新疆综合实践活动教案三年级下册

新疆综合实践活动三年级下册 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 一、警察叔叔在我身边 课 题:警察叔叔在我身边 教学内容:警察叔叔在我身边 授课日期: 教学目标:知识与能力:通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。了解他们的 工作性质并能够正确区分不同警种。 过程与方法:通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安 全所做出的贡献。 情感态度与价值观:让学生深切体会这一职业的重要和崇高。 教学重点:让学生走近人民警察，了解人民警察，从而感受人民警察这个职业的神圣和崇高。 教学难点; 让学生走近人民警察，了解人民警察，从而感受人民警察这个职业的神圣和崇高。 教学准备; 图片。 授课类型:新授。 教学方法:讨论交流法。 教学资源:教师用书。 教学时数:一课时 教学过程:一、导入新课: 1、活动情景、说一说。 这两个环节进行，目的是让学生明白警察这一职业有不同的分工，其中“说一说”又可以看成是这一环节的重点，要引导学生就“在什么情况下～我们需要得到警察叔叔的帮助,”这一问题展开讨论，让学生感受社会的稳定离不开人民警察，以及警察对社会的贡献。 2、收集交流、展示分享。 教师可以发动学生通过各种途径搜集人民警察的英雄事迹，可以是图片也可以是文字，或身边就有的故事。组织学生把收集到的资料进行整理、汇总，以班队会的形式进行展示分享。 二、新课展示: 1、我们看看。 通过小卡通画，引导学生感受警察既有维护法律尊严时铁面无私、一身正气的一面，但也有亲民、爱民视人民如亲人的的一面。 2、我来找找。 教师可以根据“我们看看”中的图示，指导学生辨认不同的警种，了解他们的工作性质及服务对象。活动之前让学生收集准备一些相关的资料，以便有更多的信息资源进行交流。 3、我来比比。这一环节是让学生对“人民警察”和“中国人民解放军武装警察部队”在建制、性质、着装、标志等方面有一个正确的认识，教师可以组织学生利用走访、查找资料、请相关人员讲解等方法来完成。 4、亲密接触。这一环节教师可根据实际情况选择不同的方式，重点是活动之前指导学生制订活动。在活动时要注意安全，不要影响别人的正常工作。 5、美好瞬间。 引导学生把参加此次活动是和警察叔叔在一起的美好瞬间留下来， 可以是照片、图 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 画也可以是留言、小纪念品。 6、说一说。这里是要求学生把自己参与活动的体会、感受记下来，“最令你难忘的事情～印象最深的一个人～你遇到的问题”等。当学生再次打开时那就是一笔小小的“精神财富”。 7、“感动中国”把收集到的有关警察在工作中的伤亡数据告诉学生，引导学生了解警察这一职业的崇高的同时也感受到它具有一定的危险性，以增强学生对警察的崇敬之情。 三、与生成 1、总结评价 总结评价活动以多元评价的形式进行。要求学生写出自己在整个活动过程中的表现，再请小组同学、老师对自己在活动中的表现进行评价。三年级的小学生刚刚接触多元评价，准确把握评价尺度还比较困难，教师要给以充分的关注，引导学生了解评价的原则、要素、方法，养成客观、公正的评价自己、评价他人的良好习惯。 2、拓展延伸 “拓展延伸”。安排了一个创新活动，要求学生设计具有我们新疆特色的“卡通警察”形象，。活动有一定的难度，教师可以引导学生分组进行。 板书设计: 警察叔叔在我身边 英雄事迹 职业特点 警种 课后反思: 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 二、相约春天 课 题:相约春天 教学内容:相约春天 授课日期: 教学目标:知识与能力: 指导学生认识春季的基本特征，了解春天里的主要节日。 过程与方法:培养学生的观察能力，使学生感知春季里动植物的变化。 情感态度与价值观:通过对春天的了解，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。 教学重点:指导学生认识春季的基本特征，了解春天里的主要节日。 教学难点; 培养学生的观察能力，使学生感知春季里动植物的变化。 教学准备; 图片。 授课类型:新授。 教学方法:讨论交流法。 教学资源:教师用书。 教学时数:一课时 教学过程: 一、导入新课: 以春天为背景，创设问题情境，引导学生走进大自然，了解大自然。 二、新课展示: (一)春天的故事 1、春天的色彩。这一活动不仅仅是要求学生从书本上观赏春天，还应该组织学生亲身体验春天。让学生在校园里、小树下、草丛里游戏，调动所有感官感知春天的气息，领略大自然的美丽。 2、七嘴八舌。关于春天有许多话题，让学生从他们自己的角度来说说春天，让学生根据课本上提供的春天的植物、动物等几个参考点，其他的让学生自己说，目的就是给学生留出空间，展开他们的想像。 3、收集。在进行这个活动时要注意教育学生在收集树叶、小草等活动时，不要破坏绿化，比如铲一块草坪、折一根树枝什么的。让学生动手收集，其目的一是锻炼他们的独立意识，二是让他们走入大自然，亲身感受春天的来临。 4、画一画、写一写。在前面活动的基础上，学生对春天的景色已经有了初步的了解，此时让学生写一写、画一画春天的景色就顺理成章了。