关于牛顿的故事

关于牛顿的故事 篇一:关于牛顿的故事 关于牛顿的故事 被誉为近代科学的开创者牛顿～在科学上作出了巨大贡献。他的三大成就——光的分析、万有引力定律和微积分学～对现代科学的发展奠定了基础。 牛顿为什么能在科学上获得巨大成就,他怎样由一个平常的人成为一个伟大的科学家,要回答这些问题～我们不禁要联想到他刻苦学习和勤奋工作的几个故事。“我一定要超过他:” 一谈到牛顿～人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然～牛顿童年身体瘦弱～头脑并不聪明。在家乡读书的时候～很不用功～在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的～游戏的本领也比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿～如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟～计时较准确～得到了人们的赞许。有时～他玩的也很奇特。一天～他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降临时～点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。发光的灯笼在空中流动～人们大惊～以为是出现了彗星。尽管如此～因为他学习成绩不好～还是经常受到歧视。 当时～封建社会的英国等级制度很严重～中里学习好的学生～可以歧视学习差的同学。有一次课间游戏～大家正玩得兴高采烈的时候～一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚～并骂他笨蛋。牛顿的心灵受到这种刺激～愤怒极了。他想～我俩都是学生～我为什么受他的欺侮,我一定要超过他:从此～牛顿下定决心～发奋读书。他早起晚睡～抓紧分秒、勤学勤思。经过刻苦钻研～牛顿的学习成绩不断提高～不久就超过了曾欺侮过他的那个同学～名列班级前茅。 篱笆下的乐趣 世界上有许多著名的科学家的家境是清贫的。他们在通往成功的道路上～都曾与困苦的境遇作过顽强的斗争。牛顿少年时代的境遇也是十分令人同情的。 牛顿一六四二年出生在英国一个普通农民的家里。在牛顿出生前不久～他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。当牛顿十四岁的时候～他的继父不幸故去了～母亲回到家乡～牛顿被迫休学回家～帮助母亲种田过日子。母亲想培养他独立谋生～要他经营农产品的买卖。一个勤奋好学的孩子多么不愿意离开心爱的学校啊:他伤心地哭闹了几次～母亲始终没有回心转意～最后只得违心地按母亲的意愿去学习经商。每天一早～他跟一个老仆人到十几里外的大镇子去做买卖。牛顿非常不喜欢经商～把一切事务都交托老仆人经办～自己却偷偷跑到一个地方去读书。 时光渐渐流逝～牛顿越发对经商感到厌恶～心里所喜欢的只是读书。后来～牛顿索性不去镇里营商了～仅嘱老仆人独去。怕家里人发觉～他每天与老仆人一同出去～到半路停下～在一个篱笆下读书。每当下午老仆人归来时～再一同回家。 这样～日复一日～篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。一天～他正在篱笆下兴致勃勃地读书～赶巧被过路的舅舅看见。舅舅一看这个情景～很是生气～大声责骂他不务正业,把牛顿的书抢了过来。舅舅一看他所读的是数学书～上面画着种种记号～心里受到感动。舅舅一把 抱住牛顿～激动地说:“孩子～就按你的志向发展吧～你的正道应该是读书。”回到家里后～舅舅竭力劝说牛顿的母亲～让牛顿弃商就学。在舅舅的帮助下～牛顿如愿以偿地复学了。在暴风中研究和计算风力 时间对人是一视同仁的～给人以同等的量～但人对时间的利用不同～而所得的知识也大不一样。 牛顿十六岁时数学知识还很肤浅～对高深的数学知识甚至可以说是不懂。“知识在于积累～聪明来自学习”。牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下～牛顿能正确认识自己～知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起～扎扎实实、步步推进。他研究完了欧几里德几何学后～又研究笛卡儿几何学～对比之下觉得欧几里德几 何学肤浅～便悉心钻研笛氏几何学～直到掌握要领、融会贯通。