《茅屋为秋风所破歌》导学案《茅屋为秋风所破歌》导学案
《茅屋为秋风所破歌》导学案 一、导入
谁认识杜甫,(了解 逗大家乐 用词当斟酌)
生介绍作者,师补充(幻灯片)
学过他的哪些诗,齐背
今天,我们学习他的又一写实名篇《茅屋为秋风所破歌》,让我们走进他的茅屋,倾听
他的心声。
二、展示目标(幻灯片)
三、解题
为:被
歌:(幻灯片)
四、学课文
(一)读:
(1)自读——指名读——正音(幻灯片)
(2)自读——齐读
师:应用什么速度和语气读,让我们先了解一下写作背景吧。(幻灯片)
刚才读得是否有点快,应稍慢些、读得沉重些吧...
《茅屋为秋风所破歌》导学案
《茅屋为秋风所破歌》导学案 一、导入
谁认识杜甫,(了解 逗大家乐 用词当斟酌)
生介绍作者,师补充(幻灯片)
学过他的哪些诗,齐背
今天,我们学习他的又一写实名篇《茅屋为秋风所破歌》,让我们走进他的茅屋,倾听
他的心声。
二、展示目标(幻灯片)
三、解题
为:被
歌:(幻灯片)
四、学课文
(一)读:
(1)自读——指名读——正音(幻灯片)
(2)自读——齐读
师:应用什么速度和语气读,让我们先了解一下写作背景吧。(幻灯片)
刚才读得是否有点快,应稍慢些、读得沉重些吧,
(3)自读——齐读
师:领会了诗的意思,领会了作者写每一句时的心情,读得会更好。
结合注释译课文,并给每小节拟个题目(幻灯片)
生:译课文
师:敲打重点字词(幻灯片)
此诗表达了作者什么样的思想感情,
生:忧国忧民
师:板书:自己
忧国忧民
天下寒士
(4)自读——小组读
师:朗读方法点拨(幻灯片)朗读节奏(幻灯片)
以小组为单位,讨论怎么读:琢磨诗人此时的心情,用什么方法能读出此时的心声,
可以从节奏、重音、拖音上考虑,可辅以表情、动作,然后各小组展示,看哪个小组读得最
好。
第1节:焦急、痛苦
缓慢 降调 第2节:愤怒、无奈
第3节:愁苦绵绵
适中 升调 第4节:忧国忧民 面对现实愤懑,决心改变现实,甚至舍己为人。 生:自读——小组读——展示
(二)赏
师:杜甫有句名言“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,这首诗里就有很精彩的词语,你
认为哪个词用得最好,为什么,
生:怒,用拟人手法,生动地描绘出风的猛烈,像秋风故意作对似的卷起茅屋,刚刚定居下
来的诗人怎不焦急。
卷:写出风之大,表明茅草的动态,用“吹”就表达不出。
老:不是年龄老,而是心老,经历了许多艰辛,心力交瘁。我现已49岁,有时也有这种感觉,但和你们在一起就没有这种感觉,为什么,心情好了。 长夜:既指时间,又指动荡不安的社会
自:世态炎凉(亲朋无一字,老病有孤舟)
铁:颜色——长时间不拆洗、脏,侧面写穷
飞、洒、挂、飘、沉——茅草翻飞的情景,一举一动牵着作者视线,更牵着作者的心情。—
—我的茅草啊~
五、拓展延伸
爱国诗句知多少,(幻灯片)
六、小结
学生谈收获、感悟
师谈感悟(幻灯片)
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