但三年级的学生识字量有限，不要求学生能写出优美的句子，只是希望能真实地反映自己内心的感受。综合实践活动不同于作文课，我们侧重的是学生的体验和感受。 5、活动设计。让学生根据春天里的节日，自己设计一项活动，表达自己对春天的喜爱，此项活动的设计，是根据三年级学生的年龄特点安排的，让学生在玩耍中、在活动中去感受春天。在设计时，老师要适当引导学生设计有意义的活动。 (二)绿色的诉说 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 1、感受绿色。资源包中出现了四幅美丽的图景，让我们感受到了绿色带来的舒适与惬意，这主要是起到创设情境的作用，以增强学生感受，小资料中提供的数据，是为学生提出问题创造条件。 2、天涯海角。让学生收集一些有关植物的资料。通过此项活动，让学生了解植物的多样性，并提高对生物多样性保护的认识，培养对生命和生命科学的热爱。 3、小调查。这里是要求学生对身边的绿色植物进行调查。通过这一活动，让学生从自己熟悉的生活环境入手，由浅入深地了解身边的植物，增强学生热爱自然、关注生命的意识。这个活动教师应重点关注“记录”，引导学生认真做好记录。 4、小广播。此项活动是在收集资料的基础上进行交流。让学生说一说植物对人类的作用，并让学生进一步感受植物世界是丰富多彩的，还有很多植物现象有待于他们去作进一步的探究。 5、讨论。通过这类假设问题的讨论，让学生认识到绿色植物和地球、植物和人类的密切关系，鼓励学生亲近自然，关注周围的环境，激发学生探究的欲望;并且根据自己的实际能力，讨论保护绿色植物的方法，树立保护生态环境的意识。 学生也可根据自身的实际情况，有选择有目的地进行一些活动。如上网调查、实地访问等。 三、评价与生成 1、总结评价 总结评价活动要求学生进行自评，写出自己在整个活动过程中的表现，并征求同学对自己的评价和建议。最后，给学生留下一点空间，让学生对本次活动进行反思，针对活动提出建议和生成新的研究问题。 2、拓展延伸 拓展延伸安排了两项实践活动。一是小实验，废电池对植物的影响,二是参观附近的生态农业示范区。教师可以根据学校实际情况选择一项进行。 板书设计: 相约春天 春天的色彩 绿色的诉说 课后反思: 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 三、五彩缤纷的世界 课 题:五彩缤纷的世界 教学内容:五彩缤纷的世界 授课日期: 教学目标:知识与能力: 培养学生良好的观察习惯和品质。 过程与方法:引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。 情感态度与价值观:发展学生的空间观念和动手能力。 教学重点:培养学生良好的观察习惯和品质。 教学难点:培养学生良好的观察习惯和品质。 教学准备:镜子条(玻璃条)、彩色的纸屑、彩色(透明)玻璃珠、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料 薄膜 授课类型:新授。 教学方法:观察法，讨论法 教学资源:教师用书 教学时数:一课时 教学过程: 一、导入新课 二、新课展示: (一)感受色彩 1. 观察。自然界里不同事物有不同的颜色，有些颜色甚至还是一种天然的保护色。通过这个有趣的观察活动，加深学生对色彩的认识。活动前，要指导学生做好具体的准备工作，如不同颜色塑料片或玻璃片的准备，观察的顺序(先观察什么，再观察什么)，观察的结果，观察的收获等应该适当给予引导。使观察有序、有得。 2.思考。将观察到的自然界的颜色和色彩现象进行整理填表。这一活动是上面活动的深化，应尽量放手让学生自主地去整理观察的信息，教师适当给予引导。通过这一活动让学生自主地发现美、观察美、体验美。 3、创作。这里是要求学生在观察和思考的基础上进行创作。“大自然是五彩缤纷的，用你手中的彩笔画出你心中的四季的颜色”。让学生把自己对四季的感悟通过画笔表现出来。 4、讨论。在以上活动的基础上，启发学生说一说自己的感想。讨论的重点应该关注色彩与我们生活的关系:如色彩与一年四季的变化，色彩与服装、色彩与食品的关系等。 (二)寻找色彩 1.制作。制作万花筒是很有趣的活动，但难度很大。因此，制作前教师要引导学生做好充分的准备工作:镜子条(玻璃条)、彩色的纸屑、彩色(透明)玻璃珠、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜等材料 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 都是必备的;制作时教师要给予具体的指导，尤其要注意安全。 2.小实验。在学生对色彩产生观察研究的兴趣之后，再用温度计观察颜色的变化。这是一个简单的小实验，主要是让学生学会观察、记录，知道实验的基本程序，培养学生实验的兴趣。要求学生全面仔细的观察、认真详实的记录。 3.交流。学生大都知道天热要穿浅色的衣服，天冷要穿深色的衣服，但可能说不出为什么。这里的交流讨论要围绕颜色与季节、颜色与服装展开，使学生进一步明白色彩与我们的生活息息相关。 4(动人色彩。这是一个实践活动，是让学生利用三原色原理，自己动手调色，填色。教师可以先引导学生思考、议论，然后让学生动手试着调出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色来。