小乌龟开店

小乌龟开店 《城市》 小乌龟开店 领域 ——————————————————活动设计————————————————— 【活动目标】 概念 1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。 、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。 2 【经验准备】 【适宜年龄段】 大班 5-6岁 【概念位置】 城市---文学---与城市生活相关的作品 【活动背景】 小朋友们对各种动物非常感兴趣～特别是动物们各自与众不同的外形特征～对孩子们特别有吸引力。《小乌龟开店》情节简单有趣～形象鲜明突出～贴近幼儿生活～易于幼儿理解。大班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识～并表现出了较为浓厚的兴趣～他们乐于模仿、表演～乐于借此进行游戏、交往。而”小乌龟“这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的～而且有着鲜明的外形特征～较易引发幼儿的多种联想。 纲要中指出”既符合幼儿的现实需要～又有利于其长远发展:既贴近幼儿的生活～选择感兴趣的事物或问～又有助于拓展幼儿的经验和视野。“大班语言活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活～又能服务于幼儿的生活～让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点～符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。 —————————————活动准备————————————————— ————— 【适宜时间】均可 【适宜场地】教室 【材料准备】媒体、操作图片、卡片若干。 【作品保留点】无 ——————————————————过程设计————————————————— 《城市》 活动过程 观察与实施要点 一、情景导入 领域 老师: 概念 动物街上开了许多商店，看，小乌龟兄妹俩也想开一家店， 可是开什么店好呢,小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小初步了解动物街里面开的乌龟一起去逛逛街。 点，熟悉动物开的店与动物关键性提问:看看别人都开了些什么店, 各自的特征有关。 关键性提问:大象开了什么店,你从哪里看出来的,猜猜大 象怎么会想到开花店的, 大象:我开花店，可以用长鼻子给花浇水。 关键性提问:河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢, 你觉得河马开气球店好不好,为什么, 河马:我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。 关键性提问:袋鼠妈妈开的是什么店呢,书报店是干什么 的,袋鼠妈妈把书报放在哪里,袋鼠妈妈聪明吗, 二、帮小乌龟开店 能否用语言来安慰小乌龟。 1、老师:我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟说话了(龟: 我们没有长鼻子……什么也不能干，唉～) 关键性提问:听了小乌龟的话，你觉得它们心里怎么样, 小乌龟很难过，你会用什么话来安慰它, 2、小乌龟兄妹俩开了个什么店,如果你看懂了可以和旁边的通过图片细节观察，了解小朋友交流交流，如果看不明白可以问问朋友和老师。 乌龟开的是什么店。 3、让我们听听小乌龟自己对开烧饼店有什么想法 :小乌龟现在开心了，小乌龟的背壳也有用处，我们真 为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各 自的长处。 三、完整欣赏一遍故事 小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。 四、找"老板" 1、(出示动物街场景)你们看，动物街又新开了一些商店和通过环节复习，进一步掌握公司，你认识哪些店呢,你是从哪里认出来的, 动物特征与动物开店间的关2、哎呀，这些店的老板会是谁呢,等会儿请你们从这里找一系。 找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在 这个店的旁边，并给朋友说说这样找的理由，如果你拿不定 主意，可以和朋友商量商量。 3、幼儿找"老板" 4、集中交流:你为店找了谁做老板,你是怎么想的,有没有 不同的意见, 小结:今天我们逛了动物街，你们觉得动物开的店有意思吗, 时间不早了，我们跟动物朋友再见吧。 ——————————————————观察与评价———————————————— 活动观察指标 序号 指标内容 30% 50% 80% 1 活动中幼儿能否根据动物的特征与开店进行关联。 是否了解各种动物的特征。 2 在交流活动中能否积极主动表达自己的想法。 3