水的三态变化

水的三态变化 8(水的三态变化 单元教学目标: 1(初步了解水的三态变化需要一定的条件。 2(初步认识冰的一般性质。 3(初步了解影响蒸发快慢的一般因素。 4(初步培养利用简单器材设计小实验的能力。 课时安排: 3课时 第1课 冰与水 本课教学目标: 1(通过实验～初步了解冰的一般性质。 2(通过实验～初步了解冰与水之间相互转变需要一定的条件。 3(通过实验～发现在一般情况下～水在0?时开始变成冰～这 个温度就是水的冰点。 4(初步培养学生仔细观察、认真纪录的习惯。 教学重点: 探究冰与水之间的可逆性变化。 教学难点: 探究冰与水之间的可逆性变化。 活动设计 1 活动一 认识冰 活动目标: 1(初步了解冰的一般性质。 2(通过化冰比赛～初步了解在一定条件下冰可以融化变成水。 活动器材: 用冰格制取同样大小的冰块、烧杯、小铁锤、酒精灯、电吹风～活动作业～实物投影仪。 学生活动 指导要点 1(观察: *放手让学生充分活动～教师起指 冰是一种怎样的物体, 导、纠正作用。 2(纪录: 将观察结果记录在活动作业 第37页上。 3(游戏: *为学生提供同样大小的冰快。注 化冰比赛。 意安全。 选择不同的工具使冰融化～比 较时间的长短。 4(交流: 冰融化变成水需要一定的条 件。 活动二 制冰 活动目标: 1(初步了解用碎冰块和实验制冰的原理和方法。 2(通过制冰小实验～初步了解在一定条件下水可以凝固变成 冰。 2 活动器材: 小试管、碎冰块、食盐、烧杯、温度计～实物投影仪～活动作业。 学生活动流程 指导要点 1(分组实验: ,1, 测量制冰前小试管中 的水温。 ,2, 将碎冰块与食盐混合 装入大烧杯内。 ,3, 将小试管插入烧杯中。 ,4, 继续测量小试管的水 温。 2(纪录: 根据活动作业第37页的要求 记录实验过程。 3(交流: 各自的实验纪录。 4(小结: *需告诉学生～因为温度还不够 在一定的条件下～水可以凝固低～小试管中最终只能形成一层 变成冰。 薄冰。 第2课 水到哪里去了 本课教学目标: 1(通过实验～初步了解水的蒸发与沸腾现象。 2(通过自主设计并完成一组对比实验～初步了解蒸发的快慢与 哪些因素有关。 3 3(初步培养用实验报告记录实验过程的能力。 教学重点: 通过设计并完成一组对比实验～探究影响蒸发的快慢的因素。 教学难点: 引导控制对比实验中的变量。 活动设计 活动一 水的蒸发现象 活动目标: 1(通过实验～初步了解水的蒸发现象。 2(通过实验～初步了解水的沸腾现象和沸点的概念。 活动器材: 试管、酒精灯、试管夹～实物投影仪。 学生活动流程 指导要点 1(讨论: *讲清蒸发的概念～引导学生知道 湿衣服上的水到哪里去了, 水在常温下也能变成水蒸气～沸 湿衣服在阴冷的地方也会干腾也是蒸发的一种形式。 吗, 2(观察: 试管中的水加热后的变化。 3(阅读: 教材～理解蒸发和沸点的概 念。 4(交流: 4 液态的水会变成无色透明的 水蒸气飞散到空气中。 活动二 蒸发的快慢与什么有关 活动目标: 1(通过对比实验～发现影响蒸发快慢的常见因素。 2(培养自己设计实验和动手实验的能力。 活动器材: 湿手帕、电风扇、电吹风、玻璃罩、小台灯～活动作业～实物 投影仪。 学生活动流程 指导要点 1(讨论: 怎样可以让湿衣服干得快一 些, 衣服干得快说明什么, 2(设计实验: 探究蒸发的快慢与哪些因素 有关。 ,1, 阅读: 活动作业第38页的实 验记录单。 ,2, 设计: 实验。 3(实验: *指导学生填写实验记录单。 动手实施实验方案。 4(纪录: 5 填写活动作业第38页的实验 记录单。 5(交流: 实验方法和实验结果。 第3课 “抓住”水蒸气 本课教学目标: 1(通过实验～初步了解水蒸气遇冷会凝结成水～并学会测量水 蒸气的凝结温度。 2(能用凝结的知识解释生活中的一些常见现象。 3(通过对知识的梳理～进一步了解水的三态的特征以及相互间 变化的条件。 教学重点: 通过实验～初步了解水蒸气遇冷会凝结成水。 教学难点: 通过对知识的梳理～进一步了解水的三态的特征以及相互间变化的条件。 活动设计 活动一 水蒸气的凝结现象 活动目标: 通过观察～初步了解水蒸气遇冷会凝结成水。 活动器材: 6 试管、酒精灯、铁架台、玻璃片～实物投影仪。 学生活动流程 指导要点 1(讨论: *可根据教学实际情况补充水蒸 这些水是从哪里来的, 气凝结实验～让学生有直观感受。 2(观察: 水蒸气的凝结实验。 3(阅读: *介绍凝结现象还与湿度有关。 小资料。 4(交流: 生活中水的凝结现象。 活动二 测量水蒸气的凝结温度 活动目标: 学会测量水蒸气凝结时的温度。 活动器材: 冰块、食盐、烧杯、温度计～活动作业～实物投影仪。 学生活动流程 指导要点 1(实验: *不要强调具体数字～重视整个实 ,1, 在金属罐中加入适量验的过程～观察学生是否能按要 的水～测出水温。 求完成实验并做好相应的纪录 ,2, 向金属罐中加入冰块～ 同时观察金属罐的外 壁～并继续测量金属罐 内的水温。 ,3, 当金属罐外壁出现小 7 水珠时～记录当时的水 温。 2(纪录: *提醒学生要配合好～密切关注水 根据活动作业第39页的要求温的下降过程。 记录实验过程。 活动三 水的三态变化条件 活动目标: 通过完善水的三态变化关系图～初步对水的三态变化有总体认识。 活动器材: 活动作业～实物投影仪。 学生活动流程 指导要点 1(交流: 根据教材提供的水的三态关 系图说说水的三态特征～以及 它们相互转化的条件。 2(纪录: 根据讨论的结果把书上的图 补充完整。 3(纪录: *可适当介绍升华和凝华的知识。 完成活动作业第39页的单元 评价。 教后札记: 8