通过这个活动让学生明白世界所有的颜色都是由三原色变化而来的。 (三)体验色彩 1.心灵碰撞。大自然的各种色彩使人产生各种感觉，并可陶冶人的情操。让学生试着说一说不同的颜色使人产生不同的情绪，从而引起人的心境发生变化。交流时，尽量举例说明。 2. 共同感受。由于人们的生活经验、传统习惯及年龄性格等不同，对色彩可产生的心理反应也自然不同。回家后，问问父母，不同颜色对人的身体、情绪、思想和行为的影响。然后填入表中。 3. 设计师。让学生做一个小小设计师，设计一下，不同工作环境房间涂什么颜色最佳。这一活动的重点是发挥每个人的想象力与创造力，只要设计的构思和理由能说清楚，就应当给予肯定。 4. 参观。将设计付诸实施，布置一下自己的房间。这个活动难度较大，教师可根据学生的实际情况妥善安排。 三、评价与生成 1、总结评价。 引导学生去积极参与评价活动，通过评价使学生逐步养成认真反思和总结的习惯，不要太关注评价的客观性。特别要关注学生在活动过程中科学方法的习得，关注学生在活动过程中情感、态度和价值观方面的体验和感受。 2、拓展延伸。 本次活动的拓展延伸是一个手工制作活动，但我们不仅仅是要教会孩子如何制作手工艺术品，更重要的是鼓励学生发挥想象力。活动中，要启发学生制作出各种不同类型、不同花样的作品来。 板书设计: 五彩缤纷的世界 感受色彩 寻找色彩 体验色彩 课后反思: 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 四、电与我们的生活 课 题:电与我们的生活 教学内容:电与我们的生活 授课日期: 教学目标:知识与能力:通过活动了解电在生活中的作用。 过程与方法:通过观察、调查、讨论等活动，帮助学生了解电在家庭生活中的作用。 情感态度与价值观:培养学生安全用电的意识，初步掌握一些安全用电知识。 教学重点:知道基本的用电常识以及电的有关知识，培养学生安全用电的意识。 教学难点:在家长的监护下学会使用家用电器。 教学准备:图片。 授课类型:新授。 教学方法:观察、调查、讨论。 教学资源:教材与教师用书。 教学时数:一课时。 教学过程: 一、导入新课: 二、新课展示: 1、查询。查看有关资料并填写表格。活动方式可以多种多样，如查看家用电器上的说明及注意事项，翻阅产品，向父母询问，上网查看等。 2、参观。教师可以布置学生在随父母到商店购买物品的时候，有意识进行观察，了解现在家用电器的种类和新产品，为下面的活动做准备。 3、调查。让学生通过对不同时代家用电器使用情况的调查，了解、体验家用电器产品的发展、进步，感受经济与科技发展给人民生活带来的变化。 为了保证活动的实效，通过填写课本中的表格，来促进活动的落实;又能了解学生参与活动的状况，便于检查和督促。因此，教师要充分重视这类活动并给予及时的指导。 4、观察。背景材料中提供了四组违规用电和安全事故图片，教师应引导学生仔细观察，并结合生活经验去体会，教师也可以自己找一些图片让学生观察。 5、讨论。在“观察”的基础上，组织学生围绕为什么要安全用电、怎样安全用电说一说自己的感受和体会。 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 6、收集。通过对“家用电器安全使用注意事项”的收集和整理，进一步增强学生的安全用电意识。这一活动尽量让学生自主独立完成，在学生有困难时教师给予必要的帮助。 7、探索。在我们的日常生活中，经常会发生火灾、用电安全事故，说明电给人类带来方便的同时，也给人类带来了不少灾难。以“电带给人类的贡献”或“电带给人类的灾难”为主题，进行一次小专题研究和探索，培养学生的探究意识。举例尽可能用我们身边的、本地区的例子。 8、花絮。回忆一下本次活动中有哪些有趣的事，把它写下来。写的要求不要太高，只要语句通顺、事情说清楚就行。 三、评价与生成 1、总结评价。 本次活动即将结束，学生在活动过程中一定会有一些感受和体会，让他们把自己的感想写下来，实际上是希望他们对这次活动做一个总结、反思。不要求长篇大论，只要写的内容真实，写出真情实感来即可。 2、拓展延伸。 活动拓展安排了两个活动，可以根据本班实际情况任选一个，也可以两个活动都进行。例如，可以在前面活动的基础上，组织一次小竞赛;也可以将“对新疆电力资源进行调查分析”作为一项竞赛向学生提出挑战，看看谁收集的有关电、家电、安全用电常多，看看哪组同学归纳的信息多。 板书设计: 电与我们的生活 电的用处 使用电器要注意的事项 家用电器 课后反思: 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 五、游戏与传说 课 题:游戏与传说 教学内容:游戏与传说 授课日期: 教学目标:知识与能力:引导学生了解现代游戏和传统游戏的异同，理解游戏的传承性。 过程与方法:了解家乡的传说故事，增进对家乡历史、文化的了解。 情感态度与价值观:培养学生组织协调能力和表达能力。 教学重点:引导学生了解现代游戏和传统游戏的异同，理解游戏的传承性。 教学难点:培养学生组织协调能力和表达能力。 教学准备:图片。 授课类型:新授。 教学方法:观察、调查、讨论。 教学资源:教材与教师用书。 教学时数:一课时。 教学过程:一、导入新课。 二、新课展示。 (一)、运动与游戏 1、你知道吗,活动开始前，我们通过一段小资料，把学生的思维引入游戏的起源，让学生对新疆民间游戏的产生发生兴趣，也暗示出游戏的互融性，从而为下面进行的体育与游戏的对比、游戏之间的对比打下基础。 2、认一认。对小学三年级的学生来说，他们并不熟悉新疆有哪些体育活动，所以我们在这里首先让学生感知一些体育运动。在开展活动时，要适当增加相应资料。把这项工作交给学生来完成，让学生自己查找的资料，他们的印象应该更深刻。 另外，在学生观看图片时，有意识地引导学生思考一个问题:这些体育运动项目的起源是什么,它们和游戏有什么必然的联系吗, 3、探讨。在完成上面的活动时，我们已经让学生开始思考游戏和体育项目的关系了，因此我们在这里提出的“你知道哪些体育运动是由民间游戏演变而来的吗,”这个问题对于学生已经有铺垫了。这里我们不要求学生必须回答正确，也不要求全面，只是借这个问题拓展学生的思维。 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 4、查询。关于新疆少数民族的民间游戏这个问题，目前是存在争议的。有的人认为娱乐项目，包括歌舞、音乐(如:维吾尔族的麦西来甫)应该属于游戏范畴，至少它们都来自于游戏。也有人认为体育项目起源于游戏，应该属于游戏范畴。但更多的主流观点认为只有那些纯粹的游戏项目，比如“托包克”、“打嘎嘎”等才算是游戏。 事实上，新疆的体育项目基本来自于传统的民间游戏，所以在区分时不要束缚于概念，因为有的体育活动，如“叼羊”，也是刚刚加入体育运动项目的，几年前还属于游戏范畴。通过活动学生能够了解这其中的变革就够了。 5、整理。学会收集资料是第一步，将自己收集到资料整理出来是我们对学生能力要求的第二步。三年级以来，我们开始在综合实践活动课中有意识地培养学生养成收集、整理信息的能力。 6、说一说。从整理资料到阐述观点，展示的三个问题让学生说一说:“我知道的游戏有”、“我玩过的游戏有”、“我最喜欢的游戏是”。但在实际操作中，学生如果有更多的问题，还可以增加。这个活动的主要目的是培养学生的口头表达能力。 7、身边的游戏。学生身边的课程资源很丰富，利用课余时间对身边的游戏进行调查，一是加深学生对游戏的认识，亲身感受游戏的乐趣，二是掌握调查的研究方式，为后面的学习打基础。 、问一问、比一比。学生需要对自己的父辈、祖辈的游戏进行调查，然后选择一个游戏和自己目前8 喜欢玩的游戏做对比。这个活动的目的是通过今昔游戏的对比，了解游戏的发展与演变情况，了解游戏与体育运动的渊源，体味事物是在不断变化的道理。 9、玩一玩、想一想。游戏只是我们提供的一种活动方式，方式在这里并不重要，重要的是学生主动参与意识和独立思考能力的培养。如果我们的教师有更好的游戏方式，也不妨试试。 (二)、神奇的传说 1、收集。新疆的民间传说故事有很多，各民族之间的故事也在不断地融合与发展。在收集这个活动里，我们提供了一些新疆民间文学背景资料，以引起学生的关注。 2、找一找。在这个环节里，我们要求学生查阅新疆的民间传说、故事、谚语，这一类的作品很多，教师应该关注的是:布置任务，检查任务的落实情况。 3、整理。这个活动我们要求学生通过查找资料制作谚语卡片。谚语卡片的填写项目:“谚语来源”、“谚语”和“我的解释”三类。“谚语来源”要求学生能够说明谚语的所属民族最好，如果不知道是哪个民族的谚语，简单说明从哪里搜集的也行。“我的解释”是对谚语的理解，可以填写谚语本身的意义，也可以用自己的话表述学生对这条谚语的理解。这个活动可以是学生独立完成，也可以分组完成。 通过对白，有时给学生提供了一种学习方法，有时提供了学习建议，有时提出了查找的线索，有时补充说明了上述活动的目的。希望通过这种活泼的形式，能够调动学生的兴趣。 3、询问。这个活动的意义在于培养学生热爱家乡的意识。新疆风光无限，新疆的神奇传说也很多。 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 任何一个地方的民间传说都离不开当地的风光与民俗。教师适当引导学生可以通过自己查阅图书等形式了解新疆的传说与风景的关系。 4、资料。这些小资料是为学生提供的一种参考。这些资料的来源主要是网络、书刊和杂志，提供资料的目的是扩大知识面，开拓学生眼界。 5、交流。在收集资料的基础上，学生对新疆的神奇传说有了一定的认识，采取开故事会的形式让学生自主表达进行是很关键的。因为对三年级的学生来说，讲故事这种形式比较符合他们的年龄特征。 六、评价与拓展延伸 1、总结评价。 综合实践活动需要关注活动的成果，但是综合实践活动更关注活动的过程，关注学生在活动过程中知识能力与科学方法的习得，关注学生在活动过程中情感、态度和价值观方面的体验和感受，在这里教师的指导不可或缺。 由于三年级的学生识字量不大，书面表达能力可能会有障碍，要求学生选择花絮记录，一方面花絮记录会吸引学生参与，二是花絮记录对文字没有太高的要求，基本能表达清楚就够了。 2、拓展延伸。 综合实践活动应当充分利用拓展延伸这个环节，生成新的问题，引导学生在课后继续探究、体验。因此，这里我设计了两个问题，一是希望学生能够把自己开发出来的游戏进行推广，在推广中检验游戏的可操作性。二是自己动手实践，写一篇神话小故事。 