[高中一年级]高中信息技术教案---word操作共5份8课时Word5、6

[高中一年级]高中信息技术---word操作共5份8课时Word5、6 邢台市第三中学 课 题: Word基本操作---综合应用(二) 课 时: 2课时 教学设想:通过课堂练习，培养一定的操作技能、体验生活中word实际应用的版面的多样性和解决问题的复杂性、体会与他人合作交流的情感。 教学目标: 认知目标:1、了解Word中页眉、页脚的概念，熟练掌握页眉、页脚方法。 2、了解Word中格的概念，熟练掌握表格的插入与设置。 3、熟练掌握在Word文档中插入艺术字、图片和自选图形。 4、锻炼学生综合运用知识点，培养学生的动手实践操作能力。 能力目标:通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。 教学重点:对操作练习要求的正确理解，图文混排，文本框，自绘图形。 教学难点:对题目的准确理解，对繁琐操作的准确无误。 德育目标:1(激发学生的创新意识2(增进学生之间的团体融合，培养合作精神 3(培养学生的成功心理品质 教学准备: 黑板和粉笔、极域电子教室。 教学过程: 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 教学分析: 对课堂练习提出更高的要求:强调练习的质 根据自己的兴趣和量与速度。 层次目标 特长选择不同的内 多数学生已初步学习了word文档的编辑、修较高层次:掌握本容，自由组合探究饰等基本操作。多数学生能对word文档进行简单课知识，能在熟练小组，小组内合理的字体和段落设置，掌握了艺术字、图片等对象运用完成本课操分工、密切合作、在WORD中的插入操作。但有时候操作或设置具作基础上灵活应自行设计探究的方有随意性，完成不明确或者对于练习的具体用。 案。在小组广泛探操作要求不明确,不能进行精细化的设置。 一般层次:掌握本究及各小组充分交【教学方法】 课知识，能熟练运流的基础上，互相 演示法、观察法、任务驱动法 用完成本课的操激励，达到资源共 课堂练习重实际操作的准确性和熟练性。难作 享的目的。 点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作较低层次:记住本步骤，检验自己操作是否正确。 课知识，能完成本【学法指导】 课基本操作 对于学法指导，主要是,1,在老师的提示下， 让学生自己分析问题、解决问题的能力。,2,学 生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或 考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导 学生自己理解习题的要求，不死记操作步骤，老 信息技术教案 第1页 共4页 邢台市第三中学 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 师不说自己就不能做。 【学生现状】 1. 学生已掌握的知识:能进行字体、段落的一些 基本操作，能进行文字编辑、页面设置、对象 插入等技巧性操作，比较熟悉该软件的操作界 面。 2. 学生掌握程度:大部分知识点已经掌握，操作 的准确性和熟练性较差，需要更多的练习来复 习巩固操作技能。 形式美观 CAI演示实例， 导言: 表达清晰 电子教室演示观看文字处理软件word2000 图文并茂 激发探究兴趣。 在实际生活中的应用，如用Word制作的各种事务 赏心悦目 性文档。并注意引导学生进行观察、分析所展示 的各种表格素材。 实际生活中我们要做的事情多种多样，对字 处理软件---WORD的要求也是多种多样的。 新授课: 通过开放式的教学课上练习 1、word字处理软件功能 组织形式，创设一要求:学生不要记 1(讨论: 种学生自主参与的忆老师演示的操 实际应用中还有哪些例子和功能, 教学环境，全程贯作步骤，需要掌握 2(提出问题: 穿“探究”的宗旨。关键性的步骤，通 出现在例子中所学习过的知识点。 在探究过程中，注过自己对题目的 3.分析、交流实例知识点的应用: 重科学探究的方分析，选择适当操 文字边框和底纹，表格，页眉和页脚，文本法，让学生经历从作。 框，插入图片，图文混排，自绘图形 观察作品-->提出问 3.分析、常用功能的应用步骤: 题-->上机操作-->知识点的讲解: (见板书) 解决问题-->上机操 2、演示教学word9练习 作-->课外探究的过9-3文件的另存:1(将word文件夹下n3.doc文件的第四段与程;让学生在探究文件?另存为?第三段交换位置; 发现中学，在操作保存位置、文件名2(正文字体设为小三号字，第二段文字加粗、实践中学，在研究?确定 斜体; 交流中学，在合作3(保存当前文件，然后另存为新文件注意:先保存当前互动中学。 n31.doc。 文件。 3、演示教学word10练习 在word文件夹下w2.doc中做如下操作: 10-3页眉页脚的 1.将第一行标题设为，黑体，三号字，居中 设置: 2.对所有段落设置为首行缩进2汉字 视图?页眉页脚 3.设置所有正文文字字体宋体，五号字 通过任务驱动，调?输入页眉?关 4.插入页眉，内容为“古老的神话传说 ”，设动学生学习积极为右对齐,页脚处插入自动图文集中的页码，形式闭页眉页脚视图 性。 为“-xx-”，右对齐。 定位至页脚处? 4、演示教学word11练习 插入“自动图文锻炼学生综合运用 打开WORD文件夹下nw01.doc和nw01b.doc集”?-页码-?知识点，解决问题两个文件，参照nw01b.doc文件在nw01.doc中进 信息技术教案 第2页 共4页 邢台市第三中学 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 行如下操作: 的能力 “段落”设置“右1.将nw01.doc的纸型设置为:自定义大小，宽18.4 对齐 厘米，高13厘米。 教师布置任务，学 2.为表格添加标题:“课程表”，字体为隶书二号字，生思考，教师通过11-1纸型设置的居中。 屏幕监视与巡视对操作步骤: 3.设置表格整体居中，表格内除斜线表头之外的文 学生进行个别辅字均设置为中部居中。 文件?页面设置 导，学生完成任务?“纸型”标签: 通过电子举手给教自定义大小?确 师反馈，最后教师定 将某位学生完成情11-2表格设置: 况出现的问题向全选中整个表格? 体学生展示，进行表格属性?对齐 解决 方式:居中 单元格的设置: 选中单元格?单 教师应提醒学生 5、演示教学word12练习 元格对齐方式:中 打开word文件夹下hongshui.doc文件，完成下部居中 比较各种实现方法 列操作: 1.标题居中，字体改成为仿宋体，颜色红色 12-4插入表格的2.正文段落改成两端对齐，行间距固定值18磅 教师展示幻灯片，操作步骤: 3.在标题和第一段之间插入位于当前文件夹的图讲解各种方法的优片hongshui.jpg，图片不锁定纵横比，高度6厘米，1、如何另起一段 缺点。并作简单演宽度9厘米，环绕方式四周型 2、表格?插入?示，学生思考、回4.在正文之后另起一段，插入一个3行5列的表格，表格?3行5列 忆所学内容 第一行单元格的行高2.8厘米 让学生将所学知识 升华，并延伸到学 法指导，培养学生 的自学能力 教师巡视辅导个别 学生 综合、归纳、了解总结: 学生是否达到教学我们对word软件学习暂时告一段落，大家通目标 过练习初步掌握了这个软件，能够对文档进行基 本的编辑、设置。下一节课我们开始学习 PowerPoint软件的学习。 课后小结: 1. 基本按照预定目标实现。 2. 教学过程中应该多注意学生的差异性，让不同 水平的学生对于最基本的操作技能都能掌握， 都有所提高。 3. 引导学生看懂题目，熟练掌握关键步骤。 信息技术教案 第3页 共4页 邢台市第三中学 信息技术教案 第4页 共4页