关爱特殊群体

关爱特殊群体 关注特殊群体，全面育人 促进学生健康成长 对于一个有着几百人的学校，总是有一些特殊的群体，他们需要学校给予特殊的关爱，真诚的帮助、积极正确地引导他们，走过小学阶段的困难期。这些特殊群体主要包括:一是单亲家庭的孩子。他们有的是父母离异，有的是特殊事故失去双亲的，孩子和长辈一起生活或和母亲、父亲单亲生活，由于单方照顾孩子精力有限，既要忙于工作，又要照顾孩子，接送不及时，为孩子出入各种娱乐场所，染上不良的习性提供了条件;二是长托生。这些孩子父母不在身边，有的是家住农村都是寄托在别人家里管理照顾，由于这些办长托班的业主，有的是责任心不强，有的怕管深了管严了怕学生走了，赚不到钱，在加之长托班的孩子多，很难向自己的家长照顾一个孩子那么细心，致使有的孩子到网吧、游戏厅等场所，在家长不知道的情况下，孩子染上不良的习惯。针对上述问题，学校尽我们的所能，采取措施，教育好这些特殊的群体。一是对这些孩子定期走访，班主任要到这些学生的住处每月了解一次情况，学校与家长、业主签定食宿安全、卫生安全的责任状，明确责任，督促业主要尽监护，教育好学生，管理好学生;二是与这些家长勤沟通，及时反馈在班级的表现，思想的变化情况。促使家长与业主沟通，掌握孩子的表现情况，及时采取有效的措施进行教育。三是采取帮教方法。对于比较特 1 殊的问题孩子，学校成立了帮教领导小组，领导班子成员，每位老师都有帮教的对象，经常关心他们的学习，关心他们的成长，解决他们在学习和生活中遇到的问题，做他们的良师益友。 一、注重教育方法，突出德育的实效性 1、教师的育人观是学校德育的中心导向。 教师的引导至关重要。教师应该成为学校的经营者、管理者，教师育人能力的高低直接反映出学校的办学水平。因此，我校历来把师资队伍建设视为学校的首要任务，把提高教师的育人素质和育人能力视为学校德育工作的关键。教师要更新育人观念，在教育教学活动中，教师要全方位关爱学生，要成为每位学生成长道路上的忠实伴侣和领航人。这是我校思想道德建设的中心导向。 教师的育人观，尤其是班主任的育人观，是学校德育工作致胜的关键。要建设高质量的教师队伍，努力提高教职工的整体素质，方可保证学校全面而有效地实施素质教育，促进学校的可持续发展。经过一段时间的摸索，我校明确提出:教育活动要以学生为本，坚决杜绝鄙视后进生，积极关心弱势群体，将促进学生的健康成长视为一切德育工作的出发点和落脚点，做到不体罚、不歧视后进生。为了达到这一要求，我校经常利用政治学习时间对全体教师进行师德教育和爱心教育。树立师德、师风先进的典型，弘扬先进，充分发挥师德队伍在德育工作中的积极作用。并 2 将教师的师德师风纳入学校考核之中。每学期开展一次德育经验交流。 二、发挥德育基地的教育作用，浓厚德育氛围。 学校十分重视发挥德育阵地、基地的作用，利用板报、广播站等对学生进行健康思想的宣传，如表扬好人好事，树立好的班风、学风的典型。同时要求全体教师要关心学生，对学生的学习生活、心理健康给予特别关怀。现在心理健康教育已走进课堂，纳入正常教学之中，每班每两周一节，同时开设了心理咨询室。开展“谈心活动”，教师要深入家庭与学生沟通、交流，做学生的良师益友，学校领导也要深入教学一线，与教师、学生交流沟通，分析德育工作的现状，共同解决问题，学校的德育氛围比较浓厚。同时我们抓实德育基地建设。如:残疾人谭宏伟的家庭，革命烈士陵园，消防大队，是学校的德育基地，每年学校都组织学生到谭宏伟家清扫卫生，糊窗缝，为其捐钱捐物，进行走访慰问;清明时节到烈士陵园进行扫墓，敬献花圈，缅怀先烈，激励自我。 三、走进社区，感受生活，体验人生 为加强未成年人思想教育，学校组织学生到社区去进行义务劳动。一是清扫街道垃圾，擦试护栏。老师、学生、社区居民共同清扫，感受共建美丽整洁的城市需要靠大家共同努力，从自身做起。二是进行换位思考。替门卫师傅把一次大门，当一次清洁 3 工人，当一名小交警。让孩子感受到工人劳动的辛苦与不易，尊重劳动成果，热爱生活。 