板书设计: 游戏与传说 运动与游戏 神奇的传说 课后反思: 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 六、方法指导——如何开展综合实践活动 课 题:方法指导——如何开展综合实践活动 教学内容:方法指导——如何开展综合实践活动 授课日期: 教学目标:知识与能力:让学生明确怎样确定活动主题——应该做些什么, 过程与方法:让学生知道怎样选择活动方式——可以怎样做, 情感态度与价值观:让学生了解活动的预期结果——能够做出什么,。 教学重点:认识综合实践活动。 教学难点:培养学生的动手能力。 教学准备:图片。 授课类型:新授。 教学方法:讨论交流法。 教学资源:图片、实物。 教学时数:一课时 教学过程:一、导入新课: 什么是综合实践活动,它与语文数学有什么不同,我们将学习什么,带着这些问题我们 一起走进综合实践活动。 二、新课展示。 1、什么是综合实践活动课程, 综合实践活动与语文数学等以学习书本知识为主的主要内容的课程不同，它要求大家参加 各种实践活动，如:参观、考察、实验等。 2、通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利 用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法。 3、了解综合实践的基本程序。 确立活动主题 确立活动形式 设计活动方案 开展实践活动 交流活动成果 反思活动过程 总结评价 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 4、试一试 小组确定活动主题，制订活动方案。 主题 班级 组长 指导老师 小组成员及分工 时间、地点 准备 步骤 注意事项 预期成果 说明 5、成果展示 板书设计: 方法指导——如何开展综合实践活动 实践的方式:观察 查资料 采访 实验 程 序:确立主题 活动形式 设计方案 交流成果 课后反思: 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 七、橡皮泥塑我来捏 课题:橡皮泥塑我来捏 教学内容:橡皮泥塑我来捏 授课日期: 教学目标:知识与能力:1、能发挥想象，自己捏出一些图案，增强动手能力。 过程与方法:能通过联想，开拓思维，让想象插上翅膀，捏出自己的作品。 情感态度与价值观:激发学生对劳动实践的兴趣，培养学生的生活情趣及合作精神。 教学重点:橡皮泥塑制造的方法如揉、搓、压、刻、粘等。 教学难点; 泥塑制造的方法。 教学准备; 橡皮泥、尺子、小刀、挖泥工具。 课型: 教学方法:观察法，讨论法 操作法 教学资源:图片 教学时数: 教学过程: 一、导入课题: 1、猜一猜，这盒子里是些什么东西, 2、教师出示一些捏好的橡皮泥图案，让学生观看。 3、看了这些图案，你想知道什么, 4、通过学生的回答，引出本课的主要要解决的问题。 ?它是怎么捏出来的, ?它是怎么样的,它在干什么,它可以干什么, [激趣质疑，激发学生的好奇心，自然地引出课题，并引导学生自己说出来本次活动要解决的问题， 给学生创造一种主动学习的机会。] 二、新课展示: 1、教师指定一种图案让学生捏(小轿车) 2、对照示范作品读懂示意图。 3、按步骤捏出作品。 4、这样捏出来的橡皮泥是怎样的呢, 5、选择一种自己喜欢的图案捏橡皮泥。要求一边说一边做。 三、自由活动(捏橡皮泥) 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 四、 课堂小结 我们通过自己的劳动做出了泥塑玉米，有很多是生活中吃过的菜，用胶泥做出来就成了漂亮的工艺品。 今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动创造出来。通过今天这一课的学习，希望孩子们能做一个珍 惜粮食、不挑吃穿、热爱劳动的好孩子～ 五、课外延伸:请你把你捏的图案画下来，然后利用想象，把它编成一个故事。 板书设计: 橡皮泥塑我来捏 材料:橡皮泥 工具:尺子、小刀、挖泥工具 课后反思: 课后反思:新课标指出，一定要以人为本，要充分重视肯定每一位学生，学生的学习兴趣，学习激情 是我们老师苦心经营的目标。只有肯定了每一位学生的成绩，那他们才能树立学习的信心。 八、插出美丽造型 课题:插出美丽造型 教学内容:插出美丽造型 授课日期: 教学目标:知识与能力: 过程与方法:提高动手、小组合作和创造能力。 学生通过交流、讨论、探究的学习方式初步掌握卡纸雕塑基本技法。 情感态度与价值观:培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。 教学重点: 教学难点; 教学准备; 课型: 教学方法: 教学资源: 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 教学时数: 教学过程:(一)了解插接造型 1、展示各种各样的插接造型，调动学生的兴致和动手制作的欲望。 2、赏析插接造型:从插接造型表现的题材内容上，从插接造型造型的形态上给插接造型分分 类。说说我们见过的或自己使用过的插接造型。 3、介绍插接造型及插接造型的种类。 (二)制作插接造型。 1、展示插接造型示范作品。 2、对照示范作品读懂示意图。 3、按步骤制作插接造型。 4、用彩色卡纸装饰插接造型，尽可能装饰得与众不同。 (三)制作单一插接造型。 1、熟悉插接造型的种类和插接造型的不同造型。 