幼小衔接总结

幼小衔接 幼小衔接 本学期各项工作即将结束～在孩子们即将完成大班学习任务之际～我们班级全体教师坐在一起～对照本学期初制定的班级～回首所做过的工作～共同总结经验～反思不足～具体总结如下: 一、开展了具有班级特色的教育教学工作: 1、本学期～我班结合大班的年龄特点～把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中～根据班级幼儿的实际发展水平～有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力～每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小衔接”的准备工作中～我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养～经过一学年的努力～我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务～在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏～遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法～班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。 3、在日常教学中～继续以园本课程为指导开展“主题活动”～本学期我们进行了“春天的秘密”和“我要上学了”两个主题～教师结合幼儿的已有经验和兴趣活动～活动中体现幼儿为主体的原则～做好幼儿的实证收集～及时展示幼儿活动情况～帮助家长了解主题进展情况～充分体现主题活动的延续和深入。 4、班级环境的布置与主题密切配合～发挥班级幼儿的美术特长～每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成～在“春天的秘密”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。 5、本学期～班级幼儿参与了班级种植自然角的建立～我们结合主题在种植园地里面种了许多的植物～幼儿学习进行观察记录～以此了解植物的生长习性和生长过程。 6、学期初～我们提出将“快速阅读”运用到教学中～经过一学期的努力～我们发现～孩子们的阅读能力得到了较大程度的提高。 7、本学期～组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动～都获得家长以及园领导、同事们的好评。 二、引进家长参与班级管理机制～鼓励家长真正成为教育的主人: 本学期～我们采取家长参与班级管理～工作中多发挥家长作用～及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况～具体做法为: 1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作～通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况～及时了解幼儿发展水平。 2、每一次的主题活动家长都能够积极参与～主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料～有了家长的参与～我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。 3、做好幼儿专访、约访、电访工作～及时与家长进行沟通～向家长汇报幼儿在园情况～了解幼儿在家情况～努力达成教育的一致性。 4、鼓励家长积极参与园里的各项活动～家长们都能够积极参加～家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。 三、卫生保健尽量做到家长满意: 1、本学期～我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作～让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。 2、做好生病幼儿的护理工作～坚决杜绝传染病流行～本学期～班级无一例传染病～班级幼儿的出勤率一直较高。 3、保育教师和班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识～避免了幼儿安全事故的发生。 4、保育教师与班级教师一起～共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯～重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯～本学期～我们幼儿的身高、体重增长速度较快。 四、班级成员配合默契～自我成长初现 本学期～班级教师在工作中遵循“一切为了班级”“班级利益高于一切”的原则～针对班级工作中出现的问题及时召开班会～教师间经常沟通、交流～做到了互相学习～及时反思～随时调整。 总之～在来年的工作中～我们会更加努力～向先进班级学习～争取使我们的工作更上一层楼。 大二班 二〇一五年十二月