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以培养_企业人_为目标的新员工培训体系 投稿:邱廋廌

2017-10-29 31页 doc 46KB 16阅读

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以培养_企业人_为目标的新员工培训体系 投稿:邱廋廌以培养_企业人_为目标的新员工培训体系 投稿:邱廋廌 以培养_企业人_为目标的新员工培训体 系 投稿:邱廋廌 以培养 企业 人 为 目标的新员工 培训体系 狄 浅 “ ” 内容 摘 要 、 本 文 提 出 建 立 以 培 养职 业 化 的 企 业 人 为 目 标 的 新 员 工 培 训 体 系 , “ ” , 这 个体 系 、 着 眼 于 新 员 工 的 过 程 管 理 内容 包括 培 训 目 标 培 训 内容 及 与 培 训 内 容 相 匹 配 的 培 训 形 式 培 训 定 期 考 评 ...
以培养_企业人_为目标的新员工培训体系 投稿:邱廋廌
以培养_企业人_为目标的新员工培训体系 投稿:邱廋廌 以培养_企业人_为目标的新员工培训体 系 投稿:邱廋廌 以培养 企业 人 为 目标的新员工 培训体系 狄 浅 “ ” 内容 摘 要 、 本 文 提 出 建 立 以 培 养职 业 化 的 企 业 人 为 目 标 的 新 员 工 培 训 体 系 , “ ” , 这 个体 系 、 着 眼 于 新 员 工 的 过 程 管 理 内容 包括 培 训 目 标 培 训 内容 及 与 培 训 内 容 相 匹 配 的 培 训 形 式 培 训 定 期 考 评 培 训 的 承 担 者 等 通 过 这 个 体 系使 新 员 工 逐 步 成 长 为 职 业 化 的 企 业 人 , 、 “ ” 。 关 键 词 新 员工 培 训 企业人 职 业化 人 的 ” 目 标 。 一 共性 培训 共性培训 可 。 新员 工 培训 目标 新员 工培训不是简单的入 职培训 或适 岗 培 训 业人 ” 。 “ , 采取人职集 中 培训 。 人 职集 中 新员 工培训 内容及 与其 匹配的形式 二 新 员 工从来 源上有 两类 一 类是有工作 经验 的人 即 在其他 企业或组织工作过 的 人 一类 即应届 , 、 培训 时间 长短可根据培训 内容 来确定 , 培训 教师 主要是企业 。 其 目标是 “ 的 内 部讲师 人职集 中 培训 内 ” 。 培养新员 工成为 职业化 的 ” 企 容应包 括 两个方 面 企业 语 言 培训 有 自己 的 “ “ 职业 化 的 企业 人 应 是 , 企业 都 “ ” 。 能认 同 企 业 文化 具有 良好 职 , 语言 ” , 要成为 企业 “ 业精神 和专 门知识与技能 。 并 是没有工作 经验 的人 毕业生 。 、 , 人 业 略 ” , 必须学会企业 语言 企 、 按 职业 规 则 在企业 工作 和领 取 他们具有 的 共 同 点 一 、 “ 语言 ” 就是 企业 文化 和 战 、 薪酬 的 人 是对企业 文化 制 度流程 管理 , , 内 容包括公司 文化 、 战略 新员 工进 入一 家企业 需 要 对这家企业 的 企 业 文化 战 略 企业对员 工 的要求 、 习惯和行为方式缺乏认知 二 公司 的历史与现状 要制度和流程等 签定劳动合 同 人 ” , 公司 的主 、 、 是很少思考职业发展 目标 和制 定职业发展 态 , 。 新员 工人职 要成为 企业 “ “ 、 企业的制 , 三是 打工心 , 仅表 明 与企业 。 度流程 业务状况等进行 了解 团 队合作和服务 意识等职 。 形成 了 劳动关系 , 企业也需 要 将企业 文 化 战 略 对员 工 的要求 向 新员 工灌输 因 、 、 业 意识不 足 不 同点是有工作 , 必 须 通过企业 文化和 战 略 , 。 