2、自备材料，创意设计，画出要制作插接造型的形象草图。 3、用已掌握的方法制作自己喜欢的插接造型。 (四)戴插接造型，做游戏。 1、猜一猜，我是谁, 2、选择一种游戏，戴上插接造型玩一玩。 三、活动建议 1(谈话激趣，导入新课。 (1)结合上学期制作的手工作品，让学生说说这些作品的材料以及材料使用上的体会。 (2)讨论交流身边的学习用具、玩具，以及其他生活用品哪些是用两种以上的材料做成的。 (3)用实物投影仪展示文中的13张图片，任选几张说明图中制品的所用材料。 2(模仿制作。 (1)通过学生自由阅读教材，找到自己感兴趣的工艺品，了解其制作方法、步骤。 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 (2)分组合作，模仿制作，要求每一小组选1,2件作品合作完成。提示学生模仿制作时，可以作局部改变，做到有所创新。 ?选好组长，明确各人的分工，团结协作。 ?提示学生使用工具时要注意安全，使用刻刀、剪刀和锯要注意不损坏课桌。 ?各人说说制作的经验、体会和教训，选出一名组员参加班级介绍。 ?注意养成良好的劳动习惯。 (3)展示作品，评价作品 教师作小结，表扬优秀小组，鼓励学生为设计制作做准备。 (4)讨论交流。分小组讨论交流下次设计制作的手工作品、各自的分工、材料和必备的工具等，注意所用的材料要比较好找，也可以是废旧材料。 3(设计制作。 (1)在模仿制作的基础上，根据各自带来的材料，各小组再进一步讨论决定制作什么作品，注意这件作品要有实用性、趣味性和新意，并为作品命名; 画一幅完整的设计图稿并标明尺寸; 通过讨论提出改进意见，修改图纸并定稿; (2)出示材料、工具，根据分工动手制作。 (3)作品展示，综合评价。 4(开拓创新，设计制作。鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作出来。 首先，从学生感兴趣的问题入手:“新年的时候你们都用什么方式向好朋友表示祝福呢,”在学生自由发言的基础上，引导学生说出互送贺卡是一种很好的祝福方式。接着教师让学生把课前收集的旧贺卡分组展示、交流并说一说贺卡的种类和形式，学生的积极性一下被调动起来。老实话峰一转，指出据有关调查显示每制造一千张贺卡就要砍掉一棵大树，我们都知道树木是保护环境的，大量的生产贺卡会使我们身边失去许多树木。启发学生得出用废旧材料也可以制作贺卡。最后老师提出:“今年我们不买贺卡了，自己动手制作贺卡送给老师、同学好吗,”自然引出课题，卡纸雕塑。 然后，教师把用旧材料制作的贺卡发给每个小组，学生通过边观察、边动手拆装来思考完成贺卡制作的步骤，尝试探究过程。在学生自己总结出制作方法的基础上，引导思考“如果让你们自己设计一个贺卡，你准备做什么样的呢,看哪个组想得奇想得妙制作的贺卡最有意思。”学生体验小组合作学习，自愿结组设计图样。教师强调先个人思考，在组内交流。计时员控制发言情况，使学生发言机会均等。几分钟后学生用实物投影展示图样，全班交流、修改设计构思。 最后，在完善设计图样的基础上，教师提出制作建议:小组团结合作、互相帮助。出现意见分歧时大家共同协商。 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 教师巡视、指导。 苏教版第十二册劳动与技术教案(最新版) ,运用多种材料进行制作 运用多种材料的小制作 一、教学目标 1(通过学习，让学生了解不同材料的质地、性能和特点，同时知道运用多种材料做出的物品 功能更齐全，从而培养观察和分析事物的能力。 2(学会制作l,2件作品，培养学生团结协作的精神。 3(利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件作品，培养学生创新能力，树立环 保意识，知道生活中处处有学问。 4(学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。 5(通过上网，了解更多信息，开拓视野，创作更有新意的作品。 二、教学准备 1(教师准备:预先制作好小楼房、蜻蜒、溜冰鞋和小瓤虫4件作品制作手工作品的材料和工 具，实物投影仪，演示制作过程的录像光盘。 2(学生准备:构思一件作品，准备所需材料和工具。 5(注意事项。 (1)制作中要发挥合作精神，有始有终地制作好一两件作品。 (2)节约材料，安全使用劳动工具。 (3)制作完成后，及时清理桌面，养成良好的劳动习惯。 板书设计: 相约春天 春天的色彩 绿色的诉说 课后反思: 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 九、神奇的结构 课题:神奇的结构 教学内容: 授课日期: 教学目标:知识与能力: 过程与方法: 情感态度与价值观: 教学重点: 教学难点; 教学准备; 课型: 教学方法: 教学资源: 教学时数: 教学过程: 板书设计: 相约春天 春天的色彩 绿色的诉说 课后反思: 十、变废为宝巧安家 课题:变废为宝巧安家 教学内容: 授课日期: 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 教学目标:知识与能力: 1、通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了 解在自己身边废物污染的情况。 