树木人格测试

树木人格测试 树木人格测试 主讲: 主讲:张信勇 画 树 ? 请画一棵树。 ? “我们不是为了测试画画技术的好 坏。”“不是写生，请按 照自己的 想法画。”“请尽量认真地画。” ? 在完成后回答以下问: 1、树名 2、 果实名(如果有果实的话) 3、季节 4、作画时的心情 2 3 主要 ? ? ? ? 树木人格测试的起源与特点 树木人格测试的操作 树木人格测试 的分析 树木人格测试的应用 4 树木人格测试的起源 ? Buck(1948)开发了房-树-人技术(H-TP)。Buck(1948)对树木画很重视， 他说“树木画其实是一幅自画像，相对 于人物画，树木画更加容易联想，并且 自我防卫很低，是一种很好的投射法。” ? 瑞士人Koch于1952年对树木人格测试进 行了研究和。 ? Harris(1967)让儿童画三张画: 一位男性、一位女性和一张自画像 5 树木人格测试的特点 ? 画树是一种潜意识的达 ? 画树是一种投射方式 ? 画树 是一种形象化的表达 6 树木人格测试的分析 ?整体分析 ?过程分析 ?内容分析 7 整体分析(一) ? 画面大小 1、非常大(攻击倾向;防御机制; 情绪化、躁动) 2、非常小(自我评价低;拘谨、胆 怯和害羞;缺乏安全感;情绪低落; 退缩) 8 整体分析(二) ? 画面位置 1、纸的中间(可能没有安全感); 2、纸的上部(高 抱负;盲目乐观); 3、纸的下部(匮乏感;情绪低落或 悲观主义) 4、纸的边缘 或最下部(缺乏自信; 依赖他人，害怕独立;逃避新东西， 沉迷幻想) 9 整体分析(三) ? 树木空间的象征意义 1、树冠与树干的比例 10 整体分析(三) ? 树木空间的象征意义 2、树干大小:代表自我、与生俱来的能 力、 原始的情绪和对将来的欲望; 3 3、地平线:有地平线说明确立了人生观或 生 活主见; 4、根:较成熟的人画树根。 11 整体分析(四) ? 用笔力度 1、有力的笔触(果断、自信); 2、特别用力(神经紧绷;攻击性或 脾气暴躁;可能代表器质性病变); 3、轻微力度(犹豫不决、畏缩、害 怕，没有安全感;能量低); 4、断续、弯曲的笔触(犹豫不决; 依赖;情绪化;柔弱与顺从)。 12 整体分析(五) ? 线条特征 1、长的线条(较好控制自己行为， 有时会压抑自己); 2、短的线条(冲动性); 3、明显的线条方向(横向直线代表 无力、害怕、自我保护倾向;竖向 直线代表自信果断;曲线代表厌恶 常规;线条过于僵硬代表固执或攻 击性倾向;不断改变笔触代表缺乏 安全感)。 13 整体分析(六) ? 季节 秋季——一般人较多选择的季节，渴望 收获; 春季—— 充满幻想或理想性格; 冬季——经严重打击或挫折后渴望成功 的倾向; 夏季—— (果子少)自我感觉不太理想; (果子多)精神不安定;热情 14 15 整体分析(七) ? 描绘时间 太短:性格急躁、果断、直爽或缺乏 成熟感; 太长: 优柔寡断、性格内向 16 过程分析 ? 最先画的部位或事物，是作者最关注的; ? 如果有很多涂擦的痕迹，表明作者犹豫不 决、优柔寡断或追求完美的个性，或对自 己不满，或是情绪焦虑，或是想要隐藏真 实自我; ? 如果画的时间过长，表明作者不愿表现真 实自我; ? 如果对自己的画不满意，把不满意的画撕 掉，表明作者追求完美的倾向; ? 如果中途要求换纸，有时是作者被自己的 画吓到，重新画是整饰的过程。 17 18 内容分析(一) ? 树冠 巨大:雄心壮志;成就动机强; 19 内容分析(一) ? 