辽阔的草原

辽阔的草原 ——《牧歌》 【年级】 【课时】一课时 【教学内容】 1、 歌曲《牧歌》,2、马头琴演奏《万马奔腾》。 【教学目标】 1、 通过对比聆听不同形式的《牧歌》及学唱歌曲,是学生 了解和掌握蒙古民歌的特点。 2、 通过欣赏《万马奔腾》,是学生了解古老的蒙古乐器“马 头琴”的特色。 【教学重难点】 学唱歌曲《牧歌》,注意换气、情绪和节拍的处理。 【教具准备】 多媒体教学设备、课件、钢琴等。 【教学过程】 一、 情景导入 师,欢迎同学们来到音乐的殿堂。本节课,老师将带领 同学们到一个美丽神奇、令人向往的地方,请同学们跟 随这首熟悉的歌曲和我一同前往。 1、 提出问题,在欣赏之前,老师有一个小小的要求,就是 把你看到的听到的美丽的东西说出来,交流一下你的感 受。 2、 播放MV歌曲《蒙古人》,边听边欣赏草原风光。 3、 听后,鼓励学生谈谈听到和看到的感受。 4、 谈谈你眼中的“蒙古族”,学生可自由简单的介绍。 师,蒙古族以“马背上的民族”而著称,在辽阔的草原上,他们逐水而居,牧羊生息,创造了辉煌的草原文化。 二、 导入歌曲 师,蒙古族生活在茫茫的大草原上,翠绿的草地,奔跑的羊群,他们的生活环境是这样的美丽,我记得有一首歌曲就是这样来描写的,让我们一起去听听吧， 1、 听前,师引导,歌曲的情绪、速度及旋律将会留给你怎 样的感受呢, 2、 播放《牧歌》,聆听歌曲。 3、 听后,鼓励学生谈谈听后的感受,并回答相应的问题。 4、 师给予学生肯定和扬。 5、 简单介绍歌曲, 师,我国的“牧歌”属于山歌性质,是牧民放牧时唱的歌,内容多为赞美劳动、歌颂家乡、抒发生活等。蒙古族民歌一般分为“长调”和“短调”两种。即,“长调”的特点,节奏舒展自由,词少腔长,旋律悠长。“短调”的特点,节奏规整明了,词多腔少,旋律简洁。 6、 师,老师带来了两首蒙古民歌,大家来听辨哪一首属于 “长调”,哪首属于“短调”? 师自弹自唱《嘎达梅林》和《牧歌》,学生聆听辨别,根据两首歌曲的特点解决问题。 三、 新歌教授 师,内蒙古“长调”歌曲的特点更能突显蒙古草原的广阔,更能凸显蒙古人民的豪放与广阔的胸怀,同学们是不是有信心和兴趣把《牧歌》来唱下来呢, 1、 再次聆听《牧歌》,学生可小声随唱。 2、 引导学生注意歌曲的情绪、速度、呼吸、换气及吐字、 咬字等。 3、 师适当的范唱,激发学生的学唱信心。 4、 解决难点地方,换气、情绪及节拍的处理。 5、 巩固练唱歌曲,形式不限。 6、 师引导学生肯定及表扬。 四、 拓展延伸 1、 聆听“黑鸭子”组合的《牧歌》。师,同样的歌曲,不同的 演唱风格演唱形式,常带给大家不同的感受,让我们来 欣赏一下黑鸭子组合演唱的《牧歌》。 ,1, 听前提出问题,仔细聆听,你会发现这首歌曲在演唱 形式、情绪、速度以及乐队会有怎样的变化呢? ,2, 播放《牧歌》仔细欣赏。 ,3, 听后解决问题,留时间给学生思考、讨论。 ,4, 师小结。 2、 欣赏无伴奏合唱《牧歌》。 (1)师引,大家猜想一下,如果《牧歌》去掉乐队伴奏,将会是什么效果呢,,学生讨论, (2)引出无伴奏合唱《牧歌》并提出问题, a、它的演唱形式是什么,其速度、情绪是怎样的, b、你能听出几个声部在演唱, (3)欣赏《牧歌》无伴奏合唱。 (4)听后,解决问题,a、b两点。 (5)师小结,无伴奏合唱更能表现出草原的空旷和一望无际,给人的感受更加丰富,有更强的艺术感染力。 五、聆听与舞蹈 师,内蒙古大草原,独特的地形,造就了蒙古族人民勇敢、粗犷、豪放、热爱艺术的品格,他们不仅能用歌声表现歌曲,也更懂得用独特的乐器表现美丽的大草原,这件独特的乐器就是“马头琴”。 1、 介绍;马头琴,课件, 2、 听前提问,你能听到乐曲演奏里模仿了自然界中什么动 物的叫声呢?你能感受到它所描绘的场面吗? 3、 播放《万马奔腾》,演奏实况,聆听。 4、 解决问题。 5、 再听《万马奔腾》并作简单的舞蹈动作。 6、 师随音乐做动作,学生模仿教师做动作。 师,听到这种情绪热烈,节奏欢快的音乐,是不是有一种想跟随音乐起舞的冲动,让我们一起伴随音乐做做动作。,骑马动作,挥马鞭等, 六、 课堂总结 1、 引导学生“自我评价”,谈本节课的收获。 2、 师进行课堂小结,我们的国家56个民族,而民族音乐 浩如烟海,本节课我们了解了蒙古族的音乐特点,还有 更多的不同民族音乐等待着大家去学习、去研究、去探 讨。 七、 送你一句 要留意仔细聆听所有的民歌,因为他们是最优美的旋律的宝库,它们会打开你的眼界,使你注意到各种各不同的民族性格及音乐风格特点。 最后,全班齐唱音乐《牧歌》,边唱边跳结束本课。 课堂教学评价 a教师印象 对本节课教师所用教学方法的满意度: 对本节课老师教课速度快慢的满意程度: b小组或学生互评 请你客观地给每一位或每一组作出公正的评价。 c学生自评 (1)你对这首歌曲的掌握程度: 你对这首歌曲的理解程度: 你对这首歌曲的喜爱程度: 你对本节课乐理知识的掌握程度: (2)你对这个舞蹈动作的掌握程度: 你对这个舞蹈的理解程度: 你对这个舞蹈的喜爱程度: d综合评价 您的孩子对于学习音乐和舞蹈感兴趣的程度: 较喜欢 很喜欢 没有 一般 对于目前音乐的教学方式你的满意程度: 姓名 对所学歌曲的掌握 对所教乐理知识的掌握 对所学舞蹈的掌握 e请对目前音乐教学提出建议～