遂之发明了代数二项式定理。传说中牛顿“大暴风中算风力”的佳话～可为牛顿身体力学的佐证。有一天～天刮着大风暴。风撒野地呼号着～尘土飞扬～迷迷漫漫～使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。于是～便拿着用具～独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛～几次风吹走了算纸～几次风使他不得不暂停工作～但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍～终于求得了正确的数据。他快乐极了～急忙跑回家去～继续进行研究。有志者事竟成。经过勤奋学习～牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久～牛顿的数学高塔就建成了～二十二岁时发明了微分学～二十三岁时发明了积分学～为人类科学事业作出了巨大贡献。 万有引力和光的秘密 牛顿二十三岁时～鼠疫流行于伦敦。剑桥大学为预防学生受传染～通告学生休学回家避疫～学校暂时关闭。牛顿回到故乡林肯郡乡下。在乡下度过的休学日子里～他从没间断过学习和研究。万有引力、微积分、光的分析等发明的基础工作～都是这个期间完成的。 那时～乡下的孩子是常常用投石器打几个转转之后～把石抛得很远。他们还可以把一桶牛奶用力从头上转过～而牛奶不掉下来。 这些事实使他怀疑起来:“什么力量使投石器里面的石头～以及水桶里的牛奶不掉下来呢,对于这个问题～他曾想到刻卜勒和伽利略的思想。他从浩瀚的宇宙太空～周行不息的行星～广寒的月球～直至庞大的地球～进而想到这些庞然大物之间力的相互作用。这时～牛顿一头扎进“引力”的计算和验证中了。牛顿计划用这个原理验证太阳系各行星的行动规律。他首先推求月球距地球的距离～由于引用的资料数据不正确～计算的结果错了。因为依理推算月球围绕地球转～每分钟的向心加速度应是十六英尺～但据推算仅得十三点九英尺。在失败的困境中～牛顿毫不灰心和气馁～反而以更大的努力进行辛勤地研究。整整经过了七个春秋寒暑～到三十岁时终于把举世闻名的“万有引力定律”全面证明出来～奠定了理论天文学、天体力学的基础。这时期牛顿还对光学进行了研究～发现了颜色的根源。一次～他在用自制望远镜观察天体时～无论怎样调整镜片～视点总是不清楚。他想～这可能与光线的折光有关。接着就实验起来。他在暗室的窗户上留一个小圆孔用来透光～在室内窗孔后放一个三棱镜～在三棱镜后挂好白屏接受通过三棱镜折进的光。结果～大出意外～牛顿惊异地看到～白屏上所接受的折光呈椭圆形～两端现出多彩的颜色来。对这个奇异的现象～牛顿进行了深入的思 考。得知光受折射后～太阳的白光散为红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种颜色。因此～白光,阳光,是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光线汇合而成。自然界雨后天晴～阳光经过天空中余围的雨滴的折射、反射～形成五彩缤纷的虹霓～正是这个道理。 经过进一步研究～牛顿指出世界万物所以有颜色～并非其自身有颜色。太阳普照万物～各物体只吸收它所接受的颜色～而将它所不能接受的颜色反射出来。这反射出来的颜色就是人们见到的各种物体的颜色。这一学说准确地道出颜色的根源～世界上自(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网)古以来所出现的各种颜色学说都被它所推翻。牛顿所以能取得如此巨大的成就～早年苦学所打下的深厚数学基础起了重要作用。 进入忘我的境界 在一个崎岖的山路上～一位白发苍苍的老人牵着一匹马在缓缓登山。人在前面慢慢地走～马在后面一步步地跟～山谷中响着单调的马蹄声。走啊～走啊～马突然脱缰而跑～老人由于沉浸在极度的思索之中～竟没有发觉。老人依然不畏艰难地登着山～手里还牵着那根马缰绳。当他登到较平坦的地方想要骑马时一拉缰绳～拽到面前的只是一根绳～回头一看马早已没有了。 牛顿每天除抽出少量的时间锻炼身体外～大部分时间是在书房里度过的。一次～在书房中～他一边思考着问题～一 边在煮鸡蛋。苦苦地思索～简直使他痴呆。突然～锅里的水沸腾了～赶忙掀锅一看～“啊:”他惊叫起来～锅里煮的却是一块怀表。原来他考虑问题时竟心不在焉地随手把怀表当做鸡蛋放在锅里了。 