树冠 细小:学龄前儿童常见;学龄儿童有发 展障碍可能;成 人则是幼稚、退化的象 征; 倒心型:缺乏创造性;有犹豫不决 的倾向;没有 攻击力; 20 内容分析(一) ? 树冠 单独生长的枝叶:成长中可能受过刺激， 有冲动倾向; 如果是新生树枝，表明新 的希望或方向; 圆圈状的树冠:缺乏方向性; 下 垂的树枝:关注过去;怀旧、恋旧; 发展停滞;对过去发生的事情内疚; 21 内容分析(一) ? 树冠 横向生长的树枝:愿意滋养、养护他人; 愿意主动与人 交往; 向上生长的树枝:正在成长;积极 向上的成长;寻找向上发展的机会; 明确如路径的树:有明确的性; 有始有终; 22 内容分析(一) ? 树冠 断续的枝条:想的比做的多;爱幻想; 常有不且实际的 想法。 树枝折断:受过创伤;遭到失败;伤 心、沮丧; T型树冠:较强的攻 击性; 23 内容分析(一) ? 树冠 比树纱值氖髦Γ贺逊Ω校还肿非蟠?环境得来的满足感; 粗树干上的小树枝:无法从环境中得 到满足; 被细致描绘的枝叶:有强迫倾 向;过分 关注细节;追求完美; 24 内容分析(二) ? 树干 断续型:冲动性、易受感情刺激;易有 报复心理; 曲直型:有心理创伤;有压抑感;防 御机制较强; 直曲型:对儿童而言，代表适 应困难; 对成人而言，代表创造性，但遇到挫折 易逃避; 25 内容分析(二) ? 树干 弯曲型:情绪快乐;任性;以自我为中 心; 在顶部 扩展:随年龄增长、活力越足， 兴趣越增加; 粗大的树干:充满活力和生命力; 26 内容分析(二) ? 树干 顶部收于一点:以目标为导向，实现目 标是生活的全部， 当目标实现后发现并 非自己所要，情绪低落; 底部生长:退缩倾向;对生活失望; 在顶部有少量=的生长:关注未来，对 未来抱有希望，不关注过去; 27 内容分析(二) ? 树干 纤细的树干:缺乏支持，渴望关爱，能 量不足; 28 内容分析(二) 有伤疤的树干:经历过创伤，能量聚 集在有伤疤的地方，要化大 力气去解 决问题; 29 内容分析(二) ? 树干 没有树干:情绪低落，没有生存意愿， 甚至会有自杀念 头; 被风吹得歪斜的树:感受到外界的强大 压力; 花瓶型:擅长具体思维; 讲求实际; 苦干、勤奋、努力; 30 内容分析(三) ? 树叶 大叶型:有依赖感;不愿意独立;容易 相处; 针叶 型:缺乏滋养;尖锐或刻薄;不 易相处; 手掌型:有同情心;愿意与人接触， 对人热情; 31 内容分析(三) ? 树叶 输液浓密:生命力旺盛，有活力，能量 大; 树叶稀 少:生命力不足，活力不够， 能力低; 32 内容分析(三) ? 树叶 没有树叶(枯树):生命力严重不足; 没有活力;有衰竭感;生命的失落与空 虚; 树叶掉落:象征对父母和家庭的依恋; 如果是在收集树叶，表明想从父母或 家庭中得到爱和温暖;如果是在烧树 叶，表明爱的需求得不到满足，转而 愤怒、气氛; 33 内容分析(四) ? 树根 树根暴露:关注过去;心态不成熟;没 有足够的自信; 内心纠葛; 34 内容分析(四) ? 树根 树根向左面膨胀:代表某种情感压抑; 树根向右面膨 胀:在人际关系中较难 信任他人;与父性有特殊联系; 35 内容分析(四) ? 树根 树根左右膨胀:对儿童来说，可能在学 习、理解力方面 遇到困难;对成人来说， 可能会智力迟钝;禁止、压抑自己; 枯死的树根:对早 期生命和成长阶段 感到沮丧;情感上干涸; 36 内容分析(五) ? 果实 1、掉落的果实 代表遇到伤害，身体精神都可能; ? 掉 落的原因 被风吹掉 被人摘掉 ? 腐烂程度 仍可以吃 已经