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《茅屋为秋风所破歌》导学案

2017-10-14 3页 doc 13KB 27阅读

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《茅屋为秋风所破歌》导学案《茅屋为秋风所破歌》导学案 《茅屋为秋风所破歌》导学案 一、导入 谁认识杜甫,(了解 逗大家乐 用词当斟酌) 生介绍作者,师补充(幻灯片) 学过他的哪些诗,齐背 今天,我们学习他的又一写实名篇《茅屋为秋风所破歌》,让我们走进他的茅屋,倾听 他的心声。 二、展示目标(幻灯片) 三、解题 为:被 歌:(幻灯片) 四、学课文 (一)读: (1)自读——指名读——正音(幻灯片) (2)自读——齐读 师:应用什么速度和语气读,让我们先了解一下写作背景吧。(幻灯片) 刚才读得是否有点快,应稍慢些、读得沉重些吧...
《茅屋为秋风所破歌》导学案
《茅屋为秋风所破歌》导学案 《茅屋为秋风所破歌》导学案 一、导入 谁认识杜甫,(了解 逗大家乐 用词当斟酌) 生介绍作者,师补充(幻灯片) 学过他的哪些诗,齐背 今天,我们学习他的又一写实名篇《茅屋为秋风所破歌》,让我们走进他的茅屋,倾听 他的心声。 二、展示目标(幻灯片) 三、解题 为:被 歌:(幻灯片) 四、学课文 (一)读: (1)自读——指名读——正音(幻灯片) (2)自读——齐读 师:应用什么速度和语气读,让我们先了解一下写作背景吧。(幻灯片) 刚才读得是否有点快,应稍慢些、读得沉重些吧, (3)自读——齐读 师:领会了诗的意思,领会了作者写每一句时的心情,读得会更好。 结合注释译课文,并给每小节拟个题目(幻灯片) 生:译课文 师:敲打重点字词(幻灯片) 此诗表达了作者什么样的思想感情, 生:忧国忧民 师:板书:自己 忧国忧民 天下寒士 (4)自读——小组读 师:朗读方法点拨(幻灯片)朗读节奏(幻灯片) 以小组为单位,讨论怎么读:琢磨诗人此时的心情,用什么方法能读出此时的心声, 可以从节奏、重音、拖音上考虑,可辅以表情、动作,然后各小组展示,看哪个小组读得最 好。 第1节:焦急、痛苦 缓慢 降调 第2节:愤怒、无奈 第3节:愁苦绵绵 适中 升调 第4节:忧国忧民 面对现实愤懑,决心改变现实,甚至舍己为人。 生:自读——小组读——展示 (二)赏 师:杜甫有句名言“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,这首诗里就有很精彩的词语,你 认为哪个词用得最好,为什么, 生:怒,用拟人手法,生动地描绘出风的猛烈,像秋风故意作对似的卷起茅屋,刚刚定居下 来的诗人怎不焦急。 卷:写出风之大,表明茅草的动态,用“吹”就表达不出。 老:不是年龄老,而是心老,经历了许多艰辛,心力交瘁。我现已49岁,有时也有这种感觉,但和你们在一起就没有这种感觉,为什么,心情好了。 长夜:既指时间,又指动荡不安的社会 自:世态炎凉(亲朋无一字,老病有孤舟) 铁:颜色——长时间不拆洗、脏,侧面写穷 飞、洒、挂、飘、沉——茅草翻飞的情景,一举一动牵着作者视线,更牵着作者的心情。— —我的茅草啊~ 五、拓展延伸 爱国诗句知多少,(幻灯片) 六、小结 学生谈收获、感悟 师谈感悟(幻灯片)
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