还有一次～牛顿邀请一位朋友到他家吃午饭。他研究科学入了迷～把这件事忘掉了。他的佣人照例只准备了牛顿个人吃的午饭。临近中午～客人应邀而来。客人看见牛顿正在埋头计算问题～桌上、床上摆着稿纸、书籍。看到这种情形～客人没有打搅牛顿～见桌上摆着饭菜～以为是给他准备的～便坐下吃了起来。吃完后就悄悄地走了。当牛顿把题计算完了～走到餐桌旁准备吃午饭时～看见盘子里吃过的鸡骨头～恍然大悟地说:“我以为我没有吃饭呢～我还是吃了。” 这些故事究竟是真是假～并不关重要～不过表明了牛顿是一个怎样沉思默想～不修边幅～虚己敛容的人～他对科学极度的专心～总是想着星辰的旋转～宇宙的变化～而进入了忘我的境界。 谦虚谨慎、一丝不苟的学风 “宽阔的河流平静～学识渊博的人谦虚。”凡是对人类发展作出巨大贡献的伟大人物～都有谦虚的美德。牛顿每当在科学上获得伟大成就时～从不沾沾自喜～自以为很了不起～急忙出版著作～以扬名于世。 当牛顿费尽心血算出“万有引力定律”后～没有急于发 表。而是继续孜孜不倦地深思了数年～研究了数年～埋头于数字计算之中～从未对任何人讲过一句。后来～牛顿的朋友～大天文学家哈雷,彗星的发现者,～在证明一个关于行星轨道的规律遇到困难时～专程登门请教牛顿。牛顿把自己关于计算“万有引力”的书稿交给哈雷看。哈雷看后才知道他所要请教的问题～正是牛顿早已解决、早已算好了的问题～心里钦羡不已。 在一六八四年十一月某一天～哈雷又到牛顿的寓所拜访。当谈到有关天文学的学术问题 时～牛顿拿出写好的关于论证“万有引力”的～请哈雷提意见。哈雷看后～对这一巨著感到非常惊讶。他欣喜地对牛顿说:“这真是伟大的论证、伟大的著作:”他再三奉劝牛顿尽快发表这部伟大著作～以造福于人类。可是牛顿没有听信朋友的好意劝告～轻易地发表自己的著作。而是经过长时间的一丝不苟的反复验证和计算～确认正确无误后～才于一六八七年七月将《自然哲学的数学原理》发表于世。 牛顿是个十分谦虚的人～从不自高自大。曾经有人问牛顿:“你获得成功的秘诀是什么,”牛顿回答说:“假如我有一点微小成就的话～没有其它秘诀～唯有勤奋而已。”他又说:“假如我看得远些～那是因为我站在巨人们的肩上。”这些话多么意味深长啊:它生动地道出牛顿获得巨大成就的奥妙所在～这就是在前人研究成果的基础上～以献身的精神～ 勤奋地创造～开辟出科。 篇二:牛顿和苹果的故事 牛顿和苹果的故事 少年时代的牛顿发现苹果落地。牛顿～1642年12月25日生于英国林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭。12岁他在格兰撒姆的公立学校读书时～就表现了对实验和机械发明的浓厚兴趣～自己动手制作了水钟、风磨和日晷等。苹果落地引起他的注意是偶然的。一个炎热的中午～小牛顿在他母亲的农场里休息～正在这时～一个熟透了的苹果落下来～这个苹果不偏不倚～正好打在牛顿头上。牛顿想:苹果为什么不向上跑而向下落呢,他问他的妈妈～他妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心～牛顿更不例外～当他长大成了物理学家后～他联想到了少年的“苹果落地”故事～可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来。于是～牛顿发现了万有引力 钱学森的故事 钱学森是我国最伟大的科学家之一。他在美国的时候就已经是引领科学发展的有知名度的科学家～但是当他得知新中国建立～人民当家做主的时候～他毅然决然地要回到祖国的怀抱～为祖国的建设作贡献。为此～他作了不懈的斗争～并且在党和国家的关怀下于1955年回到了祖国母亲的怀抱。钱老回国后～为新中国的事业作出了巨大的贡献～特别是国防事业～是任何人所不可替代的。我们要学习钱老的爱国精 神、科研精神。 篇三:牛顿的故事 1、牛顿的故事 牛顿一人在家中的果园中～由于边走路边思考问题～无意间撞到园中的苹果树～这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来～捡起了苹果～这时他又陷入一个问题:为什么苹果会落到地上～而不是飘上天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律:万有引力. 一天～保姆要出去～临走前叮嘱牛顿:“我有事～先出去下～肚子饿了去煮鸡蛋吃～我烧好水了。”