经验 的新员 工原有 的行为 习 惯 不一定符合企业文 化 , 培训 帮助新员 工解读企业 语 言 业 ” 此 , 应建立着 眼于新员 工过 , 而应届 。 使新员 工能 了解 , 、 理解企 增强对 程管理 的新员 工培训体 系 这 毕业生不仅缺少工作技能和经 验 而且缺 少 职业 精 神 的 训 练 胜培训 与 个性培训 相结合 , , 通过调整 自己 的思维方法 , 个培训 体 系 不仅 应 帮 助 新 员 工 快速 了 解 这 些 问 题 和 快 速 融 入 企业 环 境 , 和行 为方式适应 企业 这就决定 了 新员 工培训 应是共 二 者相辅相成 性才能更强 , 企业 的认 同感 员 工共 同 发展 。 使新员 工与企 , 而且也应着 眼 于公 , 业达成心理契约 “ 实现企业与 ” 。 司 的人才培养 目标 其培训 内 “ 这样 培训 的 针对 才能达到事半功 容及与 内 容 相 匹 配 的 形 式 的 选 , 职 业化 的 企业人 培训 择应 围 绕 培 养 职 业 化 的 企业 倍 的效果 。 主要 是对员 工 职业 精 神 和 职业 墨 本期 专 题 能力 的 培训 。 目 , 前大多数员 工 企业应注重调 , 目标 、 内 容 和计 划 帮助新员 工 , 评 培训新员 工应 当实施过程 管理 , 职业 意识薄弱 , 高效学习 与企业有关的知识 整 和塑造员 工 的职业行为 使 员 工 职业 化 主动 自觉 认真 负 、 提高工作技能 对新员 工的学 在新 习 和 工作督促检查 指导 对新员 工定期考评是实 。 责地投人工作 , 在为企业创造 “ ” 。 员 工需要 时能给予 指 导 和辅 施过程管理的关键环节 一些 , 价值作 出 贡献 的 同 时 实现 自我 导 。 企业新员 工培训效果不理想 在培训 形式上 应根据不 同 , 发展 成为职业 化 的 企业人 , 一个重要原因就是缺少系统考 员 工职业 能力 是 职业化 的 特质 的 培训 内容采取集 中 讲授 、 、 、 案 、 评或 考评流 于形 式 准设计 见表 管理 。 。 考评项 目 , 之一 , 新员 工共性培训 应 以通 , 例研讨 户 外训 练 参 观考察 应 围 绕培训 内 容 和企业人才标 用能力 培训 为重点 、 包括职业 、 。 个别辅导 工座谈 、 、 参与体验及新 老员 。 并保持稳 定 确 生 涯 规划 设计 时 间 管 理 能力 沟通能力 、 公司经理与新员工座 培训 的形 式 , 保对新员工 的 系统 和过程 新员 工定期考评包括人职 培训 考评 试用 转 正考评 和 出 师 综合考评 , 团 队合作 能力 等 谈等不 同 的形式 , 为强化新员 工 职业化行 为 是 为 培训 内 容服务 的 采取与 ” 在新员 工入职集 中培训完成 培训 内 容相 匹 配 的 培 训 形 式 并 将培训形式有 效组合有 助于培 训取得好的效果 见表 表 新 员 工 培 训 内容 容 、 、 “ 后 , 组织新员 工进行参与体验 。 。 考评成绩记人员 、 培训 这是新员 工人职集 中培 , 。 工工作档案 作 为定级 评优和 训 的延续 主要 培训 内 容是客 。 户 服务 和 团 队合作 体验培训 , 新 员 工 培 训 内容 及 其 形 式 匹 配 的新 员 工 培 训 形 式 、 、 应 分批 安 排新员 工 到 客户 服务 和市场部 门 实 习 一段时间 , 优点 、 或 , 企 业 文 化 战 略 管 理 制 度 流 集 中讲 授 案 例 研 讨 、 自 快 速 了 解有 关 内容 企 业 节约 培训 成本 增 强 培 训 的 趣 味性 安排新员 工 到上下游业务部 门 实 习 一段时间 参与有关工作 程 人 才 通 用 能 力 培 训 团队合作 能 力 培训 、 、 学 户 外训 练 和 讲 授 体验和 了 解 工作 内 容 其与本职工作 的关系 团 队合作 意识 , 、 流程及 以帮助 企业历 史 业 务状 况 、 、 参观 考 察 、 直 观 印 象深 刻 、 , 工 作 取 责 喇 度 流程 职 业 生 涯 个 别 辅 导 针对性 强 新员 工树立 和强化客户 意识和 逐 步成 为 职业 。 