四年级下册书法课教案

四年级书法课 第 一 课 时 学习课题:钢笔字独体字结构(一)小形字与大形字 学习:学习“口 内 玉 山 斥 爪 龙 丈 ” 学习目标: 知识与技能:了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。过程与方法:学会认真读贴，字型 特点，学习临贴方法。 情感态度与价值观:感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。 学习重难点:解独体字的书写特点，能工整规范的书写。 学习过程: 一:引入课题，明确要求。 1. 检查上课的准备情况。2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字:口 山 2.观察这些字的字形特点 3.教师并板书:笔画少 字形小 4.教师再出示范字:爪 丈 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。 5.教师小结并板书:笔画少 字形大 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法:独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。 2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿) 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 教学反思: 第 二 课 时 学习课题:钢笔字独体字结构(二)长形字与扁形字 学习内容:学习“月 自 身 弓 心 工 卫 之” 学习目标: 知识与技能:学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。 过程与方法:了解长形字与扁形字的书写特点，学习临贴方法。 情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 学习重难点: 根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。 学习过程: 一:引入课题，明确要求 师问:如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么,(想笑)为什么想笑呢,(上下不对称，即比例失调) 师小结:我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。 揭示课题:今天我们学习什么样的字要写长，什么样的字要写扁。 1 二.学习新课。 1.出示范字:月 自。 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书:字形较长。 4. 字形较长的字的书写方法:要写的竖长横短。 5.教师再出示范字:”心 、之” 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。 6.教师小结并板书:字形扁。 7. 字形较扁的字的书写方法:要写的横长竖短。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法:不能随意将字写写宽，破坏汉字的造型美。 2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)。 四.教学评价。 1.指导自我评价( 2.组内同学评价。 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 教学反思: 第 三 课 时 学习课题:钢笔字独体字结构(三)方形字与斜形字 学习内容:学习“雨 西 正 两 方 乡 毛 气” 学习目标: 知识与技能:了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。 过程与方法:学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 情感态度与价值观:感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。 学习重难点:了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。 学习过程: 一:引入课题，明确要求。 1.小结前两节课的学习情况。2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字:正 西 2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子，如:要 进 画 3.教师小结并板书:字形方正 4.教师再出示范字:乡 气 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。 5.教师小结并板书:字形有的向左斜，有的向右斜。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法:方形字字形方正，横竖斜度不要过大。斜形字字形左斜或右斜，要 写得斜中求正，重心平稳。 2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿) 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 教学反思: 2 第 四 课 时 学习课题:钢笔字独体字结构(四)笔画繁多 学习内容:学习“革 串 垂 果” 学习目标: 知识与技能:学习笔画繁多的字的书写方法，能工整规范的书写。 过程与方法:学会认真观察，分析字型特点，了解笔画繁多的字的书写方法。 情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 学习过程: 一:引入课题，明确要求。 师:前节课我们了解独体字的笔画较少，但是也有笔画较多的字。今天我们来学习书写笔画繁多的 独体字。 二.学习新课。 出示范字，引导学生观察，总结书写要点: 革 串 (除了中间的竖下伸，其他笔画紧凑上靠。) 两 面 (两竖向内斜，左短右长，左细右粗) 曲 再 (竖多时，长短不一，紧凑均匀) 重 垂 (横多时，找准并写好最长的横) 共同点:用笔时，横细竖粗。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，书写笔画繁多的独体字要把笔画安排的紧凑、均匀，横轻竖重。 2.巡视辅导学生练习书写(提示学生的书写姿态) 3、注重个别指导。 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 3.明确书写原则:要一个比一个好。 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 教学反思: 第 五 课 时 学习课题:钢笔字独体字结构(五)圆形字与菱形字 学习内容:学习“女 去 十 斗 来 击 专 半” 学习目标: 知识与技能:了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。 过程与方法:学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 情感态度与价值观:感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。 学习重难点:了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。 学习过程: 一.引入课题，明确要求。 1.激趣:圆形和菱形是什么样的,请学生在本上画一画。 2. 引入课题，教师板书课题:圆形字与菱形字。 二.学习新课。 1.理解圆形字:“圆”指的是四周都有笔画的位置，书写时应理解为把这种字写在一个圆圈中而不是 方格内。出示范字:女 去 来 击 3 2.观察这些字的字形特点，老师用圆形比对。 3.学生体会圆形字的字形特点及书写要求。 4. 理解菱形字:书写时注意笔画左右上下要撑足。出示范字:十 斗 专 半 5.观察这些字的字形特点，老师用菱形比对。 6.学生体会菱形字的字形特点及书写要求。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调在书写时脑里有一个形，要把字写得有形。 2.认真临摹字帖，要越写越像，一个比一个好。 3.巡视辅导学生练习书写(强调双姿) 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 教学反思: 第 六 课 时 学习课题:钢笔字独体字结构(六)三角形字与梯形字 学习内容:学习“土 止 丁 可 五 口 王 亚” 学习目标: 知识与技能:学会认真观察，分析字型特点，了解三角形字与梯形字的字形特点。 过程与方法:学习三角形字与梯形字的书写方法，能工整规范的书写。 情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 学习重难点: 学习三角形字与梯形字的书写方法，能工整规范的书写。 