教师公招资料

教师公招资料 2008年洪泽县教师招聘考试 基础知识试 一、选择题:(每题只有一个答案符合题意，每题1分，共10分) 1、国家制定《教育法》的目的是为了 ( ) ?发展教育事业 ?提高全民族的素质 ?促进社会主义物质文明和精神文明建设 ?保护教师权益，提高教师待遇 A、??? B、???? C、??? D、??? 2、《中小学教师职业道德》对“爱岗敬业”的具体要求是 ( ) ?热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教育人 ?注意培养学生具有良好的思想品德 ?关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风 ?认真备课上课、认真批改作业 A、??? B、??? C、??? D、??? 3、《基础教育课程改革纲要》中指出:建立促进学生全面发展的体系，必须要能做到 ?关注学生的学业成绩，发现和发展学生多方面的潜能 ?了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信 ?强调教师对自己教学行为的分析与反思 ?促进学生在原有水平上发展 A、??? B、??? C、??? D、??? 4、下列观点符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是 ( ) ?教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生 ?应该把学生的智育工作放在各项工作的首位 ?要注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展 ?要促进学生养成良好的思想品德和行为习惯 A、??? B、??? C、??? D、??? 5、根据“学习”的定义，下列属于学习的现象是 ( ) A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为 6、一般我们把在教育活动开始前进行，以摸清学生的底细，更好地安排活动为目的而进行的评价叫 ( ) A、形成性评价 B、诊断性评价 C、发展性评价 D、准备性评价 7、建构主义学习理论对学习的解释是 ( ) A、学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动地吸收新信息，而是主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替 B、知识是由教师传递给学习者，然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系 C、尽管知识是由学习者自己建构的，但只要条件允许，教师可以帮助，甚至代替学生来建构这一知识体系 D、知识的学习有两种主要途径:学习者主动建构知识，学习者被动地掌握知识 8、下列情境中代表内在动机的情境是 ( ) A、课间休息时，小李回到教室里做作业 B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C、校长在全校大会上宣布三好学生名单 D、陈英每天独自看几个小时电视 9、学生是人，是教育的对象，因而他们 ( ) ?消极被动地接受教育 ?对外界的教育影响有选择性 ?毫无顾及地接受教育 ?能动地接受教育 A、?? B、?? C、?? D、?? 10、先天因素主要是指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是 ( ) A、成熟 B、生长 C、遗传 D、发育 二、简答题:(共10分) 1、《中小学教师职业道德规范》对教师职业道德规定了哪八个方面的内容,(4分) 2、根据基础教育课程改革的需要，结合新课程教育教学理念，谈谈在确立课堂教学组织形式时应考虑哪些问题,(6分) 河南郑州市管城区教师招聘考试试题 一(填空 1.课外教育活动的形式有,() () () ,(德育过程的基本矛盾是() 3.教师的基本职责是() 4.教师在备课时需要做好的三项工作是,()()() 5.在斯坦福-必奈智力量表中，计算智商的公式是:智商等于()除以()再乘以100. 2.单选 1.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的() a.有意注意 b.无意注意 c.有意后注意 d.分散注意 2.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是() a.情绪记忆 b.动作记忆 c.形象记忆 d.逻辑记忆 3.义务教育就是() a.小学教育 b.中学教育 c.强迫教育 d.大众教育 4.学校教育正式出现在() a.原始社会 b.奴隶社会 c.封建社会 d.资本主义社会 5.最早提出“教学相长”教育主张著作是() a.《学记》 b.《论语》 c.《孟子》 d.《荀子》 6.在整个教育体系中居于核心地位的是() a.教学 b.教学大纲 c.教育目的 d.教学工作 7.“拔苗助长”违背了()教学原则 a.直观性原则 b.巩固性原则 c.循序渐进原则 d.因材施教原则 8.一般来说，有利于解决问题的动机强度是() a.强烈 b.较弱 c.微弱 d.中等 9.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与表面无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为 a.宽大效应 b.中心品质 c.晕轮效应 d.刻版印象 10.再教育整体中，最基本、最主要的教育形式是() a.家庭教育 b.社会教育 c.学校教育 d.自我教育 3.判断题 1.学校是伴随着人类社会的产生而出现的 2.随着科学技术的发展，现代教育手段将逐渐代替教师活动。 3.心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。 4.气质本身无好坏之分，所以各种气质类型的学生都具有备成为品学兼优的人才的可能性。 5.注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程 6.过度学习量越多越好 7.机械记忆是一种无用记忆。 8.幻想是对未来的设想，常常使人想入非非，一想象代替现实，因此应竭力避免学生产生幻想。 9.在阶级社会教育被打上了阶级的烙印，所以，阶级性是教育的本质属性 10.“多学近乎智，无知必无能”，说明掌握知识和发展智力是完全同步的。 4简答题 1.研究表明，小学儿童思维是一种过渡性思维，即从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，其思维带有很大的具体性。 根据小学儿童思维特点，如何进行教育与教学, 2.在教学中如何培养学生的优良品德, 3.小学教师要扮演那些角色, 4.教学过程的基本阶段是什么, 浙江绍兴市教师招聘考试试题(笔试部分题目) 上一次招聘考试面试的时候，主考官问我“老师做上篮师范，做了两次球都没进，该怎么向学生解释”, 我觉得这样的问题毫无意义，只回答了四个字——“事不过三”～ 原本一次就能解决的招聘考试，非要将岗位减半分两次来考。就像一根甘蔗，不折断吃和折两段吃本质上是一样的，只不过折成两段吃更容易“把握”罢了～ 按“事不过三”原理，老师两次上篮不进，第三次肯定要进。那么，面对这样的考试，希望别再来第三次。 下面记录本次考试的简答题和问答题—— 简答题:1、运动技能形成的三个阶段;2、什么是自主学习;3、体育与健康课程的基本理念。 问答题:1、上课时遇到意外事故教师应如何处理;2、《国家学生体质健康标准》颁布的意义;3、根据新课程理念，谈谈你心目中理想的体育课。 本次试题感觉比前一次更加不具备专业性。老实说，这样的题目，找一个不是体育教育专业的师范生来做，分数不会比专业的差多少。 当然，填空和判断题部分，还是存在较强的专业要求。有些题的题干部分似乎表现得太“专业”，专业到我们专业的学生都看不明白他在说什么～ 比如“体育与健康课程是„教与学_____和_____的身体练习”;再比如“体育与健康课程的特点是划分水平目标_____和学习领域目标_____”。你当然知道答案，但你不知道填在哪里。 有这样的题目，做不出是只能怪自己复习得不够深入——“塑胶跑道上的比赛鞋，鞋钉突出鞋掌、鞋跟不得超过_____毫米;跳高和标枪用鞋不得超过_____毫米”。 还有一题是说跑步时候步子的(具体什么都忘了)判断题，那种题干的表述法实在让人云里雾里，我无法回忆这个题目就是因为实在看不懂他的意思，既然看不懂题目的意思，那这道题目肯定有问题，于是，我想也没想就打了个叉。 第一次考试，书本复习得还算充实，但考试时才发现，几乎没考到书本知识，多以实际运用能力为主。吸取“经验”的我，这次复习过程中相对轻松了很多，书本知识没像上次那样细看，但考试时发现，这回几乎全考了书本知识。这就是人生充满着无穷偶然的美好～