过程与方法: 2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。 情感态度与价值观:3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。 教学重点:树立环保意识，主动参与环保。 教学难点; 教学准备; 旧报纸、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、药盒、废布、胶水、针线、彩笔、双面胶、剪刀等。 课型: 教学方法: 教学资源: 教学时数: 教学过程: 板书设计: 相约春天 春天的色彩 绿色的诉说 课后反思: 三、教学过程: (一) 活动准备: 1、统计每个人家中的垃圾类型，做好统计。 2、观察周边垃圾对环境的破坏。 3、安排学生用照片、漫画、统计表等形式汇报废物调查情况。 (二)活动过程: 1、画面导入 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。(图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。) 师:这么多垃圾,如果都随地乱倒的话,会怎么样呢? 生:污染大气,污染土壤,污染水体. 师:(图片:垃圾满地的屋子角落)这是我们生活中的一个角落,如果让你生活在这样的环境里,你的心情如何?为什么? 生:„„ 看来,垃圾的危害可真不小,但又是我们生活中少不了的,今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活.(课题:变废为宝) 2、调查反馈 师:教室是大家最熟悉的地方,我们先把目光放在班级,你知道我们班的垃圾桶里都有哪些垃圾? 生;(纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮„) 师:那能不能使桶里的垃圾减少一些,有什么好办法吗? 生:(废物利用) (1)你调查到我们的生活中有哪些垃圾, (学生说时，教师以表格的形式出示于黑板上) 家庭:剩菜，剩饭，废纸，废旧电池，一些坏掉的物品等; 菜市场:果皮，菜叶，动物的内脏羽毛，塑料袋等; 商店:废纸，废弃的物品，包装袋等; 工厂:废纸，玻璃，塑料，橡胶，金属等; 建筑工地:建筑材料等; 师:同学们调查得真详细，老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。(用录像演示生活中的各种垃圾污染) (2)交流展示同学们拍的照片或自己画的漫画。 (通过摄影，绘画等形式，培养学生的动手动脑能力，同时也丰富了他们的社会生活经验。) 师:大家了解到了许多环境污染的现象，那你们知不知道这些污染有什么危害呢,请分小组讨论并汇报。(课前学生进行环境污染的调查，并以照片、漫画、数据收集等形式在活动中加以展示交流，让被污染的环境走进课堂，使之具有真实感，使学生进一步加深了对环保的重要性与迫切性的认识。) 师:同学们说得都很好，下面我们做一个总结:垃圾给人类生活环境带来的危害主要体现在四个方面: (1)污染大气 (2)污染水源 (3)污染土壤 (4)影响环境卫生，传播疾病 (3)给垃圾分类 1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准, 2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。 给垃圾分类 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 分类标准 垃圾名称 3、环保大行动落实 我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在我们就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。 (1)以小组为单位，创写环保的公益广告。 (2)在校园里开展“拯救地球，保护环境”的签名活动。 (3)在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。 (4)在班级开展一次爱护环境的演讲会。 4、垃圾变废为宝的制作和展示 生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试: 1)取出一些废弃物:旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等 ( (学生可以组为单位带来材料) (2)请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢, (组内讨论，自己思考) (3)学生分组进行制作 (学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作) 教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。) (4)活动后展示作品，评出各奖项。 作品举例:雪碧的瓶子改制成的花篮、旧报纸做的灯罩、碎布条做成的拖把、易拉罐做成的烟灰缸、没用的CD做成的装饰门帘、小药盒做成的针线盒; 师:同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。