学习过程: 一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。 1、出示小黑板，让学生仔细观察。 2、边看边想:这一段话写得漂亮吗,为什么, 3、小结。 二、指导书写: 1、指导写三角形的字。 〈1〉书写要点:写成中间高，两边低或中间低、两边高。 〈2〉范写:止 〈3〉生试写一个。 〈4〉自查、相互评价。 〈5〉再写另外三个字。 2、指导写梯形字。 〈1〉书写要点:写成上窄下宽或上宽下窄，注意上下横画不要太斜。 〈2〉范写:五 〈3〉生试写。 3、 生自学自悟，比一比，看一看谁写得像。 三、句子练习。 1、 读想含义。(第6课课后的诗句) 2、 讨论:如何写好句子, 3、 学生试写。 四、同桌之间互相欣赏、指正。 教学反思: 4 第 七 课 时 学习课题:毛笔字独体字结构(一)画多与画少形 学习内容:学习“事 重 卜 乙” 学习目标: 知识与技能:学会研读书写要点，了解毛笔字独体字的特点。 过程与方法:学习“事 重 卜 乙”的书写方法，能工整规范的书写。 情感态度与价值观:感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。培养学生细致敏锐的观察力，养成 良好的观察事物的心理品质。 学习重难点: 学习“事 重 卜 乙”的书写方法，能工整规范的书写。 学习过程: 一、导入新课。接下来我们学习毛笔字，了解独体字结构。 1、给时间让学生阅读书写要点，交流。教师强调:稳定字的中心，注意点画间的搭配关系。 2、指导写事 重 〈1〉书写要点:两个字横画多，横画间隔紧凑匀称，长短分明，横轻竖重，中间竖划穿过横画的中间 部位。 〈2〉范写:事 〈3〉生试写一个。 〈4〉自查、相互评价。 〈5〉再写重。 3、指导写卜 乙。 〉书写要点:起笔的位置每一笔在格里的位置。 〈1 〈2〉范写:乙 〈3〉生试写。 4、生自学自悟，比一比，看一看谁写得像。 二、在评价中进步 1.指导自我评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 2、同桌互相评价，取人之长。 3、教师评价:从本是否干净整洁，书写是否认真，观察是否仔细来评价。 教学反思: 第 八 课 时 学习课题:毛笔字独体字结构(二)高形字与矮形字 学习内容:学习“身 月 四 之 ” 学习目标: 过程与方法:学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 知识与技能:了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。 情感态度与价值观:感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。 学习重难点:了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。 学习过程: 一:引入课题，明确要求。 1. 检查上课的准备情况。 2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字:身 月 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书:结构瘦长 不宜短矮 笔画丰满 笔画之间的间隔匀称 5 4.教师再出示范字:四 之 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点:结构宜矮不宜瘦长，笔画间隔要宽松。 5.教师小结并板书 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法:独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。 2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿) 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 3.教师评价:从本是否干净整洁 学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。 教学反思: 第 九 课 时 学习课题:钢笔字独体字结构(三)宽形字与窄形字 学习内容:学习“七 也 日”字 学习目标: 知识与技能:学会认真读贴，分析字型特点，了解宽形字与窄形字的书写特点，能工整规范的书写。 过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。 情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 学习重难点: 根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。 学习过程: 一:引入课题，明确要求 师问:如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么,(想笑)为什么想笑呢,(上下不对称，即比例失调) 师小结:我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。 揭示课题:今天我们学习什么样的字要写宽，什么样的字要写窄。 二.学习新课。 1.出示范字:七 也 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书:结构宜疏不宜密。笔画间隔宽舒。 4.教师再出示范字:日 自 引导学生与前两字进行对比，观察其特点。 6.教师小结并板书:结构宜紧不宜松，笔画间隔要均匀。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法:以“七”字为例，常横上斜较大，竖弯钩穿过横的中间偏左，钩 处不得超过横的收笔处。字写的造型美。 2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿) 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 6 第 十 课 时 学习课题:钢笔字独体字结构(四)方形字与圆形字 学习内容:学习“正 里 小 个” 学习目标: 过程与方法:学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 知识与技能:了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。 情感态度与价值观:感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。 学习重难点:了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。 学习过程: 一:引入课题，明确要求。 1.小结前两节课的学习情况。2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字:正 里 小 个 2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子，如:要 进 画 3.教师小结并板书:字形方正 4.教师再出示范字:小 个 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点:字的上下左右可以围成圆形， 如带有撇捺或左右点的字。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法:方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖 钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。 2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿) 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 教学反思: 第 十一 课 时 学习课题:钢笔字独体字结构(五)取中形与偏斜形 学习内容:学习“乐 水 方 飞” 学习目标: 知识与技能:学会认真读贴，分析字型特点，了解这类独体字的数点，能工整规范的书写。 过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。 情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 学习过程: 一.复习导入 1.小结前几课的学习。 2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字:正 里 小 个 2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子，如:要 进 画 3.教师小结并板书:字形方正 7 4.教师再出示范字:小 个 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点:字的上下左右可以围成圆形，如带有撇捺或左右点的字。