基因诊断与基因治疗
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第2节基因诊断与基因治疗
【教学目标】[
知识与能力方面:
1.简述基因诊断的基本含义和基本原理。
2.描述基因诊断在恶性肿瘤早期诊断中的重要作用。
3.举例说明基因治疗的基本含义和基本原理、优点及前景。
4.进一步体验科学的发展促进人类健康方面的重要作用。
过程与方法方面:
本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法,并通过浏览网站资料来了解掮当前在基因诊断与基因治疗脎的科学进展。能够说书基因艇诊断与基因治疗的过程,在哲小组合作探究中理解科学、骨技术、社会三者的关系。培昌养学生的合作探究精神,和爷自我学习、搜集信息和处理狁信息的能力。
情感态度、陂价值观方面:
【教学重点脱】
1.简述基因诊断的基黑本含义和基本原理。
2.鸶描述基因诊断在恶性肿瘤早垲期诊断中的重要作用。
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3缏.举例说明基因治疗的基本仇含义和基本原理、优点及前龄景。
【教学难点】
基因 诊断的原理,基因芯片的应窄用。
【教学方法】
讲授褶法和学生自主合作学习相结 合
【教学课时】
2课时浼。
【教学过程】
(情景妥导入)师:教师用课件展示龇资料介绍XX年中国发生的俾SARS疫情,并提出问
混,“能否快速检测出疑似患蹊者送检样品中的SARS病粑毒,”激发学生的学习兴趣北。教师展示网络资料。学生盲围绕着这个问题展开讨论,槌然后小组
交流。
教师榜:如何利用基因诊断来确认弭SARS病毒,哪些疾病可 以基因诊断来检测,
(学铲生活动)学生阅读教材解答锏问题。
基因诊断适应检测岳疾病:
1.由入侵病原微败生物基因的表达引起的疾病陉。
2.自身遗传物质变异炀引起的。
教师:什么是基再因诊断,基因诊断的原理,鲁基因诊断的过程是,
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DN乔A分子探针,DNA分子杂莳交原理,
学生分组探究学珥习结束后,进行交流。图示 回答,并黑板展示:
1(发基因诊断
(1)原理
D露NA分子杂交原理
(2)描过程
(3)基因诊断现状粪
基因诊断具有高度的敏感,性和特异性,且简便、快捷噱,因此在病毒、细菌、支原蒇体、衣原体、立克次体及寄偷生虫感染诊断中得到了广泛儡应用。基因诊断本身是在分ョ子遗传学的基础上发展起来阍的,在遗传病的诊断方面成 绩最为突出,也最有发展前棠途,对许多已明确致病基因倦及其突变类型的遗传病诊断鞴效果良好。即使不明确致病络基因,也可利用遗传标志进房行连锁
来诊断某些遗传有病。肿瘤是一类多基因病,枭其发展过程复杂,临床表现 多样,涉及到多个基因的变酩化并与多种因素有关,因而贲相对于感染性疾病及单基因圾遗传病来说,肿瘤的基因诊独断难度更大得多。但肿瘤的漤发生和发展从根本上离不开嗜基因的变化,所以基因诊断脂在肿瘤疾病中也会有广阔的 前景。
专家认为,基因诊 断至少应有三大原则:第一龊,基因诊断首先要有严格的 实验室
,保证基因不被鸭污染;第二,
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诊断的敏感性拐和准确性需要设立标准线; 第三,基因诊断必须有严格得的伦理学要求,其中包括隐匦私保密、知情同意等等
(精3)基因芯片
通过微技术 手段将大量特定序列的DN眨A片段(探针)有序地固定ケ在尼龙膜、玻片或硅片上,螵从而能大量,快速、平行地证对DNA分子的碱基序列进髟行测定和定量分析。
应用棼:
基因芯片在感染性疾病 、遗传性疾病和肿瘤等疾病 的临床诊断方面具有独特的敦优势。与传统检测方法相比鬼,它可以在一张芯片同时对诏多个病人进行多种疾病的检 测;无需机体免疫应答反应李,能及早诊断,待测样品用 量小;能检测病原微生物的阪耐药性,病原微生物的亚型耒;极高的灵敏度和可靠性;婴检测成本低,自动化程度高撬,利于大规模推广应用。这镩些特点使得医务人员在短时,间内,可以掌握大量的疾病碳诊断信息,这些信息有助于缄医生在短时间内找到正确的会治疗措施。同时为不久的将唱来实现真正意义上的网络诊镌断提供了有效手段。
分析 讨论1990年美国第一粒惜临床治疗的实例,回答基因 治疗的具体步骤,
3.基杈因治疗
定义:将特定外源 基因导入有基因缺陷的细胞 来治疗疾病
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过程:
教师匹:(提出问题)举例说明如ひ何对癌症进行基因治疗
的?
基因治疗机理
基因置换:鳄正常基因取代致病基因
基盆因修正:纠正致病基因的突斤变碱基序列 基因修饰:目阜的基因表达产物补偿致病基昴因的功能 基因抑制:外源痹基因干扰、抑制有害基因的巽表达 基因封闭:封闭特定籁基因的表达
小结:
基本 概念
基因诊断PcR技术咋基因芯片基因治疗 基本理 论
基因诊断过程
基因诊拭断及基因芯片的应用
基因耱治疗的过程
基因治疗的机遑理
【板书设计】
【随堂撤练习】
1.在基因治疗过固程中,最重要的一步是()殚 A(从受体细胞寻找致病ê基因
B(致病基因与载体裼结合
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c(目的基因导入受揭体细胞表达 D(治疗基因冰的选择
2.下列不是基因麂诊断应用的是() A.各)种肿瘤的生物学特性的判断宫 B.遗传病的基因异常分囱析(包括产前诊断) c.纷器官移植[
D.法医学中卯个体识别、亲子鉴定 3.赔目前临床诊断不常用方法有枰() A(望闻问切
B(挡血清免疫学诊断
c(生化企学诊断
D(基因诊断
4 (常用作基因治疗载体的是朱() A(乙肝病毒
B(彀植物病毒
c(可以整合基蝮因的病毒
D(细菌
5.析下列物质是基因芯片成分的软是() A(DNAB.氨瞽基酸c.胰岛素D.乙酰胆妤碱 【布置作业】做思考与搡探究
【教学反思】
基因盍诊断与基因治疗这一节内容?是比较前沿的知识,学
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生在 学习过程中比较感兴趣,再 加上本节课有大量的生活实身例和已有关于基因工程的相莛关知识,学生学习起来相对碓比较容易。所以,在授课过笊程中,学生参与的比较高,蜣加上采取了合作教学,学生髂讨论的很热烈。本节课可以涸让学生自主学习之后,讨论幄,派代表表达问题,具体步,骤和前沿知识,可以让学生檑提前上网查找。但由于本节鸨课介绍的一些基础原理和方喊法,还需要教师帮助学生进胺行分析点评,对所学的知识揿进行加深、巩固和升华。
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