《大地的歌吟2》[试题]

《大地的歌吟2》[试] 龙南实验中学 高二 年级 语文 学科导学稿 Syzx 号 编号编写人官尚书 审稿人 编写时间 2014 年 1 月 27 日 使用时间 年 月 日 使用班级 高二年级 小组 成员姓名 课题:大地的歌吟2,金黄的稻束 地之子 半棵树 边界望乡, 课时:2课时 【学习目标】 1?理解诗歌的抽象哲理如何与感性形象有机结合。 2?体会诗人个性化的语言达以及诗人的是想感情。 【学习重点】 领会诗中的象征意蕴。 【学习难点】 理解诗中重要句子的含意。 【要求】 诗歌中比喻和对比的作用 一、预学部分【自主学习】 要点回复 1、作家作品 ,略, 2、写作背景 ,略, 3?检测预习 (1)字音识记 树巅( ) 襁褓( ) 鹧鸪( ) 咯血( ) 贲张( ) 惊蛰( ) (2)辨形组词 ,壤， ，,蛰， ，,挺， ， , , , 攘， ，蜇， ，铤， ，,,, (3)近义辨析 a.抵御〃防御 “抵御”与“防御”二者在抵挡、抵抗这点上词义是一样的。不同点在于～“抵御”着重于抵抗～“防御”着重于防备。 例句:?我们无法________甜蜜的诱惑～就像白雪公主注定会接过那只苹果。 ?一般说来消灭敌人是主要的～进攻对战争起决定作用,但是～当保存军力成为影响战争胜负的关键时～________也起决定性的作用。 b.整合〃整治 两个词都有整理组合的意思。“整合”～着重于几种关系的调整、组合,“整治”～着重于整理、修理。 例句:?中国装备制造业重组和________的计划被迫再次修改。 ?公司为了给广大业主提供一个整洁、舒适的生活环境～近期花费了大量的人力、物力对各小区进行了________改造工作。 (4)词语解释 1(贲张: _____________________________________________ 2(襁褓: ___________________________________________ 二、导学模块 【诵读课文〃合作探究】 1〃主旨归纳 1,《金黄的稻束》以收割后田里“金黄的稻束”为主题意象～通过 , 黄昏之中的满月、树巅、远山等意象展开联想和想象～将收割后的疲倦和静默、母亲和人类历史活动的意义联系起来～表现了对历史和生命的无尽的深思。 ,2,《地之子》从浓烈的泥土芳香中～显露出深厚的生命力量。它表现了诗人热爱生活、热爱祖国故土的美好思想感情～表明了作者不求奢华、唯愿踏踏实实地去寻求人生意义的严肃生活态度。 ,3,《半棵树》以一棵被二月的雷电齐楂楂劈掉半边的树为中心意象～通过写它的不屈与抗争～表现了秉守正道、维护尊严的知识分子不屈的抗争精神与韧性的战斗传统。同时通过“雷电从远远的天边就盯住了它”表达出诗人对现实的清醒认识和深深的忧患意识。 ,4,《边界望乡》写了诗人参观落马洲边界时～登山、望乡、怀乡、想象～到最后回到现实偿愿无望的过程。通过杜鹃、白鹭、鹧鸪等古典诗歌中的意象～成功地运用对比和比喻的手法～抒发了诗人作为海外游子的那种因惆怅而黯然神伤的故国情怀。 2、《金黄的稻束》中“金黄的稻束”象征着什么, 3、下面的诗句运用了比喻和对比的修辞手法～收到了什么样的艺术效果, 金黄的稻束站在/割过的秋天的田里/我想起无数个疲倦的母亲/黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸……没有一个雕像能比这更静默。 4、 如何理解《地之子》诗中的“大地”, 5 、如何理解《地之子》诗的结语“因为住在天国时/便失掉了天国～/且失掉了我的母亲～这土地”, 6、《半棵树》这首诗以“半棵树”为题目有什么作用, 7、如何理解《半棵树》中“人们说/雷电还要来劈它/因为它还是那么直那么高/雷电从远远的天边就盯住了它”的意味, 8、如何理解《边界望乡》中的“杜鹃”“白鹭”“鹧鸪”三个意象, 9〃《边界望乡》这首诗采用了哪三种艺术手法, 10、文本审美,熟读课文〃举例分析, 《金黄的稻束》 (1)有“声”有“色”的语言。 (2)融合传统与现代经验的意象。 《地之子》 ,1)直抒为主的情思言说方式。 (2)质朴的语言风格 《半棵树》 (1)形象的比喻～使诗歌的意象极具立体感。 (2)象征手法的运用～使诗歌的主题含蓄蕴藉～同时更具延展性～增加了诗歌的形象性和深度。 《边界望乡》 (1)独特的想象。 (2)构思上的对比～加深了诗歌情感的深度。 【拓展延伸】高考链接 诗歌中比喻和对比的作用 比喻～比喻能将抽象化为具体～能将无形化为有形。例如写“愁”:李后主云“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”。以江水写愁～则使人想见愁意之漫长。 对比～运用对比～可以把不同的人物、不同的生活现 象、不同的思想感情～区别得更加鲜明。使美者更美～丑者更丑。如梅尧臣《陶者》:“陶尽门前土～屋上无片瓦。十指不沾泥～鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比～深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理～表达了诗人对劳苦人民的深切同情。 三、固学提高 【课堂检测】写作迁移 那肩负着伟大的疲倦和辛劳的母亲的形象～在一片收割后的田野的映衬下～超越了历史的进程而具有永恒性。是人触摸到了乡土那古朴而悲凉、美丽而忧伤的灵魂内核～以一扇扇诗的窗口透析了现代乡土以及“地之子”自身的精神脉动与生命情韵。半棵树是一个让人心凉的残缺的形象～它被雷电劈掉了半边～长在荒凉的山丘上～生存环境恶劣的半棵树又有着顽强的生命力～它已经被劈得只剩下了一半～但是依然直直挺立～长满青青枝条。耳畔响起的数十年未闻的鹧鸪的鸣叫～更唤醒了诗人心中蛰伏了30年的故国之思～谱写出情真意切的乡愁变奏曲。 请你以“走出去～大地的歌吟”为题～写一段文字～300字左右。 课后反思