识字8

识字8 教学内容: 教材简析: 本课采用形声字归类的方法识字。教材可分为两个部分。第一部分利用转盘图,显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成“清、晴、睛、请、情、蜻”等字,揭示了这组形声字的构字规律。“转盘图”下面是这组字和它们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图。儿歌编入了新学的大部分字词,为学生理解字词提供了语言环境。插图再现了儿歌的内容,给人以美的享受,又利于帮助学生理解儿歌 教学目标: 1.学会本课9个生字,认识一个偏旁,竖心旁。 2.初步了解形声字的构字规律,创设情境,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学生学好汉字的信心。 3.诵读儿歌,培养语感,积累词语。 教学重点、难点: 学会9个生字,正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点,初步了解形声字的构字规律是教学难点。 教学准备:用卡通图加以修饰的转盘;课文插图;音乐。 课时安排: 2课时。 第一课时 一、激趣,导入 1.激趣。 兴趣是最好的老师。教学一开始,可用《识字4》的谜语导入,教师可先叙述谜语:“有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。” 【设计意图】对于这个谜语学生既复习了旧知,又引入新课。 2.导入。 复习了《识字4》的谜语后,教师可直接导入新课:“今天,我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。”(板书课:识字8)二、创设情境,转盘演示,识字、识词1.教师扶,教学“清”字。 教师演示转盘,指着“青”字,配上轻柔的音乐讲述故事:有个小朋友叫小“青”。 有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(师转动转盘)路上碰到了“三点水”,小“青”说:“三点水,咱们做个好朋友吧?”“三点水”说:“好呀。”于是,他们手拉着手,变成了“清”,(师板书:清)“清”说:“你们知道吗?我是最干净的,因为有了‘三点水’可把东西洗得干干净净,非常清洁。”(板书:清洁)【设计意图】通过这种故事情境法,学生学习兴趣高,又易于掌握新字、新词。 2.教师放,学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。 这几个生字在结构上和“清”有相似之处,所以在学习这五个形声字时,教师在原来扶的基础上,充分把主动权还给学生,让学生按上面学习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事,故事编得好坏不要紧,只要让学生在故事中相机学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字,并可让学生充分发挥想象力进行说话练习。 【设计意图】培养学生的自学能力、想象能力、说话能力。同时,在讲故事的过程中,使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思,并初步了解形声字的构字规律。 3.巩固所学的字词。 通过转盘讲故事识字、识词后,学生已初步掌握了《识字8》的新字、新词,这是,教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。 【设计意图】加深学生印象,更好的识记所学的字词。 4.指导书写:在学生充分掌握字音、字形的基础上,教师再指导学生练习书写 第二课时 故事延续,学习儿歌 一、出儿歌。 教师叙述:小“青“交上好朋友”清、晴、睛、请、情、蜻“后,可高兴了。有一天,天气很好,他约了他的好朋友们一起去郊游,看,郊外的风景多好呀,他们看到了什么呢?(出示课文的插图)让学生用自己的语言描述,给学生充分的练习说话的时间,并对说得好的小朋友予以肯定,哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练习说话以后,教师可继续延续故事:看到这些美丽的景象,7个好朋友忍不住唱了起来。(出示儿歌:天气晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飞来飞去捉蚊虫) 【设计意图】通过第一课时的学习,小朋友对创设的故事情境很感兴趣,教学儿歌增加 学习的趣味性。 二、诵读儿歌。 诵读儿歌先让学生借助拼音读正确,读流利,然后抓住重点词用多种形式进行朗读,让学生读出事物的特点,读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上音乐加以背诵,还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。 【设计意图】充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性。 三、分析字形,练习书写。 学生已初步掌握了形声字的构字规律,可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字,重点指导“坐、事“的字形和书写,然后进行描红、仿影与临写。 四、巩固练习,加深认识。 第1题:找朋友 ()天()蜓()水()坐 事()眼() 第2题:按课文填空: 天气_____,池水______。小蜻蜓,大______。 飞来飞去______蚊______。 板书设计:识字8 (晴天)晴清(清洁) 日字旁三点水 (眼睛)睛——目——青——虫——蜻(蜻蜓) 言字旁竖心旁 请情 (请坐)(事情) 教学反思: