的色彩》 活动目标: 1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。 活动重难点: 重点:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言达能力。 难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”。 活动准备: 1、将诗歌内容制作成。 2、音乐《春天在哪里》的歌曲。 3、油画棒、卡纸人手一套。 活动过程: 一、创设情景，引出主题。 请幼儿看屏幕 师:你们看见什么,这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里,听了散文诗，你们就知道了。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。 1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵) 师:散文诗好听吗,还想听吗,请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的, 谁来告诉小熊，春天是什么颜色的,(幼儿讲述) 师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的, 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。” 提问:(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的,它们是怎么说的, (根据回答出示相应的图片) (2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢,(结合图片集体练习句式。) (3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢,(结合图片集体练习句式) (4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢,(结合图片集体练习句式) 3.引导幼儿结合图片完整朗诵。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句。 师:小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢,(PPT出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。) 2.提问:这是什么花，什么颜色，长得什么样子的,紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢, 油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味,油菜花是怎么告诉小熊的, 3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 四、个别仿编诗句。 1.提出要求:刚才我们把紫藤花??编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么,请你告诉小熊春天是什么样的颜色, 2.幼儿自选图片并尝试仿编。 3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。 4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。 五、活动小结。 师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来:我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩,把它画下来，再来告诉小熊。 附:散文诗 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想:过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗,春天是什么颜色的呢, 小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说:“哦～我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 中班教案春天的颜色篇二:小班语言教案《春天的颜色》 小班语言活动:春天的色彩 活动目标: 1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备: 1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、“春天”、“春天在哪里”音乐。 活动过程: 一、导入。 播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。 1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思考。 师:画面上，你看到了什么,(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗,(幼儿猜测) 2、欣赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵) 原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁,(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了, 小熊在想:我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师:这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听,我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。 3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。 (1)小草告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,(结合图片集体练习句式。) (2)草莓告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,(结合图片集体练习句式) (3)迎春花告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,(结 合图片集体练习句式) 4、引导幼儿结合图片完整讲述。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。 师:小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎,春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢,小朋友们知道吗(本文来自:Www.JIaoShIlm.com 教 师 联 盟网:中班教案春天的颜色),你们发现春天有什么变化吗,(幼儿自由讲述) 2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句:X X说:春天是X X的) 师:老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么, 3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。 (1)、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的, 教师适时指导。 (PPT14) (2)、集体朗诵，巩固句式。 (PPT15) 四、结束活动:给春天穿新衣 师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来:我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小 朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮～ 中班教案春天的颜色篇三:《中班语言:春天的色彩》说课稿 中班语言:散文诗《春天的色彩》 各位评委老师大家好，今天我说课的题目是中班语言活动“春天的色彩”。 在抽到这个题目后，我的头脑中就浮现出了无限美好的意图。春天里百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。在这美丽的时节，通过语言活动来启发幼儿用优美的语言以及相应的情景对话来激发幼儿热爱大自然的情感，启发孩子们观察、发现自然界的变化，感知春天色彩的魅力，以此来表达自己的情感体验。本节活动中，我在发展幼儿的语言表达和逻辑能力的同时，也注重幼儿观察、想象和创造能力的提升。这与《3-6岁儿童发展指南》中提出的促进幼儿全面发展是相符合的。再者中班幼儿的年龄特点就是好奇、好说、好观察，这个时候对他们进行教育，能收到事半功倍的效果～ 我针对中班幼儿的年龄特点，并结合幼儿的活动一切以启蒙为出发点的原则，设计了如下的目标: 情感目标是:感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 知识目标为:能根据春天里事物的特征仿编诗句。 技能目标则通过观察、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽来表现出来。 那么本节课的重点就是:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话， 感受散文诗的优美，丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点就是:幼儿能通过观察并按照格式来自己创编出新的散文句子。 为了充分发挥本节活动的效果，我做了如下准备: 经验准备是:中班幼儿在此之前已经对大自然的色彩有了一定的经验储备，所以本节课一定会顺利进行。 物质准备是: 小熊手偶一个、《春天的色彩》PPT课件一份、音乐《春天在哪里》的伴奏。油画棒、卡纸人手一套。 一起而准备就绪，开始进入教学活动了。 在引入环节中，我会拿出事先准备好的小熊手偶和幼儿说“你们好，我是小熊。我想邀请你们去我的世界里，你们愿意吗,”。通过我这样有趣的引入，幼儿会觉得真的是去玩，而不是在上课。他们的活动积极性一下子就调动起来了～ 后面的教学活动我将其分为三个环节: 首先是:创设情景，引出主题。 教师有感情的朗诵并播放PPT课件《春天的色彩》给幼儿观看，让幼儿欣赏。 提问:小熊睡了一个冬天，都忘记春天的颜色了。谁愿意告诉他，你听到看到春天是什么颜色的。接着就请幼儿来回答，教师有意识地引导孩子说“春天是嫩嫩的绿色、春天是甜甜的红色、春天是跳跳的白色”。 组织幼儿说完后，就进入了第二个环节“集体仿编诗句”。 首先我会引导幼儿进行仿编诗句。我会说:小熊知道了春天是这些颜色，那除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢,接着我就通过PPT课件引导幼儿仿编诗句:春天是酸酸的黄色、春天是清香的紫色等。在这一环节中，不仅促进了幼儿语言逻辑性，还锻炼幼儿的观察和想象能力。这也 充分的体现了我的设计意图。 集体仿编后，我会请个别幼儿仿编诗句。这时一定会有很多孩子想要仿编，我就会抓住这一机会组织孩子们之间相互交流、分享，以促进他们社会性的发展。 随后就进入了本节课的延伸环节，我要把幼儿视线和思维带出教室，亲近自然。带领幼儿观察大自然的五颜六色后，组织孩子们将春天的颜色画出来，再告诉每天辛苦工作而不能观察着美丽世界的爸爸妈妈、爷爷奶奶们。 以上就是我的说课内容，感谢各位评委老师～ 附:散文诗 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想:过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗,春天是什么颜色的呢, 小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说:“哦～我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜 的红色、跳跳的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我 找到了，春天是五彩缤纷的。”