保姆回来发现牛顿把一块怀表拿去煮了。而牛顿却在研究发明。这个故事告诉我们不要太投入一件事～该收手时就收手。 2、爱迪生的故事 1862年8月～一天早晨～爱迪生正在某个小车站上卖报。猛一抬头～只见一个三四岁的小男孩蹲在铁轨旁玩石子～一列货车正朝他飞驰而来。爱迪生“哎呀”一声～扔下报纸～奋不顾身地冲下站台～一把抢出小孩。这时候～火车擦着他的耳朵呼啸而过。好险哪:爱迪生抱着小男孩摔倒在铁轨旁～他的脸和手被划破了～然而～孩子得救了。 小男孩的爸爸叫麦肯基～是这个站的站长～他是一位优秀的报务员。麦肯基亲眼看到这惊险的场面～感动得话都说不连贯了:“谢……谢谢～谢谢你救……救了我的孩子:” 爱迪生却毫不在意地笑了笑～他从地上捡起报纸～拍打拍打身上的灰土～登上火车就走了。 第二天～当爱迪生乘坐的火车进站的时候～麦肯基早已在站台上等候着了。他十分诚恳地对爱迪生说:“我没有什么可以酬谢你的。听说你对电报很有兴趣～要是你愿意～我可以教你收发报技术～使你成为一名报务员。”这番话正说在小爱迪生的心坎上。他高兴地接受了麦肯基的好意～跟着他学习收发电报的技术。 爱迪生学习很专心～进步很快。才三个月的工夫～他收发电报的技术已经很熟练～麦肯基推荐他担任了火车站的报务员工作～这次非常意外的学习机会～为爱迪生以后进行的伟大发明～奠定了良好的基础。 3、综合科学家故事 伟大的天文学家哥白尼在中学时代～听说可以用太阳的影子来确定时间～这个仪器的名子叫日晷。他很好奇～就找老师问了日晷的原理～回家找了些废旧～很快就做出来啦。他利用自己做出来的日晷～研究太阳和地球的运动规律。哥白尼长大后～提出了著名的“日新说”～推翻了过去一直认为是太阳绕地球转“地心说”的错误说法。 伟大的化学家罗蒙诺索夫～出生在一个渔民家庭～从小随父亲到海上打鱼。他对大海发生的所有自然现象都感兴趣。出海时～回到家里～罗蒙诺索夫总是要问父亲许多问题。“为什么夏季傍晚海面会出现光亮的水纹,”“为什么冬夜 天空会出现绚丽的北极光,”“为什么海水每天两起两落,” 爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试～弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝～感到很奇怪～就用棍子去拨～想看个究竟～结果脸被野蜂蜇得肿了起来～他还是不甘心～非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的大发明家。 大动物行为学家古多尔曾经说过:闷热的鸡窝常常和我们儿童时代的回忆交织在一起。小时候～我曾钻进鸡窝一直呆了五个钟头～为的是要看看母鸡究竟是怎么下蛋的。 我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出奇的遐想～好奇的自问～为什么这里会出现这些孤零零的巨石,它们是借助什么力量到这儿来的。后来李四光走遍了全中国山川河流～作了大量的考察与研究～终于断定这些怪石是冰川的浮砾～是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。 伟大的物理学家牛顿小时候看到苹果熟了～掉下来很好奇～他想～地球上的东西～失去了支持后为什么都掉到地上来～而不会向其它方向掉呢,后来～他终于发现了万有引力定律。 4、爱迪生故事 童年时期 爱迪生在1847年2月11日一个风雪中的凌晨三点钟诞生了～爸爸还把他带到街上去向别人夸耀～大家都叫他阿尔～小时候的爱迪生很爱发问～常常问一些奇怪的问题让人觉得很烦～家人也好～路上的行人也好～都是他发问题的对象～如果他对于大人的答复感到不满时就会亲自去实验～例如有一次阿尔看到了一只母鸡在孵蛋～他就问妈妈为什么母鸡总是成天坐在那里呢,妈妈就告诉他母鸡在孵蛋～阿尔便想如果母鸡可以那我也一定可以～过了几天爸爸妈妈发现阿尔一直蹲在木料房里～不知道在做什么～当家人发现阿尔在孵蛋的时候每个人都捧腹大笑了起来。八岁的时候阿尔去上小学了～可是他只上三个月的课就退学了～阿尔在上课的时候～妈妈常被叫到学校去跟老师说话～这是因为阿尔常常提出一些老师认为很奇怪的问题～老师认为他是一个低能儿童～于是妈妈就决定自己来教导阿尔～并决心把阿尔教成一位伟大的天才～就这样阿尔便开始了他的自学课程～阿尔被妈妈教的很好～后来阿尔也得到了允许～可以在地下室里设臵一个实验室～为了不让别人乱动他的实验品阿尔还想出妙计～就是在每一个实验品的瓶子上贴上毒药标签。