(设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。) (三)活动总结 环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力～同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧～ (四)活动延伸 本次活动虽然结束了，但不意味着我们保护地球，保护环境的行动也宣告结束。相反，我们应该通过此次活动，更加积极地加入到爱护地球的行动中去。从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢, (1)争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来; (2)留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映; (3)向社会中的各界宣传环保知识; (4)严格监督自己以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。 活动反思: 综合实践活动的关键是让学生自己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养——这不正是最好的“结果”吗,使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳～ 以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，孩子自己走入生活，走入社会中去，用他们智慧的双眼去找寻环境的污染，并以自己独特的方式表达出来。整个过程中，他们积极参与，发现，思考，真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获。我惊讶于孩子们的想象力和创新力，面对他们亲手用垃圾改制成的一件件可爱的作品的时候，我意识到，孩子们需要这样的实践机会成就他们的双手和大脑。我更惊讶于孩子们的社会责任感和环境道德，有的孩子在平时生活中可能并没有重视垃圾给人类带来的危害，也没有重视保护环境，但是通过这次活动，大家都很积极地反省，要从自身做起，做一个保护环境的人。令我倍感欣慰。 给孩子一个飞翔的理由，他们会飞得更高更远;给孩子一个成长的舞台，他们会完美得完成自身的成长;给孩子一次综合实践的机会，他们会获得更多认识世界，改造世界的机会。 十一、风味茶 课题:风味茶 教学内容: 授课日期: 教学目标:知识与能力: 过程与方法: 情感态度与价值观: 教学重点: 教学难点; 教学准备; 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 课型: 教学方法: 教学资源: 教学时数: 教学过程: 板书设计: 相约春天 春天的色彩 绿色的诉说 课后反思: 主题: 茶 —— 综合实践活动展示与汇报 教学目的: 1.利用各种展示汇报方式进总结交流. 2.归纳整理各种资料,提炼观点. 3.体验成功,并了解到还有需要努力的地方. 准备: 演示文稿.活动的录像资料.文字资料.活动笔记.茶具.茶叶 展示汇报过程: 一. 激发学生展示汇报的热情. 1. 师:茶歌悠扬,茶香浓郁,激发了大家了解茶,研究茶的热情,带着这种热情,我们分为四个小组对茶进行了一系列的探究活动. 下面,我们来开个茶话会,一边饮茶,一边聊茶,讲讲你们本次活动的情况和成果. 2. 师:我们首先来沏茶,喝着茶,大家的谈兴一定会更高. 二. 学生展示汇报. 1. 师: 好,茶我们喝了,哪个小组的同学先来谈谈,可以用你喜欢的形式讲清本次活动的情况以及成果. 2. 茶与文化小组的学生展示汇报(利用演示文稿). 师: 还有没有谁要补充? 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 师: 在你们探究车与文化时,有没有了解到有关茶的诗句?(颜真卿:泛花邀坐客,代饮引清言. 毛主席:饮茶粤海未能忘,索向渝州叶正黄.) 3. 茶与健康小组学生汇报(放活动图片,学生同时讲解,并展示记录) 师: 谁补充? 师: 请问世界三大饮料咖啡,可可,茶哪个更有利于健康? 4. 茶叶百科小组学生汇报(放活动录像,学生讲解,并将不同的茶叶冲泡出来给大家看) 师: 有补充吗? 师: 你们知道茶叶有那些其他的用途? 5. 茶艺茶道小组的学生汇报(放录像并讲解,表演工夫茶同时讲解) 师: 还有补充的吗? 师: 什么是茶道? 三. 总结 师: 听了你们的汇报,我很高兴你们能利用多种方式,相互合作进行探究,并取得成果,你觉得在本次活动中,有没有什么还需要努力的地方?你认为这样做会更好? 四. 结束语 我们本次有关茶的综合实践活动是成功的.大家都能通过各种探究方式相互合作得到有关茶的知识,同时,知道还有需要努力的地方.着也是一种成功.当然,通过一两次的活动要想完全了解一个主题是不可能的,着就要求同学们在社会生活中做一个有心人,因为社会生活是一个大课堂,从中我们可以学到更多更广的知识.最后,祝大家成为一个有知识,懂生活并且充满高尚情趣的人.