生活中的静电现象

生活中的静电现象 教案设计 授课时间:__2012_年_2__月_13__日 第_1_周 星期__一__ 第__6_节课 课题 生活中的静电现象 知识 电的认识，电同我们生活的关系; 教 能根据提供的观察事项以小组的形式进行观察、讨论和学 能力 目 搜集相关信息; 标 情感 增强对电的特征进行探索的兴趣 教重点 交流整理有关电的知识 材 电的单位 难点 分 电脑图片 教具 析 1、引入: 补充说明 (1)电在我们的生活中已经是无处不在，我们的生活已离不开 电。比如教室中日光灯要用电，待会儿要用实物投影仪帮助大 家上课。上个星期五老师让大家回家去调查了家中的电器情况，教 这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。下面请同学 上台，利用实物投影仪向大家汇报家中的电器情况。我大学 家用这样的方式说话“我家有几个什么电器，用的是什么电”。 (2)交流我们的调查结果:小组内互相交流调查记录，同学之 间相互说说。 过 教师利用学生汇报中的矛盾，解释交流电、直流电:交流电是 指发电厂中发出来的电。直流电一般是指干电池中的电。 (3)统计:生活中常用的用电器有哪些,大的电器有哪些,小程 的用电器有哪些,最少使用的用电器有哪些,这些用电器分别 是用哪些电的,你统计的数量是多少, ?全班交流～ (4)谈话:看起来我们家中的电器的确很多，生活很富裕。我 们的家中有那么多的电器，要是没电了，我们的生活会怎么样呢, 2、交流我们知道的关于电的知识: 谈话:电对我们的生活有那么大的影响，我想大家对于电的知识一定知道得很多吧。下面让我们来交流一下吧。怎么交流呢,大家来说一说。 小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。 静电的知识 雷电的知识 富兰克林的 关于电的科学家…… 3、知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。 学生可能会从用电安全、雷电和其它有关电的知识来交流。在交流过程中教师也可参与学生的交流。比如讲讲高压电的危险性，交流电和直流电的电压高低差异等等。 (1)哪些地方存在触电的危险。 ?在户外，哪些地方存在触电的危险,?在家里与学校，哪些地方存在触电的危险, (2)我懂得怎样安全用电, ?讨论:怎样安全用电。 ?全班交流. 4、在调查中你们发现了哪些问题,自己还有哪些想法, (1)学生提出问题。教师对于学生提出的问题及时随机地处理。 (2)学生可能提出的问题有:(以下问题均来自学生的问题) 电是怎么来的,发电厂是怎么发电的,(教师出示手摇发电机，学生观察发电机的组成，并相互交流。然后演示手摇发电机发电实验。接着问发电厂里的电是用什么力量发出来的。最后问学生电可以无中生有吗。) 雷电是怎样产生的,雷电的能量能利用吗,电是怎么到我家的, 布板 课后以小组形式进行讨论，要进一步置书 随教案 作设观察和搜集相关资料。 业 计 教 学 学生能互相合作，讨论认真，课堂效果比较好。 反 思