规划 客 户服 务 团 队 合 作 、 、 、 参与体验 增 强 感性认 识 , 强化 化 的 企业人 【 二 “ ” 。 人 际 理 解能 力 企 业 文化 战 略 人 才标 准 职 座谈 业 精神 团 队合 作 、 、 个性培训 许多企业 , 沟通更充分 , 加深理 解和 认 识 新员 工 在培训 结束后 工作起 口 。 , 来还是老虎 吃天无从下 原 个 【 三 与企业人才培 养其他 。 使用 的 依据 新 员 工谈话 。 考评后 应及 时找 听取想法建议并 , 因 之一就是缺少个性培训 系统地对接 新员 工人职集 中 , 性培训 可 以 使培训 内容更广 泛 培训 结束后 、 , 新员 工 培训应 与 、 反馈 有关考评结果 指明改进 。 更深化 , 是新员 工共性培训 的 。 企业人才培养其他系 统如专才 培养系 统 管理人才培养系 统 市场人才培养系统有机对接 。 方向和 目标 。 有益补充 个性培训 的承担者 , 一 新 员 工入 职培 训 考评 主要是学 习 评估 , 是新员 工 的导师 新员 工人职 评估新员 工 、 、 、 伊始应指定一名 符合资格 的老 员 工进行一对一 的个别 指导和 员 工 可根据 与企业 共 同 制 定 的 在培训过程 中 的参与 思考 领 悟及对培训 内容的掌握程度 理解程度 训总结 , 职业 发 展计划 的 需 要 选 择 学 习 培训 的 内容 。 辅导 。 个性培训 重 点 是满 足新 , 这样 通过上 述 三 。 , 。 新员 工人职培训结 员 工 的 个性需求 培训 内 容因 。 个步骤 , 就能比较系统地完成 束后应进行考试和个人撰写培 以 便 了解其对培训 内 、 人 而异 。 导师与新员 工共 同制 、 对新员 工 的培训 定 培 训 目标 培训 计划 导师的 容 的 掌握程 度 个人 的感受 希 、 职责是帮助新员 工 明确培训 的 三 、 新员 工培训 定期 考 望 和对企业 的建议 。 人力资源 墨巍 本期 专 题 表 新 员 工 培 训 考 评 内容 优秀 良好 一般 新员 工共性 培训 的 主要 承 较差 丽蔽一一一 望 企业 文化 企 业 文 化 学 习 理 解情 况 企 业 制 度 与 流 程 掌握 情 况 担者是企业 内部讲师 , 个性 培 , 训 的 承担者是企业 内 部导师 。 因 此 内 部讲师 和导师 的水平直 接影 响新员 工培训 的效果 业 为 降低新 员 工成长 的 费 ” , 企 “ 参加 企 业 各 种 活 动 情 况 知识 经脸 专 业 知 识 与 经 脸 工作技 能 相 关 专 业 知 识 与 经 脸 职 业 精神 、 学 应将经验和教训 总结和提 , 炼出来 总结 、 而 内 部讲师和导 师是 任 认 真 责任 诚 实正 直 主 动 自觉 团 队合作 积 累 和传承企业经验和 。 教训 的 承担 者 已 , 目前 , 一些企业 、 建立 了 内 部讲师和导师制 , 度 但不 同程度存在职责不清 动力 不足或能力不足 的 问题 、 客 户服 务 通用能力 沟通能力 主要 原 因 是缺乏 内 部讲师 和 导 学习能 力 分析和 解决 问题 能 力 师 的选拔 培训 和激励机制 秀 的 内部讲师 和导师 队伍 。 一 内 人 际 理 解能 力 计划能力 总体评 价 个学 习 型 的企业应建立一支优 。 