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法:方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。 2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿) 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 第 十二 课 时 学习课题:钢笔字独体字结构(六)主笔形与开肩形 学习内容:学习“文 毛 雨 而” 学习目标: 知识与技能:学会认真读贴，分析字型特点，了解这类独体字的书点，能工整规范的书写。 过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。 情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 学习重难点:了解这类独体字的书点，能工整规范的书写。 学习过程: 一:引入课题，明确要求 1.小结前两节课的学习情况。2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字:文 毛 雨 而 2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子，如:艺 专 3.教师小结并板书:要突出主笔，因为它在字中起到脊梁的作用，以求字的重心平稳。 4.教师再出示范字:雨 引 学生与前两个字进行对比，观察其特点:这类字的上方有两角，似人的双肩。书写时，要向外开张，下方要向内收敛。忌直角垂肩，形态呆板。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，以“毛”例，:要突出主笔，字形要端庄平稳。 2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿) 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 第 十三 课 时 学习 课题:钢笔字独体字结构(七)笔断意连形 学习内容:学习“为 三 大 川” 学习目标: 过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。 知识与技能:学会认真读贴，分析字型特点，体会汉字笔断意连的书写特点，能认真书写。 8 情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 学习重难点:体会汉字笔断意连的书写特点，能认真书写。 学习过程: 一:引入课题，明确要求 1.小结前两节课的学习情况。2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字:为 三 大 川 2.教师小结:楷书独体字的笔画，尽管各自独立隔断，但笔意是连贯的。因此，书写时，笔画之间互相照应，气势贯通。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写“为“，书写方法:首笔点的收笔与撇的起笔呼应，撇的收笔与横折钩的起笔呼应，钩的收笔与点的起笔呼应。 2.学生书写，感受笔断意连。 3.教师巡视辅导学生练习书写(强调双姿) 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写两个，反思是否做到笔断意连。然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 教学反思: 第 十四 课 时 学习课题:钢笔字独体字结构(八)长短变化形 学习内容:学习“生 世 勿 心” 学习目标: 知识与技能:学会认真读贴，分析字型特点，了解汉字笔画的长短变化的书写特点，能工整规范的书写。 过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。 情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 学习重难点:了解汉字笔画的长短变化的书写特点，能工整规范的书写。 学习过程: 一:引入课题，明确要求 1.小结前两节课的学习情况。2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字:生 世 勿 心 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结:汉字虽是方块字，但并不是为了“方”而将字的笔画写的一样长一样短，尤其是横和竖这样的主笔，只有是笔画的长短产生变化，字态才会生动美观。 4.教师再出示范字:丰 直 写 鸟 生观察感受汉字的笔画错落有致的安排所产生的丰富变化。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，以“勿”为例，强调笔画书写方法:横折钩的横要平，折后行笔向左斜度较大。撇的长短不同，间隔均匀。 2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿) 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 9 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 第 十五 课 时 学习课题:独体字结构练习形式(一) 学习内容:学习成语“千山万水”、“四面八方” 学习目标: 过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。 知识与技能:学会认真读贴，分析字型特点，了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点，能工整规范的书写。 情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 学习重难点: 了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点，能工整规范的书写。 学习过程: 一:引入课题，明确要求。 1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。 2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字:千山万水 2.观察这些字的字形特点 ，交流对这几个字的书写看法 3.教师小结:千字中部长横长，系斜度大而且左伸右缩，字形上紧下松。山字，左竖低右竖高，字形宜小。万字，斜形字，钩处对正长横的中点。水字，上紧下松，撇捺伸展。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，以“万”为例，强调笔画书写方法:斜形字，钩处对正长横的中点。 2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)写完千山万水，再认真临写四面八方。 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 教学反思: 第 十六课 时 学习课题:独体字结构练习形式(二) 学习内容:学习“自力更生”“大兴土木” 学习目标: 知识与技能:学会认真读贴，分析字型特点，复习巩固独体字的书写特点，能工整规范的书写。 过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。 情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 学习重难点: 学习过程: 一:引入课题，明确要求 1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。 2. 引入课题，教师板书课题。 10 二.学习新课。 1.出示范字:自力更生 2.观察这些字的字形特点 ，交流对这几个字的书写看法 3.教师小结:自字字形稍长，横间隔均匀，力斜形字，横折钩的竖与长撇的角度应有变化，更字，上紧下松，撇为弧撇，手写时，注意撇收捺放，生字，首笔撇短斜，竖上伸，横布白均匀。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，以“更”为例，强调笔画书写方法:上紧下松，撇为弧撇，手写时，注意撇收捺放。 2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)写完自力更生，再认真临写大兴土木。 四.教学评价。 1.指导自我评价(先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。)。 2.组内同学评价(相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正)。 3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 教学反思: 11