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一千克有多重教学设计

2017-10-07 2页 doc 12KB 19阅读

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一千克有多重教学设计一千克有多重教学设计 教学内容:北师大版三年级上册 21、22页 教学目标: 知识目标:认识质量单位 “吨”,掌握 1 吨 =1000 千克这一单位换算公式。 能力目标:能用 “吨” 表述物体的质量,能进行吨与其它质量单位的换算。 创新目标:提高学生认识抽象事物的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。 情感目标:感受数学与生活实际的联系。 教学重点:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。 教学难点:掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。 教学准备:多媒...
一千克有多重教学设计
一千克有多重教学设计 教学内容:北师大版三年级上册 21、22页 教学目标: 知识目标:认识质量单位 “吨”,掌握 1 吨 =1000 千克这一单位换算公式。 能力目标:能用 “吨” 表述物体的质量,能进行吨与其它质量单位的换算。 创新目标:提高学生认识抽象事物的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。 情感目标:感受数学与生活实际的联系。 教学重点:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。 教学难点:掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。 教学准备:多媒体课件。 教学模式: 创设情境 — 感知探究 — 拓展延伸 教学过程 一、创设情境 1、故事激趣: 在美丽的森林里,动物医生要给动物们体检,大象第一个到,请你猜猜它的体重是多少,(课件演示测体重的过程。)小熊、小牛、小马和小鹿四个好朋友也从河对岸赶来体检,可到了小桥边,它们却停下来了。你知道为什么吗,原来,到了桥边,小马准备和大家同时过桥, 可小熊指着桥边的提示牌说:“限重一吨”。于是它们犹豫了。同学们,你给出个主意吧!它们能不能同时过桥, 2、小组讨论,指名回答。 3、学生自由发言,引出课题。(板书课题)一吨有多重 那我们先来研究一下一吨到底有多重,然后再帮助它们过桥好吗, 二、感知探究 课件出示情境图: 1 、猜一猜:一头水牛、1 袋面粉、1 桶油的质量和一名三年级的小学生的体重各是多少, 2、用称称一称,验证猜想。(课件演示) 3 、试一试: (1)让学生背一背体重25千克的同学。 (2)提一提质量50千克的油桶。 4、看一看,算一算。利用课件逐一出示一个个情境,让学生看一看,算一算 课件出示: 1 桶油质量是 100 千克,这样的10 桶油正好重1吨 1 袋面粉质量是 50 千克, ( ) 袋面粉约重1吨 三年级的小学生的平均体重大约是 25 千克。( )人大约重 1 吨 一头水牛重 350kg , ( )头水牛约重1吨 小结:吨是一个很大的质量单位, 通常吨可以用字母t表示。 1 吨 =1000 千克; 1t=1000kg (板书)教师强调:计量较重的或大量物体的质量时,常用到吨。 5、说一说。 通过上面的探究活动,我们知道了 1 吨大约有多重,哪位同学来说生活中计量哪些物体的质量要用吨做单位。(强化认识) (学生自由发言。)
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