如何教育孩子（十三岁之前）二

第2节：写在前面(1) 写在前面 13岁前，妈妈的作用无人可替代 为什么是13岁？ 13岁，意味着什么呢？ 从我国现行的教育体制来说，13岁，意味着我们的孩子即将结束的学习生活，进入中学继续求学。 从孩子的心理特征角度来说，13岁，意味着我们的孩子已经结束儿童期，进入了少年期，并即将踏入青年的初期。 从孩子的生理特征角度来说，13岁，意味着我们的孩子即将跨入一个高速成长的阶段-- 青春期。 从教师的感受方面讲，13岁前的小学生，往往更遵从学校的规矩、听从教师的管束，可 塑性很强；13岁以后的中学生，若其已经养成了顽劣的学习态度、不良的学习习惯，往往会 令人束手无策。 从母亲的感受方面讲，13岁以前，孩子的思维方式很简单，母亲的思想通过简单的转化， 就可以转变为孩子的思想；13岁后，孩子的独立思考能力很强，不听管教、我行我素，往往 是他们标新立异的方式。 13岁，往往是孩子成长过程中的一个分水岭，这不仅是因为从此以后他们即将告别小学 生活、进入中学学习，更重要的是：孩子在13岁以后，其业已成型的个性、习惯，以及智力因素等方面，往往是极难改变的。 作为母亲，不管你的孩子尚处于幼儿期，还是学龄前、小学阶段，众多13岁以后，或者 说是中学生母亲的烦恼，就是你必须以之为借鉴的-- "本以为孩子上了中学，就会改掉马虎的毛病，而事实却是，他粗心大意的毛病愈演愈烈。 " "孩子小时候，就不爱说话，我也没太在意。现在，连读篇课文，他都磕磕巴巴的。" "小学的时候，在我的强迫下，孩子还能学习点。而今，我一说该学习了，他就嫌我烦， 成绩更是一落千丈。" …… 马虎、阅读能力差、厌学等等不良现象，表面上看，都是孩子在长大之后日益显现的问 题。可其实，这些问题的病根，在孩子13岁以前，就已经成型并根深蒂固。 有关专家通过调查研究发现，从幼儿期开始到小学阶段是孩子个性形成和矫正的关键时 期。如果在这个阶段，家长能够对孩子进行正确的引导和教育，孩子的个性以及行为习惯方 面，就会进入一种良性的循环。反之，如果错过了这个"最有效教育期"，即使付出十倍的努力，也极有可能是无效的。 在此，母亲们最容易犯的一个错误就是，常常认为"孩子还小，没关系，长大了就好了。 "一位母亲，就曾在自己的日记中悔恨地写到： 孩子小的时候，就十分不爱学习，教他数数都不愿意学。对此，我也没在意，心想，这 些知识很简单，孩子大了自然就懂了。 孩子上小学的时候，十分贪玩，作业只有在我的严格监督下才能完成。我心想，等孩子 长大了，自制力提高了，懂得学习的重要性了，自然就可以将注意力集中在学习方面。 可是，后来的事实证明，我的所有的想法都是错误的。孩子小学毕业进入中学后，本就 不爱学习的他对学习更是提不起一点兴趣，上课睡觉、逃学，成了家常便饭。我急了，骂也 骂了、打也打了，我甚至把孩子关在房间内令其闭门思过……可孩子依然我行我素。 | |