四、紧扣主题，规范要求，培养学生的优良品质 学校紧紧围绕全面育人的核心，通过一系列的活动，明确要求，形成良好的德育导向，让良好的行为习惯成为学生的内心需求。 1、突出以活动载体，提高育人质量 在每个学年中突出以活动为载体，拓宽教育渠道，提高育人质量。如每年元月份的迎新教育，通过国旗下讲话和校长的新年致词等形式，教育学生学会总结自我，展望未来;三月份的安全教育、学雷锋活动教育，通过主题，版报比赛等形式，让学生感悟生命，珍惜自我，让学生学会帮助别人，快乐自己;四月份的革命传统教育;五月份的红色教育、助残活动，通过专题讲座、专题报告等形式，让学生牢记革命传统和树立远大理想，使学生学会关爱社会;六月份的毕业生的理想教育、爱校教育、环保教育，通过演讲比赛等形式，让学生树立环保意识、树立理想信念，为学校争光;九月份的新生入学入队教育及尊师教育，增强学生的团队意识和组织观念;通过开展“将来我长大后”等主题大讨论，引导学生学会尊师;十月份的爱国主义教育，引导学生把自己的成长同祖国的发展命运紧密联系起来;还有十一、十二月份的行为规范教育和心理健康教育等。每个专题的教育活动紧紧围绕“一切为了学生的健康成长”这一主线，而且每次活动评比均与班级的文明评比挂钩，让学生在活动中接受教育，在 4 氛围中得到熏陶，在欢快、健康向上的体验中情感得到升华。这是我校德育工作的特色，也是对班级德育教育的正确导向。 2、注重赏识教育，倡导健康向上的思想 坚持正确的舆论导向是学校德育工作的首要任务。从学生可持续发展的角度出发，以赞赏为主，以肯定学生进步为主的教育方式是我校对学生进行思想工作的一道风景线。从班级的班会，到年级的晨会，到学校的周总结会，从老师到领导，均大力表扬好人好事、先进事迹、师生、学校获得的荣誉等，大力弘扬爱校精神。学校要求值周领导、教师每周要发现学生的闪光点给予大力表扬，树立正确的舆论导向，激发有利的德育因素。与其多批评学生，让他们反感，不如对他们多一些善意的提醒和期盼～我们是这么想的，也是这么做的。 3、开展星级评比，规范学生的言行。 星级评比是我校最具综合性的评比活动，也是我校德育活动的主旋律。具体做法是:将对学生在文明、卫生、环保、学习、自律等方面的要求，细化、归类为六大方面的要求，即六颗星的评比，每周评比一次，公布一次。此外，我校还根据学生不同时期的具体实际，将六颗星的评比进行必要的调节，哪个学期重点抓什么，就突出哪些星，但六颗星总数不变，实现我校长期德育目标与短期德育目标的有效结合。实践证明:此举是我校德育工作的有效创新。 六、突出特色，全面育人，促使学生健康成长 5 作为示范性小学，我校不单要在教学质量上继续保持先进，而且在学校德育工作上也要起示范性作用。要积极调动一切有利因素，不断开拓进取，积极创新，努力开创学校德育工作的新局面。要根据本校的实际，针对学生的特点，开展丰富多彩的德育活动，突出学校的特色。 1、建立学生多元化的评价体系。 在促进学生发展的评价体系建立上，我校进行了积极的探索。我们把教师、家长、学生都作为课堂教学评价的主体，人人参与多元评价。同时我校结合承担的国家级课题《PMP评价》实验，建立学生成长足迹档案袋，注重学生的日常评价、平时的学习表现、参与活动的态度等多种形式的评价，提倡教师对学生进行语言、情感、荣誉、参与等方面的激励评价，同时鼓励生生之间进行评价，自我激励，把学生最满意的作业、考试试卷、绘画作品、同伴的话语、妙解难题的方法等装进记录袋中，成长档案袋包括自己、同伴、教师、家长、朋友的评价。在学业评价上，改变考试内容与方法，采取口试与笔试结合、理论与实践相结合、平时与终结相结合、单项测试与综合测试相结合，将考试内容与生活紧密结合，使学生感受到学习内容来源于生活，又要应用于生活中。提倡多次评价，学生可根据自身的学习状况选择难浅深度不同的试题，一次成绩不理想可以重新再考，给学生创造多次成功的机会。让每一个学生都有成功感，树立自信心。允许部分学生经过一段时间的努力进行重新检测，记录上最满意的成绩 6 7107学校 2013.04.15 7