小儿生长指标测量评分标准济宁医学院操作考核评分表
临床技能学—小儿生长指标测量
专业: 年级: 学号: 学生姓名:
评 分 标 准
满分
得分
准备
1. 物品准备:根据测量项目准备物品(安全适用),确定环境温度适宜、光线明亮
(1)体重:婴儿电子秤、治疗巾
(2)身长、顶臀长:婴儿量床
(3)头围、胸围、上臂围:软尺
4
2. 核查身份,与家长沟通
3
3. 洗手
3
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济宁医学院操作考核评分
临床技能学—小儿生长指标测量
专业: 年级: 学号: 学生姓名:
评 分 标 准
满分
得分
准备
1. 物品准备:根据测量项目准备物品(安全适用),确定环境温度适宜、光线明亮
(1)体重:婴儿电子秤、治疗巾
(2)身长、顶臀长:婴儿量床
(3)头围、胸围、上臂围:软尺
4
2. 核查身份,与家长沟通
3
3. 洗手
3
具体操作
体重
(1) 小儿空腹排尿后或进食2小时;脱鞋帽衣物(包括尿不湿);
(2) 操作者站于患儿右侧;
(3) 电子秤放置平稳、打开开关;
(4) 垫上治疗巾,清零;
(5) 将婴儿轻轻放在电子秤上,适当防护、避免剧烈哭闹,安静状态下读数;记录(精确到0.01Kg)
(6) 给婴儿穿衣物。
20
身长
(1) 操作者站于小儿右侧、助手站于小儿头侧;小儿为仰卧位;
(2) 为小儿脱下衣帽鞋,仰卧于量床底板中间;
(3) 助手固定体位:头顶贴头板,双耳在同一水平线、眼眶下缘与耳廓上缘连线与底板垂直;
(4) 操作者左手固定小儿膝部使双下肢伸直紧贴足板。足板与量床两侧均垂直相交时两侧读数相等即为测量值,记录(读数精确到0.1cm)。
10
顶臀长:(1)-(3)同身长
(4) 操作者左手使小儿双下肢屈髋屈膝,大腿与底板成直角、小腿与大腿成直角,右手移动足板紧贴臀部,足板与量床两侧均垂直相交时,两侧读数相等即为测量值,记录(读数精确到0.1cm)。
10
头围:
(1) 操作者站于小儿右侧、小儿为仰卧位或坐位;
(2) 操作者左手拇指将软尺始端(0点)固定于小儿右侧眉弓上缘处,左手中、食指固定软尺于枕骨粗隆,手掌稳定儿童头部,右手将软尺紧贴头皮(避开发辫)经左侧眉弓上缘回至0点处即为最大径头围读数;
(3) 记录(精确到0.1cm)。
(4) 要点:软尺双侧对称、轻贴头皮
10
胸围:
(1) 操作者站于小儿右侧、小儿为仰卧位(双上肢自然平放)或坐位(双上肢自然
下垂);
(2) 操作者左手拇指固定软尺零点于右侧乳头下缘(乳腺已发育的女孩固定锁骨中
线第4肋间),右手将软尺紧贴胸部,绕经背部,沿双侧两肩胛骨下角,经左侧乳头
下缘回至零点;
(3) 读数及记录:平静呼吸时读数,或取吸气、呼气时读数的平均值为胸围测量值
(精确到0.1cm);
(4) 要点:软尺双侧对称、轻贴皮肤;
10
上臂围:
(1) 操作者站于小儿右侧、小儿为仰卧位(双上肢自然平放)或坐位(双上肢自然下垂);
(2) 操作者测量左上臂中点(肩峰至鹰嘴连线的中点),软尺绕上臂中点一周,周径与肱骨成直角;
(3) 读数及记录(精确到0.1cm);软尺轻贴皮肤
10
提问
1. 5岁小儿按公式估算身高?体重?
10
2.新生儿出生时头围( ),1岁时头围( ) 。
10
综合评语
总分(得分合计)
主考教师(签名) 年 月 日
考生签名: 年 月 日
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