二年级上册语文园地一教案 教学内容
语文园地一
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、认字,写字,积累词句;以秋天为主题开展语文实践活动。
2、在自主、合作、探究中掌握知识,培养能力。
3、学习自主策划秋游活动。
4、乐于学习,乐于展示。
分组讨论,发现识字规律;读背儿歌,感悟秋天的特点;创设情境,完成口语交际;开“秋天来到我们班”的展览会,展示秋天。
懂得用商量的口吻向别人提合理建议;喜欢秋天。
重难点
识记生字,培养口语交际能力。
教...
教学
语文园地一
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、认字,写字,积累词句;以秋天为主题开展语文实践活动。
2、在自主、合作、探究中掌握知识,培养能力。
3、学习自主策划秋游活动。
4、乐于学习,乐于展示。
分组讨论,发现识字规律;读背儿歌,感悟秋天的特点;创设情境,完成口语交际;开“秋天来到我们班”的展览会,展示秋天。
懂得用商量的口吻向别人提合理建议;喜欢秋天。
重难点
识记生字,培养口语交际能力。
教学准备
1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。
2、秋游
。3、教师准备图片幻灯。
课时安排
四课时
教
学
设
计
初 案
二次备课
第1课时
2014年9 月 10日(星期 三)总第 11 课时
教学内容:
学习识字方法,积累词语。
教学目标:
1、运用方法认字、写字。
2、积累词汇、诗歌。
教学重难点:
运用方法认字、写字。
教学过程:
一、我的发现
这一项安排了两组汉字,每组的前一个字都是学过的熟字,后一个字都是要学习的生字,而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨,从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形式进行巩固,记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字,从中加以巩固和运用识字方法。
过程:
(一)我会认
1、学生看拼音读字、读词,在词语中认读生字。
2、辩字形,让学生自己去找出每组中两个字的异同。
3、组词语,区别每组两个字的意思。
4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢?你能帮她告诉大家吗?(形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。)
5、出示“我会认”中生字,读准字音。重点指导:翘舌音“支”,后鼻韵“龙”。
6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。
7、改变语境,在不同语境中巩固生字。
出示下列词语,学生认读。
交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟
要求请求凡人凡是平凡利用利益有利
(二)我会写:
1、出示四组字引导学生认读。
2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。
3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字,你也能吗?
木字旁:树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳
月字旁:明、肚、脸、胆、腿、脚、脑
草字头:草、花、蓝、苗、苹、苦、荷
宝盖头:宝、它、安、完、家、定
第2课时
2014年9 月 10日(星期 三)总第 12 课时
教学内容:
积累词语。
教学目标:
培养学生自主积累词语的习惯。
教学重点:
准确积累。
教学难点:
准确积累。
教学过程:
一、日积月累
这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现,帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌,与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。
过程:
(一)我会读:
1、学生分小组采用多种方式进行朗读,后全班进行读词训练。
2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。
3、交流词语的记忆方法,引导学生自己找出记住词语的好方法,全班交流,互相促进。
(二)读读背背:
1、教师示范读。
2、轻声读儿歌,不认识的字,看看音节多读几遍。
3、引导学生品读,比一比谁读得有味道。
4、用自己喜欢的方式背诵儿歌。
5、拓展
(三)将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。
(朗读时需注意:轻声:庄稼高粱葡萄一声:黄澄澄红彤彤)
第3课时
2014年9 月 11日(星期 四)总第 13课时
教学内容:
口语交际。
教学目标:
引导学生做事要有一定的计划性,培养学生创造力。激发学生想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。
教学重点:
激发学生想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流。
教学难点:
交际中有合作意识及取长补短的品质。
教学过程:
一、口语交际
这次口语交际是进行秋游的前期准备,主要是讨论去哪,要做些什么,提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性,培养学生创造力。激发学生想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。
二、交际准备:
1、多媒体
2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。
三、组织过程:
1、创设情境、走进秋天。
播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话:同学们,秋妈妈已来到了我们身边,给我们带来美景,带来丰收,带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀!可不去什么地方,你们有什么好的建议吗?
2、小组汇报,组内讨论。
引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料,结合资料向小组的伙伴说说自己的打算,其他人要进行评价。
小组讨论谁的计划好,达成共识,进行补充完善本组的秋游计划。
3、全班交流,统一计划。
各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划。
4、讨论具体事宜。
引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。
5、
评议,提出建议。
四、教师总结秋天的计划研究情况,引导学生在此基础上提出自己的建议。
第4课时
2014年9 月 11日(星期 四)总第 14课时
教学内容:
展示台。
教学目标:
引导学生平时进行动手、动脑,创作关于秋天的作品,。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的,给学生提供了一个展示成果的平台,可让学生尽情享受学习的快乐。
教学重难点:
能展示自己的学习成果
教学过程:
一、展示台
这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑,创作关于秋天的作品,积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的,给学生提供了一个展示成果的平台,可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动:布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。
过程:
二、出示一些简易的手工作品:
1、看、欣赏、评。
2、导语:
这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的,今天我们就来制作自己喜爱的作品。
三、动手做作品:
可以写、画、剪、贴等。
四、展示作品,评作品。
五、作业:
为自己的作品写几句话。
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