《明天不封阳台》教案

明天不封阳台 杜卫东 【学习目标】 1、体会简洁而传神的描写。 2、理清文章线索,揣摩语言,体会夹叙夹议的作用。 3、树立人与自然和谐相处,共同发展的思想,提出自己“人与自然”问题的设想。 教学重点:简洁而传神的描写和形象化的议论。 教学难点:人应与自然和谐相处、共同发展的思想。 一、导入新课 同学们,让我们一起来欣赏一组图片,大家喜欢吗?为什么? 展示一组动物图片(麻雀、喜鹊、黄鹂、燕子、鸽子) 鸟儿是大自然的精灵,它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟,你会怎么对待它呢? 生:1、善待它,不关阳台的窗户,让小鸟来去自由2、善待它,把它关起来养着 3、虐待它,甚至吃了它 现在,有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台,引起了一对父子的关注,也引发了父亲对生活的一些思考,今天让我们一同体验他们的一段心路历程。(板书课题) 二、预习反馈 1、给加点字注音或根据注音写汉字。 倏.然()蜷.缩()悖.论()龟.裂()翘.望()温xīn()tián淡()fū( )育喧xiāo()lín次栉比() 2、成语积累。 鳞次栉比:多用来形容建筑物等排列得很密、很整齐。 自给自足:依靠自己的生产,满足自己的需要。 变幻莫测:比喻变化得又多又快,使人不可捉摸。 安身立命:指生活有着落,精神有所寄托。 不速之客:指没有邀请突然而来的客人。 三、整体感知 请同学们快速浏览课文。思考: (1)、一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化?整理出我态度变化的过程。 明天要封阳台。——明天封阳台吗?——明天不封阳台。 (2)、本文的线索是什么? 封不封阳台 四、合作探究 让我们进一步阅读课文,理解作者的心路历程。 1、为什么明天要封阳台呢?(其实,这家人丛10年前搬到这个地方,就一直没有封阳台,为什么10年后的今天要封阳台呢?) 可以阻隔住城市的喧嚣,开辟出一块活动的空间 的确,对于很多人来说,如今满眼的高楼和变换的霓红灯已经挡住了人们对大自然的向往。封住阳台,我们就可以留一份清净的空间给自己,明天要封阳台(板书),已经成 了很多人的渴望。 2、最后,作者决定明天先不封阳台了,请问作者先不封阳台的原因又是什么呢? [学生轻声读“为了……,为了……,为了……”。] 3、一只鸽子改变了“我”的心意,这只鸽子有这么大的魔力吗?让我们来看看作者是怎么描写它的?请从文中划出作者描写鸽子的语句。 (1)我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。 (2)鸽子见我们没有伤害它的意思,重新安静下来,它伏在蛋上,眼睛紧紧盯着我们,目光是那样惹人怜爱,使我不由…… 例如:对鸽子的描写采用神态描写的方法,描绘鸽子的眼神,前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀,写出了鸽子内心的紧张,害怕人类再次伤害它;后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们’,表现出它对自己孩子的关爱,而防备‘我们’的心理,它需要人们的保护、关爱。” 4、鸽子的到来,使儿子产生了哪些想法?父亲又抱着怎样的态度?结合文中有关语句说说。 儿子:惊喜、忧虑、怜爱 父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心,希望给鸽子一个安身立命的所在。 5、不错,作者决定明天先不封阳台,为了鸽子,为了儿子,也为了那一片恬淡和谐的 思绪。一只受伤的鸽子到底引起了作者哪些思绪呢?作者为什么要写这些思绪呢?请大家再读文章,找一找, 生:作者想到一首诗。 师:具体一点。 生:冯至的深情诗句。 