完全胜 任 , 胜任 基本 胜任 不 胜任 部讲师和导师制必须有相应 的 导师选拔 、 培训 与激励机制配 , 部要对此进行评估 【二 为进人下 。 绩效评估 来确定 一年 出 , 。 新员 工 出 师 时间 “ ” 套 这既是新员 工培训 的需要 , 一 个 阶段 的 培 训 提 供依 据 主要是行为 评估 , 根据新员 工 的来源和个人情况 。 , 也是企业人才培养 的需要 有这样 , 。 只 新员 工试用 期 考评 。 , 应届 毕业生应不少 于 出 才 能真正发挥 内部讲 , 根据 企业 人 进行 。 “ 师 ” 申请 由 新员 工提 用人部 门 , 师和导师制 的作用 , 帮助新员 ” , 才标 准 和 岗 位 任 职 资 格 时考评 的评价结果 为 主 、 申请 内 容 主要是结合工作 , 工尽可能少走弯路或不走弯 度评估 对照指标是 以甄选 。 情况作 出 自我评价 源部组织考评 , , 路 降低新员 工 学 费 “ ” “ 提高新 。 新员 同意后报人力 资源部 人力 资 ” 。 员 工适应 和融人企业及成长为 工试用期考评结合新员 工培 训 考评采取答辩 “ , 职业 化 企业 人 的 速 度 试用期工作 的 表现对评 价 , 形式 通过答辩后方可 出 师 和 “ 项 目进行评估 出 然后 由 人力 资 。 为激励新员 工 可对试用 期 出 师 ” 参考 文献 饶征 、 源部会 同用人部 门 对新员 工作 时间 作 出 弹性安排 “ , 彭 青 峰 、 彭 剑 茄 , 评价及提 出 是否转正建议 表现 出 色 的新员 工经考评可提 前转正或 “ ” 《任 职 资 格 与 职 业 化 》 中 国 人 民 大 学 出 版社 「 凯伊 英 , 新员 工 试用转正考评的流程 是 出师 ” , 年终评选 出 优 秀新 员 工 这样 既实现 , , 年版 ? 。 新 员 工 自我 总 结一导 师 评 主要找导师 、 年度最佳新员 工 。 索恩著 , 张晓林 价 一部 门 评 价一人 力 资 源 部 访 谈考评 同事 、 出 师 后纳人企业接班人培养 。 译 《个 别 指 导 力 , 一对一提 高 潜 出 部 体系 中重点培养 培 训 》科 学 普 及 。 版社 , 门经理等 一人 力 资 源 部 谈话 、 、 了新员 工 的成功培训 也为企 年版 主要 了 解人职后 的 工作 学 习 和 生 活情况 反馈访谈结果 指 出 、 业人才培养奠定 了坚实 的基 础 。 作 者单位 招 商局 地产控 方向和 目 标 一报批 转 正一 。 股股份有 限公 司 考评 归 档 评 。 四 新员 工培训 承担者 “ 、 三 新员工 出师 ” 综合考 综 合 评估包 括学 习 、 行为和 普 盗巍 本期专题 以培养 企业 人 为 目标的新员工 培训体系 狄 浅 “ ” 内容 摘 要 、 本 文 提 出 建 立 以 培 养职 业 化 的 企 业 人 为 目 标 的 新 员 工 培 训 体 系 , “ ” , 这 个体 系 、 着 眼 于 新 员 … 本期专题 以培养 企业 人 为 目标的新员工 培训体系 狄 浅 “ ” 内容 摘 要 、 本 文 提 出 建 立 以 培 养职 业 化 的 企 业 人 为 目 标 的 新 员 工 培 训 体 系 , “ ” , 这 个体 系 、 着 眼 于 新 员 … 本期专题 以培养 企业 人 为 目标的新员工 培训体系 狄 浅 “ ” 内容 摘 要 、 本 文 提 出 建 立 以 培 养职 业 化 的 企 业 人 为 目 标 的 新 员 工 培 训 体 系 , “ ” , 这 个体 系 、 着 眼 于 新 员 … 本文由第一文库网(www.wenku1.com)首发,转载请保留网址和出处~
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