[宝典]表达交流(通感)

[宝典]表达交流(通感) “表达•交流”综合实践 通感 • 表现 总第 课时 【情境导入】: 【学习目标】: 1、品味运用通感手法创造的美感，提高艺术表现力和鉴赏力。 2、展开想象，灵活运用通感、比喻等手法，练习创作有文采的文章。 【自主学习】: 1.速读第二单元“表达•交流 ”综合实践 通感 • 表现课文内容。 2.复习回顾二单元中《琵琶行》、《李凭箜篌引》《<老残游记>的文学艺术》等运用通感、比喻的文章。 【自主展示】 1、什么是通感, 、结合课文对《琵琶行》《李凭箜篌引》表现音乐的你了解到什么信息,2 【合作探究】: 一、品味通感之美 朗读思考下列选文中各用哪些感觉形象来表现乐声之美的,妙在哪里, 1、郎朗的手缓缓地落在键盘上，他把一条大河揉出万般离情，让人荡气回肠，催人泪下。那旋律是更柔更缠绵更宽阔的声音，让你感到这条大河画轴般在你的眼前铺展开来，伴着迷蒙的雾气，有一条小船颤颤悠悠地摇曳而去，小船上乘坐的人已经看不清了„„ ——刘元举《一条大河》 2、夜莺的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀。 ——罗莎•卢森堡《狱中书简》 3、声音起初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。 ——胡适《<老残游记>的文学艺术》 二、品味通感之妙 (一)比较: A、 1、小姑娘的歌声真好听。 2、小姑娘的歌声真甜。 B、 1、这里除了紫藤萝花的光彩，还有淡淡的芳香，香气扑鼻。 2、这里除了紫藤萝花的光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎是浅紫色的，梦幻一般的笼罩着我。 (二)品味: 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的„„ ------- 朱自清《荷塘月色》 (三)你来: 如何灵活地运用通感来表现事物的特点，写出有文采的文章, 【课堂反馈】 一、你来描述----开放五官，口头描述下列事物。 1.春天的早晨，打开窗户，温暖的春风扑面而来„„ 2.炎热的夏日，树荫下我吃起了瓜，真甜啊„„ 3. 任选一处景色用通感描述。 (出示几幅图片，回答方式:看到 我仿佛 ) (二)播放一首纯音乐曲子，让学生展开丰富的联想和想象，灵活地运用通感和比喻，写下你仿佛看到的画面或听后的真实感受。(150字左右) 【作业布置】 走进自然，开放五官，用心摹写，做自然的知音。请以《日出》《白云》《月夜》《田野》《秋声》《街市》《暴风骤雨》《早晨(黄昏)的树林(校园)》《听交响乐(或民乐演奏)》为题，写一篇以听觉(或嗅觉、触觉等)形象为主的短文或小诗。 写作要求: 1、展开丰富的联想与想象，实地观察。 2、灵活的运用通感和比喻，精心描摹。 3、600字左右，诗歌字数不限。 月夜 月光般透明的玻璃瓶装满水，轻轻敲打着奏出一只只小小的曲子。后来瓶子碎了，水流进泥土，再也拾不回那单纯的音符。 一缕柔柔的月光透过窗子，洒在窗台上。正趴在那里的我，这时才想起，今天是农历十五，我想，经过雨水的洗浸，今天的月儿一定更加明亮、动人。 于是，我悄悄的来到凉台前欣赏月亮。好圆、好亮、好丰满的月亮啊～几颗稀稀郎朗的小星星加上满天如烟、如雾、如薄纱的云彩，为这月夜更加增添了几分诗意。就在我完全沉浸在这如诗如画的境界时，表哥叫我和他一起去散步。沿着漫长的小路，我很悠闲地走着。在那寂静的小路上，那月光洒在我的衣服上，极为好看。 便飘然幻想美丽的童话，身体突然觉得太阳的温暖似乎过于热烈，星光有孤独寂寞了许多。但也只有这温柔美丽的月光，才会恰到好处。月光仍旧洒在无尽头的小路上，世界也完全笼罩在这圣洁的气氛中。不知不觉地发现，所有的花儿、草儿……在月光的洗涤下，显得更加地清新了，呼吸着充满温馨与清新的空气。微风拂过，水面荡起一道道淡淡的波浪，月儿的影子也随之轻轻荡漾。 不知过了多久，我俩才想起要回家了，如此美的月夜，任谁也忘不掉啊～ 童年过去了，留下的只是一些像瓶子般的星星点点的回忆。 【自由写作】 教师小结:首先要抓住事物的特点，展开丰富的想象，选择恰当的修辞(比喻找喻体)，调动其它感官的体验，用真情细笔细描，表现出该事物的特点。 简洁归纳:巧用通感,抓准特点，展开想象，巧选修辞，开放五官