12物体的运动方式

12物体的运动方式 课时:1课时 课型:实验课 教学目标 1(能用画图的方式表示物体运动的方式;会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式;能够知道运用观察、比较的方式认识各种运动方式的特点。 2(意识到复杂的运动方式是由简单的运动方式组成的;感受分析问题的乐趣。 3(知道物体运动的方式主要有四种类型:移动、转动、滚动、摆动;知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。 教学重难点:用画图的方式表示物体运动的方式;知道物体运动的方式主要有四种类型:移动、转动、滚动、摆动。 教学准备:实物(悠悠、风车、方块、易拉罐、直尺、单摆、、) 图片(秋千、滑雪、直升机、转马、保龄球、汽车、锯木头、火车、跑步、飘动的红旗、遥控器、地球仪) 教学过程 师:同学们，在科学课上，我们要认识一个物体首先最直接了当的方法你知道是什么吗,(用眼睛观察)对，观察是科学探究的行为，也是科学课最基本的学习方法。有目的、有的观察是获取知识和掌握技能最基本的方法。我相信咱们班同学的观察力个个都很棒。 一、引入 1(师:先让同学们来看一段录像，希望你仔细的看，从录像中你观察到了什么,听好了吗,(听好了)(放录像) 2(谁来说一说,(生汇报)这些物体运动的一样吗,(不一样)什么不一样,(运动的方式不一样)对，这些物体的运动方式不一样。今天我们就来研究物体的运动方式。(板书课题:物体的运动方式) 二、探究物体的运动方式 1(在每一组的桌子上都有一个黑色的袋子，里面装有几种物体，请打开看看都有什么,(学生打开袋子)请把袋子放到抽屉洞里。谁来说一下,(学生汇报)小组想一想，怎样让它们运动起来,(学生想30秒) 2(好了，停。我们在研究中要注意什么呢,(学生汇报) (出示课件:分工协作、仔细观察、做好。。。。) 3(好，下面我们就动手研究，注意观察它们各自的运动特点分别是什么,做好记录。 学生活动(5——6分钟)并完成 物体 运动的特点 运动方式(名称) 画出运动轨迹 5(好了，通过刚才的研究你们发现了这些物体分别是怎样运动的,有什么特点,下面就请你们来汇报一下。在汇报的时候，我们要注意什么呢, (。。。。。。。)当别的小组汇报时，希望其他小组要认真听，有不同意见就举手好吗,谁来汇报, (学生汇报)(教师随时点评出示课件) 6(刚才，我们认识了这些物体的运动特点，能不能用一个词描述它们的运动方式呢,请小组讨论一下，看大屏幕(点课件)请同学们在表格的第一行第三个格上补充这几个字“运动方式(名称)”完成表格，开始。 学生讨论。 7(停，谁来用一个词分别描述一下它们的运动方式呢, 学生汇报，教师板书:移动、转动、滚动、摆动、 8(这些特征我们可以用语言描述，你还能用别的方法吗,(。。。) 能否在纸上把它记录下来呢,(可以画一画) 你能来画一画吗,(能) 请你到黑板上来画一画。同学们看他画的和你想的是不是一样, (学生画图)其他同学有意见吗, 9(学生完成其他的画图。 10(区别滚动与转动、移动;摆动与转动的不同 11(通过这节课的学习你有哪些收获,(。。。。) 三、应用 物体的运动方式主要有移动、转动、滚动、摆动等。那么，下面这些物体的运动方式属于哪一种呢,(教师点击课件)秋千、滑雪、转马、保龄球、锯木头、风扇等。在生活中你还知道哪些物体具有我们今天所学习的运动方式呢,(学生举例) 四、拓展 1(在生活中，有一些物体的运动并不是只有一种方式存在的，也包含多种简单的运动方式。出示课件，运动中的汽车存在着哪些运动方式呢,(汽车) 2(请同学们仔细观察下面这个场景中都有哪些运动方式,(播放视频) 学生汇报 是的，在生活中有很多物体包含着多种运动方式，希望同学们，课下做个有心人，仔细观察找一找还有哪些物体包含了多种运动方式,好不好,下课。 板书 物体的运动方式 移动 转动 滚动 摆动