十二岁的一个早晨～阿尔突然对妈妈说妈妈我想去卖报纸好不好,妈妈听了之后下吓一大跳～爸爸听了也很生气～可是经过了阿尔再三的请求他的父母终于同意了～他高兴的跑到铁路公司～也获得了在火车上卖报的允许～从休轮港到底特律有一百公里的 路程～阿尔在车上当了几个月的报童后～他在底特律开了两家店～其中一家是卖杂志的～另一家是卖蔬菜、水果、奶油等～他也雇用了两个少年帮忙看店～并约定和他们分享红利～不久铁路通又增加了一班车～阿尔便派一位报童随车贩卖～就这样一个十二岁的报童已经不知不觉得成为了一个少年资本家。 流浪的岁月 另一次爱迪生丢掉工作～是因为把发明用在不对的地方 — 当时他在铁路局担任晚班的报务员～铁路局规定～晚上九点以后～为避免工作人员偷懒睡觉～报务员需每一小时发一次讯号给车务中心。于是爱迪生便自制一台自动定时发报机～这东西使爱迪生成为全局里最准时～最可靠的发报员。但是～在一次查勤中～车务主任发现了正在睡觉的爱迪生～和这台巧妙的机器～虽然主任很欣赏他的天分～但是铁路局需要的是一个老实安分的人～而不是一个发明家～所以～爱迪生又被炒鱿鱼了!21岁以前～爱迪生可以说是经常换工作～周游于一些电信～电报公司～直到他来到纽约～靠着对机械的了解～和优良的维修技术～慢慢的闯出了名声～成立了自己的公司～专门制造和改良一些事务机器～例如:黄金行情显示器～股票行情显示器～金价印刷机等商用机器～同时研发～承制各种科学仪器。 门罗公园的鬼才 1876年～爱迪生在纽约南方的「门罗公园」～成立了他的实验发明中心～就是我们一般所说的「爱迪生发明工厂」。这里拥有精密的设备仪器～还有一批才华卓越的各类专家。1876年到1887年间～这一群以爱迪生为首的科学家～在这里进行系统的～复杂的～品类繁多的科学研发工作。如果把爱迪生在门罗公园的创造发明～列成一张表格～恐怕那张表格会从桌上一直延伸到地板上～里面的项目很多是我们陌生难懂的～但是也有很多与我们的生活息息相关。 青年发明家 有一天爱迪生听到了一个好消息～这消息就是南美洲在招募电信技工～可是当他们要去南美洲的时候～有一位老伯伯告诉他们那里并不好～所以去南美洲的念头就消失了～于是他又回到故乡休轮港～在流浪的这段期间爱迪生也是一直的努力读书、做实验、研究和工作～为他以后的发明奠定了一个良好的基础。爱迪生在回家的那段期间～好朋友亚当斯在波斯顿帮他找到了一份电信技工的工作～在那里爱迪生发明了自动表决机～是爱迪生第一个获得专利权的发明～自动表决机是一个有绿色和红色按钮的机器只要按一下绿色的按钮就表示“对”～红色的按钮就表示“不对”～机器完成之后他便跑到华盛顿去实验这部机器～到了华盛顿以后实验的成果是很好～但是委员们还是告诉爱迪生这部机器不怎么实用～坐在归途的火车上～他一面思想着“发明家脑子里想出 来的发明多半是不实用的～只有从社会需要自然产生出来的发明才有意义。”爱迪生的第一个发明～虽然就这样失败了～却给了爱迪生一个宝贵的教训～以后他之所以能成为一个成功发明家～都得力于此时所建立的方针。 5、国家最高科学技术奖获得者——吴文俊 如果不是亲眼所见～你也许无法想象眼前这位鹤发童颜、乐观开朗的老先生～就是年逾8旬的著名数学家:步履矫健～连小伙子有时都赶不上,思维敏捷～稍不留神就跟不上他的思绪。 2001年2月19日～82岁的吴文俊从国家主席江泽民手中接过国家最高科学技术奖证书～这位平时十分低调的科学家顷刻间成为举世瞩目的新闻人物。 1,虽然是杰出的数学家～但吴文俊小时候却喜欢看历史书籍～对数学并没有多大兴趣。在大学二年级时还曾一度对数学失去兴趣～甚至想辍学不念～是一位姓武的老师的精彩课程～改变了他对数学的看法。大学三四年级时的刻苦钻研～更使他打下了现代数学的基础。大学毕业后正值抗日战争～吴文俊在中学默默任教了5年。此后～和数学大师陈省身的结识～使他走上了拓扑学研究之路～并以自己的天才和功力很快在这一领域崭露头角～一发不可收拾。半个世纪里～在拓扑学、数学机械化和中国数学史等方面做出了开创性的世界级贡献。他的成就奇迹般地大大缩短了中国近代数学与国 际间的差距～大长了中国人的志气。 位于中关村腹地的吴文俊的家～朴实无华～五个居室里几乎摆满了书。古今中外的书包围着一张陈旧的藤椅、一张斑剥的书桌和两台电脑～这就是吴文俊的工作间。吴文俊78岁的老伴陈丕和捧出了一叠获奖证书:首届香港求是科技基金会杰出科学家奖、陈嘉庚数理科学奖、第三世界科学院数学奖……“这次是他第8次获大奖了”。 “梅花香自苦寒来。”携手走过近半个世纪的风风雨雨～陈丕和最了解吴文俊～淡淡数语～仿佛是他一生最好的注解～“他是一个搞学问的人～一心只搞学问。” 剑兰、龟背竹……盎然的绿色使房间里充满了温馨和暖意。五六十年代添臵的红木家具虽然显得陈旧～但图案依旧精美～见证着这个家庭的风霜雪雨～见证着吴先生的攀登科学之路:即使在六七十年代～受到冲击的吴文俊 仍然抓紧时间从事科研。科学的思维从未停止过～创新的脚步也从未停歇过。 2,在吴文俊的学生、中科院数学机械化研究中心主任高小山的眼里～“吴先生是一位典型的 科学家～是创新的典范～他善于抓住问题的本质。我们尊重他不仅仅是因为他年长～更因为他的人品～因为他的学问。” 早在半个世纪前～吴先生就把世界范围内基本上陷入困 境的拓扑学研究继续推进。45年前的1956年～37岁的吴文俊因其在拓扑学上的杰出成就～与华罗庚、钱学森一起获得当时的“最高科技奖”——国家自然科学一等奖～第二年他成为了当时最年轻的中国科学院学部委员,院士,。 6、鲁班的故事 鲁班家世世代代都是工匠。在这个劳动家庭里～他从小就学会了多种手艺～例如盖房子、造桥、制造机器等。 百年来就一直流传在民间。相传有一年～鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料～鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。由于当时还没有锯子～他的徒弟们只好用斧头砍伐～但这样做效率非常低～工匠们每天起早贪黑拚命去干。累得精疲力尽～也砍伐不了多少树木～远远不能满足工程的需要～使工程进度一拖再拖～～眼看着工程期限越来越近～这可急坏了鲁班。为此～他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候～由于他不小心～无意中抓了一把山上长的一种野草～却一下子将手划破了。鲁班很奇怪～一根小草为什么这样锋利,于是他摘下了一片叶子来细心观察～发现叶子两边长着许多小细齿～用手轻轻一摸～这些小细齿非常锋利。他明白了～他的手就是被这些小细齿划破的。后来～鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子～两颗大板牙非常锋利～一开一合～很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心～他抓住一只蝗虫～仔细观察蝗虫牙 齿的结构～发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿～蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象～也使他受到很大启发～陷入了深深的思考。他想～如果把砍伐木头的工具做成锯齿状～不是同样会很锋利吗,砍伐树木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片～然后到小树上去做试验～结果果然不错～几下子就把树皮拉破了～再用力拉几下～小树杆就划出一道深沟～鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软～强度比较差～不能长久使用～拉了一会儿～小锯齿就有的断了～有的变钝了～需要更换竹片。这样就影响了砍伐树木的速度～使用竹片太多也是一个很大的浪费。看来竹片不宜作为制做锯齿的材料～应该寻找一种强度、硬度都比较高的材料来代替它～这时鲁班想到了铁片。于是他们立即下山～清铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片～然后到山上继续实践。鲁班和徒弟各拉一端～在一棵树上拉了起来～只见他俩一来一往～不一会儿就把树锯断了～又快又省力～锯就这样发明了。在鲁班之前～肯定会有不少人碰到手被野莫划破的类似情况～为什么单单只有鲁班从中受到启发～发明了锯～这无疑值得我们思考。大多数人只是认为这是一件生活小事～不值得大惊小怪～他们往往在治好伤口以后就把这件事忘掉了。而鲁班却有比较强烈的好奇心和正确的想法～很注意对生活当中一些微小事件的观察、思考和钻研～从中找到解决 问题的方法和思路～甚至获得某些创造性发明。这告诉我们 一个道理～留意生活中许多不起眼的小事～勤干思考～会增 长许多智慧。