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二年级上册语文园地一教案

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二年级上册语文园地一教案 教学内容 语文园地一     教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、认字,写字,积累词句;以秋天为主题开展语文实践活动。 2、在自主、合作、探究中掌握知识,培养能力。 3、学习自主策划秋游活动。 4、乐于学习,乐于展示。 分组讨论,发现识字规律;读背儿歌,感悟秋天的特点;创设情境,完成口语交际;开“秋天来到我们班”的展览会,展示秋天。 懂得用商量的口吻向别人提合理建议;喜欢秋天。 重难点 识记生字,培养口语交际能力。 教...
二年级上册语文园地一教案
教学 语文园地一     教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、认字,写字,积累词句;以秋天为主题开展语文实践活动。 2、在自主、合作、探究中掌握知识,培养能力。 3、学习自主策划秋游活动。 4、乐于学习,乐于展示。 分组讨论,发现识字规律;读背儿歌,感悟秋天的特点;创设情境,完成口语交际;开“秋天来到我们班”的展览会,展示秋天。 懂得用商量的口吻向别人提合理建议;喜欢秋天。 重难点 识记生字,培养口语交际能力。 教学准备 1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。 2、秋游。3、教师准备图片幻灯。 课时安排 四课时 教 学 设 计 初 案 二次备课 第1课时 2014年9 月 10日(星期 三)总第 11 课时 教学内容: 学习识字方法,积累词语。 教学目标: 1、运用方法认字、写字。 2、积累词汇、诗歌。 教学重难点: 运用方法认字、写字。 教学过程: 一、我的发现 这一项安排了两组汉字,每组的前一个字都是学过的熟字,后一个字都是要学习的生字,而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨,从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形式进行巩固,记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字,从中加以巩固和运用识字方法。 过程: (一)我会认 1、学生看拼音读字、读词,在词语中认读生字。 2、辩字形,让学生自己去找出每组中两个字的异同。 3、组词语,区别每组两个字的意思。 4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢?你能帮她告诉大家吗?(形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。) 5、出示“我会认”中生字,读准字音。重点指导:翘舌音“支”,后鼻韵“龙”。 6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。 7、改变语境,在不同语境中巩固生字。 出示下列词语,学生认读。 交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟 要求请求凡人凡是平凡利用利益有利 (二)我会写: 1、出示四组字引导学生认读。 2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。 3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字,你也能吗? 木字旁:树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳 月字旁:明、肚、脸、胆、腿、脚、脑 草字头:草、花、蓝、苗、苹、苦、荷 宝盖头:宝、它、安、完、家、定 第2课时 2014年9 月 10日(星期 三)总第 12 课时 教学内容: 积累词语。 教学目标: 培养学生自主积累词语的习惯。 教学重点: 准确积累。 教学难点: 准确积累。 教学过程: 一、日积月累 这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现,帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌,与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。 过程: (一)我会读: 1、学生分小组采用多种方式进行朗读,后全班进行读词训练。 2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。 3、交流词语的记忆方法,引导学生自己找出记住词语的好方法,全班交流,互相促进。 (二)读读背背: 1、教师示范读。 2、轻声读儿歌,不认识的字,看看音节多读几遍。 3、引导学生品读,比一比谁读得有味道。 4、用自己喜欢的方式背诵儿歌。 5、拓展 (三)将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。 (朗读时需注意:轻声:庄稼高粱葡萄一声:黄澄澄红彤彤) 第3课时 2014年9 月 11日(星期 四)总第 13课时 教学内容: 口语交际。 教学目标: 引导学生做事要有一定的计划性,培养学生创造力。激发学生想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。 教学重点: 激发学生想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流。 教学难点: 交际中有合作意识及取长补短的品质。 教学过程: 一、口语交际 这次口语交际是进行秋游的前期准备,主要是讨论去哪,要做些什么,提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性,培养学生创造力。激发学生想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。 二、交际准备: 1、多媒体 2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。 三、组织过程: 1、创设情境、走进秋天。 播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话:同学们,秋妈妈已来到了我们身边,给我们带来美景,带来丰收,带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀!可不去什么地方,你们有什么好的建议吗? 2、小组汇报,组内讨论。 引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料,结合资料向小组的伙伴说说自己的打算,其他人要进行评价。 小组讨论谁的计划好,达成共识,进行补充完善本组的秋游计划。 3、全班交流,统一计划。 各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划。 4、讨论具体事宜。 引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。 5、评议,提出建议。 四、教师总结秋天的计划研究情况,引导学生在此基础上提出自己的建议。 第4课时 2014年9 月 11日(星期 四)总第 14课时 教学内容: 展示台。 教学目标: 引导学生平时进行动手、动脑,创作关于秋天的作品,。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的,给学生提供了一个展示成果的平台,可让学生尽情享受学习的快乐。 教学重难点: 能展示自己的学习成果 教学过程: 一、展示台 这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑,创作关于秋天的作品,积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的,给学生提供了一个展示成果的平台,可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动:布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。 过程: 二、出示一些简易的手工作品: 1、看、欣赏、评。 2、导语: 这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的,今天我们就来制作自己喜爱的作品。 三、动手做作品: 可以写、画、剪、贴等。 四、展示作品,评作品。 五、作业: 为自己的作品写几句话。            
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