对本、专科生临床护理行为的评价研究_临床医学论文-毕业论文_10047

对本、专科生临床护理行为的评价研究_临床医学论文-毕业论文_10047 本文只是我精心从网络上搜集来的，我保留了原作者的姓名。如果有侵犯了你 的权利，请第一时间通知我，我在第一时间内做出删除处理。给你带来的不便 示抱歉。另外，如果文章中出现了应该有图片而没有显示出来的，可能是因 为文档在转换过程中的丢失造成的问题，如果图片的请和我联系。 对本、专科生临床护理行为的评价研究_临床医学论文-毕业论文 【摘要】 目的：为护生的理论实习和实践内容提供参考和努力方向，提 高和完善临床实习教育质量。方法：对本院100名患者进行问卷调查，利用Likert?type scale计分法进行统计分析。结果：患者对专科护生的护理技能 的能力、对本科护生的专业知识及对于耐心方面都感到满意。结论：针对专科 护生专业知识的不足和本科护生的护理技能的不足给予专项的加强。 【关键词】 护理 护生 患者 行为 护理本、专科教育是高等护理教育中的两个主要层次，了解病患对本、专 科护生临床护理行为的评价，可以为本、专科护生的理论学习和实践内容提供 参考和努力方向，提高和完善临床学习教育质量［1］。 1 对象和方法 1.1 对象 邀请长春中医药大学附属医院100名患者，在医院接受过实习生的护理，可以记得2～3名实习生。 1.2 方法 本着自愿、保密的原则，将问卷分给100名患者。采用Likert?type scale计分法：5分表示“总是如此”，4分表示“大部分如此”，3分表示“一半如此”，2分表示“较少如此”，1分表示“从未如此”（见表1）。采用问卷调查法，每位病人回答一份问卷，调查者向患者说明在 他（她）知道的所有实习生中，就自己心中某一位本科生和专科生做出评价， 患者不记名回答，也不必写出被评价护生的姓名。共发出100份，收回97份， 有效率97%。 1.3 统计学方法 应用SPSS 12.0统计软件包对数据进行分析统计学处理，运用的统计方法有描述性统计和t检验。 !｝ 2 结果与分析 2.1 结果 见表1。 表1 患者对本、专科生临床护理行为评价结果（略） 2.2 分析 2.2.1 护理技能的比较 患者对于专科生的护理技能评价略高于本科生， 表明患者对于专科生的护理技能感到满意，而对于本科生满意略低。可见，患 者对本、专科实习生的评价不同，患者愿意接受专科生的护理。本科生由于实 践操作的机会相对较少对患者进行护理操作时导致心理紧张恐慌，甚至对于护 理操作产生逃避心理。对此，针对护生应进行岗前培训，克服其紧张心理［2］。 2.2.2 专业知识的比较 专科生的专业知识评价低于2分，表明专科生的 专业知识水平较低，这和本、专科生培训目标不同有关。护理本科生的培训目 标是能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科 研的高级专门人才，其实习要求远高于专科，所配的带教师资力量相对较强； 而培养临床第一线的护理人员，是目前专业内部普遍承认专科层次的培养目标， 也是学生们最可能的从业选择。二者相比，本科生重视自我能力的开发，专科 护生则注重个人专业胜任能力的培养［3］。 2.2.3 职业态度的比较 在这一项中，本、专科生的分值并没有显著的差 别。可见，患者对本、专科生的职业态度是大致相同的。本、专科生处于即将 面临工作的阶段，对于工作有着美好的憧憬，具有较高的热情，所以对患者具 有比较足够的耐心。 3 小结 3项对比结果表明,本科生重视理论的积累而专科生更注重实际能力的训练。 因此，对于本科生的教育中多加重护理技术的培养，适当的增加本科生的临床 实习时间；同时对专科生加强理论知识的学习，引导专科护生提高自学能力， 在实习期间适当添加专业知识的学习时间，使护生更快适应护理工作。 【参考文献】 ［1］王艳梅,李小零.本专科生对临床护理教师行为的评价［J］.中国实用护理学杂志,2004,20(235):59?60. ［2］夏 梅,徐 义,张世琼.影响护生临床实习效果的因素及对策［J］.中国实用护理杂志,2006,22(8):72?73. ［3］万学英,刘化侠.实习模式对本专科护生批判性思维的影响［J］.中国实用护理杂志,2006,22(8):69. !｝ 网络收集，如果侵犯了您的利益，请立刻和我联系，我将第一时间内做出处 理！！ 另外，如果有需要购买着，不方便在豆丁购买的，请和我联系，支持支付宝， T*B交易，八折优惠。。。 如果实在是需要的，免费给你一篇也没有关系，赠人玫瑰手留余香嘛。。。。