浅谈如何做好一名班主任
泰安长城中学数学组王静
从2015年4月24日下午至26日上午,有幸参加了全市中
骨干班主任
,感谢领导给我这次培训的机会。经过这两天充实
而紧张的培训,使我受益匪浅,感慨颇多,结合市教育局鞠允平局
长的讲话、9位市年度教育创新人物及两位专家的报告,使我认识
到在班级管理方面的一些好的做法和不足之处,使我更加清楚的意
识到要成为一名受学生喜爱、受家长尊敬、受领导肯定的好班主任,首先要具备这“五心”,爱心、责任心、细心、耐心和宽容心。
班主任是学生健康成长的守护者,是学校教育
的贯彻者,一
个学校的学生若没有班主任的管理,那是让人难以想象的。市教育
局鞠允平局长的讲话中也主要提到了如何做好班主任,要有爱心、
责任心、发现美的匠心以及对教育要全心全意、真心实意,概括为“三心二意”,可见领导对班主任队伍的建设相当重视,结合领导
讲话,近几年来的班主任工作,我觉得做好一名班主任,至少要做
到以下五心:
一、要有爱心
没有爱就没有教育,要爱岗敬业,爱这个职业,爱学生,真心投
入这个职业,用爱心感染学生,善于做学生的思想工作是班级各项
工作的基础。作为班主任,关心学生就像关心自己的孩子一样,既
关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习
的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的,
具有浓厚的感情色彩的。例如班里有一留守儿童,当遇到不顺心的
事或犯了错,情绪波动很大,我及时帮他分析原因,排忧解难,树
立面对现实的勇气,用爱心弥补他感情的空洞,更加自信的进行学习。遇到气温变化的时候,会提醒同学们增减衣物、棉被等等。在
平时的饮食中,如何避免吃一些垃圾食品,怎样饮食才能保健自己,身体是革命的本钱,有了好的身体才能高效率的学习。每次考试前
会提醒同学们做好心理调整,充分的复习,各种证件、学习用具要
带齐。总之,学生在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学
生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动。这些看起来很平常,但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班
主任爱心的具体体现。
“爱的力量是无穷的。”学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律老师严厉批评时,也要动之以情,晓之
以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如
此严格要求……这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分
歧情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦,“忠言”不逆耳。
“精诚所至,金石为开”。春天播下师爱的种子,秋天必定结
出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中
滋润着学生们的心灵,实现了爱的迁移,教给了学生们好何爱别人。
二、要有强烈的责任心,有担当、付出的精神
有人说当班主任是一种良心活,负责与不负责的工作量相差很大,而干多干少的结果会有明显的差别。我觉得做班主任完全是一种心
中的责任,一种问心无愧的责任。心是道德的基点,在日常工作中
表现为自觉的把份内的事做好。班主任的责任心表现在对学校、对
学生负责。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学
生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责,下对
学生负责两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带
作用,全面执行党的教育方针政策,保证学校布置的各项工作能够
迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级,并积极带领全班同学,通过各种组织和教育形式,使学校各项工作得到很好地贯彻落实。另一方面,有了责任心,就能经常深入学生,全面了解学生,
及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在
思想上进行有针对性的教育和引导,帮助学生们树立各种正确的观念,并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求,从而达到学
校和学生双方满意。
三、要细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管
的事却特别多、特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类
的鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤
细如发的心——细心。为此,我认为要认真做好“六个勤”,即
“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤
”。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访或与家长直接交流,
了解学生的家庭情况,分析学生思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育
多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
我校的管理特色“三自教育”也明确提出,要把学生教育成为“学习自主、行为自律、安全自护”的能够让学生进行自主管理的教育目的,而不是一个要别人来管的人。班主任在工作中要把学生培养成为一个有理想,有目标,有志气,有追求的人,那就要不断的培养学生的毅力,使之逐渐形成自我管理,这就需要我们班主任老师能给予学生活动的空间,我们教育的对象——学生,是一个活生生的独立体,独立自主性是其基本的行为特征,作为班主任老师的我们必须在维护和尊重学生的独立人格的同时提高起自我教育的能力,并且在开展活动时把主动权交给学生,但这不是有些同志认为的“撒手不管,放任自流”,更不是“投机取巧,乘机偷懒”,而是作为班主任老师的我们要抽出更多的精力,细心地去观察每一个学生,了解他们的特点,思想的需要,从而激发学生对某一方面活动的兴趣,使其个性得以充分发展。
四、要有耐心
俗话说:“十个指头伸出有长短。”班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。
班主任不仅要教书,更要育人,育人是思想工作,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果经常因为一点点小事就发脾气,自以为是,独断专行,独裁专制,容易伤害学生的自尊心,也容易打击学生的自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。班主任应该认识到这些方面。班主任老师也应该看到每一个学生都有独特的个性,每一个学生都有着自己的兴趣爱好的特长,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生的信任的配合,而不能靠使性子、发脾气。依靠家长式独断专行来解决问题。做老师,怎样培养耐心?我想,首先,应该保持每天的心情愉快。要把学生看作是一群可爱的学生,一群可以犯错的学生。应该以一位明白学生心理的专家来看待学生。第二,应该积极投入在工作中。学校的工作是繁忙琐碎的,很多时候都是豪无头绪的。应该积极的思考如何做有智慧的老
师,从繁忙的事情中理出头绪。事实上,抽身出来才能看到全局。
第三,应该三思而后行,遇事切忌急躁。第四,应日醒其身。在教
学上,应该每课反思。在教育上,更是应该每日反思。只有思考才
能知道是对是错。第五,应该勤快些,培养自己的观察力。从多个
角度去观察学生,分析他们的想法的做法,知己知彼,百战不殆。
耐心,不见得是天生就有。要靠的是后天的观察思考以及个人
的修养。多思考,多分析,多发现,多完善。
五、要有宽容心
“严是爱,松是害”是许多班主任的口头禅,“严师出高徒”
也成了班主任的经验之谈,所以,严格管理、严格要求是班级管理
的有效的教育手段,但我认为,过分的严厉,使学生慑于“高压”
而屈服,实际上是口服心不服,甚至于产生逆反心理而与之对抗,
岂不知,在很多时候,宽容能使学生内心受到感化,会收到神奇的
教育效果。
宽容并不等于纵容,如果班主任一味心慈面软,疏于管理,致
使学生纪律涣散,有恃无恐,无所顾忌,这是软弱无能的表现。如
果班主任对干部子女或班干部等特殊学生放松要求,会致使班风不正,人心不齐,有令不行等,作为班主任这是不行的,凡此种种都
是纵容学生的错误做法,这不仅会贻害学生,而且班主任本人也因
此威信扫地。
宽容与严格是矛盾的统一体,宽容是另一种意义上的严格,宽
容应该因人而异,因事而别,作为班主任应该做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂,那么,到底什么是宽容呢?
宽容是一种仁慈和关爱,身为人师的班主任,如果认定一个学
生已不可救药,那么就会一步步走向更糟糕的地步,因为同学看不起,老师看不上的学生是容易自暴自弃、破罐子破摔的,如果一个
学生身上有一些小错误,也许你的宽容会使他自律、自束、自策。
在教育实践中不乏实例:比如,我以前班上有这样一个女生,开始
时早晨经常比班级规定的时间晚到,而且我发现她每天的发型弄得
漂漂亮亮的,说明她在发型上花的时间肯定不少,所以要迟到,同
时观察到她比较内向,所以,经过一个阶段以后,我就利用班会课,对全体同学同时暗示这位女生,说:爱美之心人人有,尤其女同学,但早晨的时间是非常宝贵的,把时间浪费在美发上,实在不合算,
希望同学们以学习为主,有则改之,无则加勉,这样,我既照顾了
这个女生的自尊心,也暗示了全体同学,让同学感到老师是真心为他们自己着想,我的宽容和善解人意赢得了同学们的尊敬。
经过多年的实践,我深深地感到:宽容是一缕阳光,她照亮了学生的心;宽容是一丝春雨,她滋润了学生的心田;宽容是一粒爱的种子,她会在学生的心中萌芽。作为人类的灵魂工程师,请你拥有一颗宽容的心吧!
我想要做一个“五心”级的班主任应该不难,关键是要在工作中持之以恒,千万不能一曝十寒,只要你做到了这几点,你肯定就是一个优秀的班主任,优秀的教师。
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