垃圾分类回收

垃圾分类回收 《垃圾分类回收》教学设计 教学目标: 1、 懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。 2、 培养观察、分析、比较、分类等能力。 3、 认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性，努力完成社会赋予的光荣使命。 教学重点: 懂得怎样区分可回收垃圾和不可回收垃圾，树立强烈的环保意识。 教学难点: 认识到处理垃圾、保护环境的重要性，使学生在日常生活中自觉保护环境，对垃圾进行分类回收处理，使其变废为宝。 教学课时:一课时 教学过程; 一、插图导入，激发兴趣 师:今天老师为你们带来了一组照片，这些照片是我在学校附近拍的，一起来看看吧。 (幻灯片出示照片:照片中有很多垃圾，严重污染了环境) 师:看了这组照片，你们有什么话要说吗, 生:这些垃圾严重污染了我们家乡和学校的环境，我觉得应该在这些地方设一些垃圾箱。 生:我同意，但我觉得光设垃圾箱还不够，这些垃圾箱还得有所区分，每个垃圾箱都应该分可回收和不可回收两个功能。 二、学会区分可回收垃圾和不可回收垃圾 师:这两位同学分析得很好，既然刚才有同学提出了可回收垃圾和不可回收垃圾这两个概念，那老师就来考考大家，你们知道哪些垃圾是属于可回收的，哪些垃圾是属于不可回收的呢,小组讨论一下，将讨论结果写在你们桌上的格中。(小组讨论，师巡视指导) 师:哪个小组愿意先来试一试, (各小组争先恐后地将填好的表格放在投影中和同学们分享) 师:刚才每个小组都把讨论结果跟同学们分享了，老师也仔细分析了一下各组的结论，但都有些问题。为了我们更加直观地进行分类了解，老师带来了很多垃圾，不知道同学们能不能把这些垃圾分类整理清楚,(展示实物垃圾:香蕉皮、树皮、菜叶、落叶、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶)看清楚这些垃圾后，将你的分类写在纸上。 (学生写答案，教师巡视指导) 师:很多同学都有了答案，将你的结果大声地告诉大家吧。 生:可回收垃圾是:废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶;不可回收垃圾是:香蕉皮、树皮、菜叶、落叶、电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶。 师:有没有同学有不同的见解, 生:我的分类和他的不一样，我觉得可回收垃圾是:废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶;不可回收垃圾是:香蕉皮、树皮、菜叶、落叶。 1 师:他们两位同学有一位答对了，你们觉得是哪位同学说得对, 生:第二位同学。 师;老师也同意第二位同学的分类。那么，可回收垃圾和不可回收垃圾的分类依据到底是什么呢,老师查找了有关资料，我们一起看一下。 (幻灯片出示资料:《城市生活垃圾分类及其评价》中指出，可回收垃圾是指适宜回收循环使用和资源利用的废物，可回收垃圾主要包括:纸类、塑料类、金属类、泡沫类、玻璃类等;不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾，如果皮、菜皮、剩菜剩饭等。) 师:知道了分类依据，我们一起再来分一分吧。我说垃圾名称，如果是可以回收利用的，你们就做“,,”的手势，如果是不可以回收利用的，就做 “,”的手势。 (师生配合练习) 三、认识“可回收利用”标志和“不可回收”标志 师:刚才经过讨论和实物分类，我们知道了怎样区分可回收垃圾和不可回收垃圾，知道 了他们的分类依据。那么，接下来我们就要认识一下“可回收利用”标志和“不可回收”标志了。(幻灯片出示图片) “不可回收”标志(黄色) “可回收利用”标志(绿色) 师:这两个标志比较容易识别。有没有同学看见过这两个标志, 生:我在城市里的垃圾桶上看见过。 师:还在哪里看见过这个绿色的标志呢,(生沉默)其实大家如果仔细观察生活的话，很多产品包装上面都可以发现这样的标志，比如可乐、雪碧的易拉罐上。(将可乐的易拉罐给同学们看) 师:同学们，除了这两个标志可以识别可回收垃圾和不可回收垃圾外，我们还可以看垃圾桶的颜色来进行区分。(出示幻灯片:黄垃圾桶是装金属易拉罐的;黑垃圾桶装硬纸板;蓝垃圾桶装废报废纸;绿垃圾桶装不可回收物;红垃圾桶装玻璃器皿;咖啡色垃圾桶装废弃食品。) 四、“垃圾分类”的意义 师:了解了这么多知识，老师想让你们说说垃圾分类的意义在哪里呢,为什么我们要对垃圾进行分类呢, 生:我觉得我们地球上的资源正在日益减少，如果我们把垃圾进行分类，把可回收垃圾进行回收再利用可以减少对地球资源的消耗。 生:我觉得对垃圾进行分类处理还可以减少对环境的污染，保护我们生活的环境，保护地球。 师总结:是啊，你们说得真好～通过分类投放、分类收集，把有用物资，如纸张、塑料、玻璃、瓶罐、金属以及废旧家用电器等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量。它是保护环境，减少地球资源消耗的重要途径之一。 五、拓展延伸(课外小实践) 师:学习了“垃圾分类回收”这一课，我们还得让更多的人知道和了解垃圾分类回收的重要性，用你们的实际行动去证明吧。(幻灯片出示小实践课题) ,、自己制作垃圾桶，把它放在教室等地方; ,、向父母及其他人宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 ,、在日常生活中争做“环保小卫士”。 2