师:你能给大家深情地朗读一下吗? [生朗读:“驯美的白鸽儿/来自神的身旁,它们引示我翘望着/迷离的故乡。] 师:“翘望”的“翘”应读第二声,我们常说“翘首以待”。作者为什么要引用这深情的诗句呢? 生:承上启下。 师:再具体一点。 生:承上文的鸽子飞入我家,引出对故乡的思考。 师:看来你们组讨论得不错。 师:作者还想到什么? 生:去内蒙古大草原的见闻和感受。 师:你找的很好,这一段写得也很好,请全体女同学朗读这段中写去内蒙古大草原的经历的句子。“那一年,……”开始。 [全班女生朗读] 师:草原无际,蓝天白云,牧羊人嘹亮的歌声,真是“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,闭上眼睛,如果我们面对如此美丽的大草原,会有怎样的感受?平静安祥、心旷神怡……[学生点头] 作者有什么感受呢? 生齐答:有游子回到故乡的感受。 师:作者为什么会有游子回到久别故乡的感受呢? 生:人,本是自然界的一部分,但人们仿佛走进了一个怪圈,一个悖论:一方面,人用自己的双手创造了辉煌的物质文明,同时,因为物质文明的高度发达,又日渐与自然界相分离,于是,人们在精神上便有了一种失落感。 师:很好!人,本是自然界的一部分,大自然孕育了人类,大自然就是我们的母亲,回到大自然,就是回到了母亲的怀抱,我们当然就有了回到家乡的感觉。这一组同学分析得也比较到位。 6、大家有过走进自然,亲近自然的美好感受吗? 提示:旅游或星期天的经历感受。 教师小结:通过大家的讲述,我们感受到了人亲近自然,与自然融合在一起的时候,我们充分享受了生命的美丽和生活的欢乐,大自然是上苍赐予我们人类最好的伙伴。 7、动物是如此可爱,大自然是如此美丽,可是我们人类又是怎样对待可爱的生灵和美丽的大自然的呢? 课件展示人类残杀生灵、破坏环境的画面。 看了这一段视频,大家心里有着怎样的感受,用一两个词语形容一下。 教师画外音。面对人类的种种冷酷无情,贪婪自私的行为,自然界又怎样发出了痛苦的倾诉?课件:12节的一组令人动情的句子,让我们放声朗读这些文字。 作者为此发出了怎样深情的呼吁? 请同学有感情的朗读10节一组令人动情的句子。齐读。(如:天空冒着浓烟,河水发黑变臭,臭氧空洞越来越大,土地日渐荒漠,沙尘暴不停肆虐,温室效应加剧,厄尔尼诺现象加剧,北极冰川融化,海平面上升……) 同学们,假如我们人类只知道滥捕滥杀、滥砍滥伐、毫无顾忌的排放污气污水……最终这个世界会变成什么样子呢? 播放课件:千山鸟飞绝,万径人踪灭。 这绝不是危言耸听,无数触目惊心的事实了这一点。大家可以用文中的一句话表达这个意思吗?(人类以自然的征服者自居……人类也在毁灭自己。)那么我们人类应该采取怎样的方式与自然相处呢?作者的心愿是什么呢? 五、联系现实,真情呼唤 作者的心愿能实现吗?我们来看一则材料。 据统计,目前热带雨林正以惊人的速度消失,全球有380种鸟类、250种兽类处于濒危状态,平均每小时都有一种植物灭绝,每天有1-3种生物物种灭绝。由于大气污染造成的“温室效应”使全球海平面上升,许多沿海城市和农田将被海水淹没。全世界被沙漠吞噬的土地约600万公顷,而由此带来的损失每年高达420多亿美元。 请你针对材料中的种种现象,结合本文的相关内容,谈谈你的看法。 格式:看法+理由+环保宣传语 六、同学们,听到你们发自内心的呼喊,我非常感动。我觉得,大家都已经明白了这样的道理:人类的发展不能以牺牲环境作为代价。人类应该与自然万物和谐相处。善待自然,其实就是善待我们人类自己。我相信,只要我们每个人都付出努力,我们的世界一定会更加美丽。 让我们看看生活中的动人画面吧! 播放课件:人与自然和谐相处的画面。画外音: 生命是如此可爱,它带给人类多少快乐。 自然是如此清新美丽,它使我们的世界充满诗情画意。 幸福生活不仅在于丰衣足食,也在于碧水蓝天。 同学们,在下课之前,让让为大家朗诵一首小诗: 播放配乐课件: 生命是如此可爱 让我们用心呵护每一个生灵地球是如此的美丽 让我们珍惜这共有的家园 当人类与自然和谐相处 我们的生活便永远快乐和温馨