一天的时间

一天的时间 《一天的时间》教学设计 教学目标: 1、知道1天有24小时，理解24小时记时法和12小时记时法的联系，并能正确地进行两者之间的转化。 2、会计算两个时刻之间经过的时间。 3、让学生认识珍惜时间和守时是生活的好习惯，并能运用在日常生活中。 教学重点: 1、知道1天有24小时，理解24小时记时法和12小时记时法的联系，并能正确地进行两者之间的转化。 2、会计算两个时刻之间经过的时间。 教学难点: 计算两个时刻之间经过的时间，并能灵活运用。 教学准备: 教师准备:多媒体。 学生准备:课前下一天活动的时间;书本。 教学过程: 一、旧知导入。 1(排一排。 师:我们已经学习过了哪些常用的时间单位,你能把它们按照从大到小的顺序排列起来吗,(配合学生回答板书) 2(说一说。 问:1时是多少分,1分是几秒,1年里有多少个月,1个月有多少天,1年有多少天,(学生回答教师板书) 问:那你们知道1天有几小时吗, 生:一天有24小时。 3(导入课题。 师:今天我们就来学习“一天的时间”。(板书:一天的时间——24小时记时法) 二、合作探究，解决问题。 1(看一看、想一想、说一说。 (1)出示情境图(电视节目预告表)，让学生观察时间的书写特征。 (2)引导学生运用生活经验说出对应的常用12小时记时法表示的时间。 (3)写几个24小时记时法记时的时间让学生用12小时记时法叙述。 5:00 7:10 9:50 12:30 17:20 19:00 2(想一想，填一填。 (1)15:00是下午几时, (2)晚上11时30分也就是 时 分。 3(填一填。(课件出示) (1)取信时间:引导学生理解图意。 (2)阅览时间:分别推算出上午和下午的开放时间在合起来。 4(说一说。 引导学生说一说推算的方法。 三、实践练习，拓展延伸。 1(画一画。(课件出示) (1)学生独立在书本的钟表上画出指针的位置。 (2)集体反馈，纠正错误。(集合情境，教育学生要计划和遵守时间) 2(练一练。(课件出示:教材第74页) (1)第1题:先学生独立完成，然后组织集体交流，说说转化的方法。 (2)第2题:学生先独立思考，说说自己思考的方法。(指导学生找出中间整时，然后逐步计算) (3)第3题:引导学生仔细读题，再思考。(请学生说说思考的方法) 四、课堂总结 师:通过今天这堂课的学习，你又有了什么新的收获吗,让我们一起来分享一下吧～