爱发脾气的孩子

爱发脾气的孩子 二年级集体备课教案，主备人:张小曲 集中备课时间:2014年4月 18日 参加人员:覃秋华、蓝玉、莫莲红、覃艳青、张小曲 上课时间: 教案使用人: 19、爱发脾气的孩子 一、教学目标: 1(认识14个“会认字”，正确书写两个带有金字旁的生字“错、钉”。 2(能正确、流利的朗读课文，读好多音字。 3(通过读书体会“小男孩是个爱发脾气的孩子”。 4. 运用多种在具体的语言环境中理解词语。 二、教学重点:认识14个“会认字”，正确书写两个带有金字旁的生字“错、钉” 三、教学难点:运用多种在具体的语言环境中理解词语。 四、教学时间: 两课时 五、教学过程: 第一课时 一、谈话激趣导入: 1(教师:同学们，在生活中你们遇到不顺心的时候会怎么办, 2. 导入:是啊，我们遇到不顺心的时候会有各种不同的解决办法，今天我们一起来认识一位爱发脾气的孩子。 出示课题《爱发脾气的孩子》，读课题。 3.读了课题，你想知道什么, 二、初读感知 1(自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到了难读的字词可以用横线标记在它的下面，并且多读几遍。 2(生自由读生字。 3.出示生字词开火车读，读对了，全班跟读;读不正确，请同学帮助。 师:生词大家读准确了，刚才在读课文的时候我发现小朋友们有一个句子读得不太准。谁来读读这个句子, 4.指导正确读好多音字“钉”。 (1)出示句子:“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。” (2)指名读句子。 师:这个句子中加粗的“钉”字是个多音字，课文中有两个读音的注音，自己读读。什么情况下读“dīng”，什么情况下读“dìng”。 (引导学生了解作为动作时读“dìng”，作为事物时读“dīng”) (3)小结学法:当我们遇到多音字读不准字音时，可以借助字典，了解了不同读音的意思，再联系词语读正确。 (4)全班读这个句子。 (5)字音巩固。 再出示一个句子:“过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。”学生练读，指名读，全班读。 师:难读的句子我们也读好了，相信课文也一定难不倒同学们，请一组同学开火车，同座两人读一段，其他同学认真听。 三.书写指导 1.学习“错”字的写法。 (1)师:看这个词“错误”，读两遍。这个词中的“错”字是我们今天要学习写的一个字。请你观察这个字在田字格中的占位，说一说我们在写的时候要注意些什么。 (2)学生观察，交流。教师对说得正确的笔画占格给予肯定。 (3)教师范写，学生书空。(边范写，边讲解笔画的占位) (4)学生在田字格中描红、临摹，教师巡视指导，给予点评。 (5)出示一位学生写的字，全班。 2.分析比较“错”字与“钉”字写法的不同，练写“钉”字。 师:课文中还有1个带有金字旁的字需要我们来写呢～是哪个字, (1)学生观察“错”字与“钉”字在写法有什么不同, (2)引导学生分析“错”字左窄右宽，“钉”字左右等宽。 (3)思考:同是金字旁的字，书写起来为什么不一样呢,(引导学生观察 两个字右边的笔画) (4)学法小结:同一部首的左右结构的字，在书写时我们要注意它的另一 部分比它的笔画少，书写时就要左右等宽;如果另一部分比它的笔画多，书写时就要左窄右宽。 (5)教师范写，学生书空。(边范写，边讲解笔画的占位) (6)学生在田字格中描红、临摹，教师巡视指导，给予点评。 四.学生分段朗读课文，教师视学生朗读情况指导读通课文。 第二课时 一、品读课文。 师:小朋友们把课文读得一次比一次有进步，真了不起。相信对文中的主人公小男孩也有一定的了解，请你自己再来读读课文的第一自然段，想一想，读了这一段你了解了小男孩的哪些情况, 1.生自己读第一自然段。 2.指名交流:你了解了小男孩的哪些情况, 3.指导理解“不顺心”“大发雷霆”“满不在乎”等词语的意思。 (1)理解“不顺心”，运用字理分析“顺”从而理解这个词的意思。 (2)学法小结:理解词语可以采用抓住关键字，分析字形，了解它的意思。 (3)理解“大发雷霆”，让学生联想打雷时会听到什么声音,看到什么景象,有什么感受,小男孩“大发雷霆”时会怎样做, (4)学法小结:我们联系生活实际体会了词语的意思，这也是理解词语的一种方法。 (5)理解“满不在乎”，运用积累的词语换词的方法学习。 (6)学法小结: 看，我们帮助它找了一个意思非常相近的词语，就帮助我们理解这个词语的意思了。 4.当小男孩的朋友越来越少时，他是心情会怎样,指名交流。(启发学生联系生活体验，感受小男孩的心情) 师:是啊，朋友少了，小男孩会感到孤单，会感到不快乐，让我们带着这种情绪来读读第一自然段吧。 5.指导读好课文第一自然段。 师:爸爸为了帮助小男孩改掉爱发脾气的坏习惯，是怎样做的呢?找出爸爸的做 法读一读吧。 6.学生找出句子读。指名读。 7.你对爸爸的做法有什么看法,学生交流。 教师小结:对于孩子遇到不顺心的事爱发脾气，聪明的爸爸采用了独特的方式，帮助儿子改正这一错误做法。 8.小男孩是怎么做的,他改掉坏习惯了吗,把有关句子找出来，读一读。 9.他怎样认识到自己的错误, 学生小组讨论交流，再反馈。 二、小结课文 师:这节课我们认识了一位爱发脾气的小男孩，他的爸爸可想帮助他改掉这个坏毛病了。爸爸让孩子在发脾气时，就往木桩上钉一颗钉子，想道歉了，再把钉子拔出来。爸爸这样做的用意让孩子看到钉子虽然拔出来，但留下的洞却无法填平。从而认识到爱发脾气给人造成的伤害是无法抹平的。 板书设计: 19爱发脾气的孩子 小男孩 ——————爸爸 (爱发脾气) 钉钉子