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牙齿的功能与保健

2017-09-18 4页 doc 15KB 17阅读

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牙齿的功能与保健牙齿的功能与保健 《牙齿的功能与保健》教案 教学内容:牙齿的功能与保健 教学目标: 1、让学生了解牙齿的功能。 2、让学生保护牙齿的重要性。 教学重点:牙齿的功能。 教学难点:保护牙齿,预防龋齿。 教具准备:苹果,花生米, 课件,牙齿模型,录像,牙刷。 教学过程: 一、 体会。 1、 组织教学,情景导入。 师:上课。(微笑着面向学生) (班长喊起立) 生:老师好~ 师:同学们下午好(轻轻弯腰),老师想问问在座的同学们,今天你 微笑了吗, 生:微笑了。(全体学生一起回答) 师:一起看一组图片。 (观...
牙齿的功能与保健
牙齿的功能与保健 《牙齿的功能与保健》教案 教学内容:牙齿的功能与保健 教学目标: 1、让学生了解牙齿的功能。 2、让学生保护牙齿的重要性。 教学重点:牙齿的功能。 教学难点:保护牙齿,预防龋齿。 教具准备:苹果,花生米, 课件,牙齿模型,录像,牙刷。 教学过程: 一、 体会。 1、 组织教学,情景导入。 师:上课。(微笑着面向学生) (班长喊起立) 生:老师好~ 师:同学们下午好(轻轻弯腰),老师想问问在座的同学们,今天你 微笑了吗, 生:微笑了。(全体学生一起回答) 师:一起看一组图片。 (观看笑脸图片) 师:同学们,他们笑的时候都露出了什么, 生:牙齿。 师:接下来,让我们带着快乐的心情一起学习《牙齿的功能与保健》。 二、认定目标,完善重点 1、 师:同学们,在你们的面前有老师准备好的苹果和花生,大家想不 想品尝一下它们呢, 生:想。 师:以小组为单位体验咬苹果和嚼花生,注意观察你是用那几颗牙 齿去“咬”和“嚼”的,操作前,我们一起看看注意事项吧。(教 师读注意事项,中速) (小组活动,教师走进学生中适时引导) 师:咬苹果时,你主要用那几颗牙,请组长回答。 生:牙齿图片上1、2位的牙齿(切牙)。 师:图片上1、2位的牙齿又叫门牙,一共4对。扁扁的像一把菜刀, 专门负责切断食物。我们把这样的牙齿叫做切牙。 师:我们再请嚼花生的小组长说一说,嚼花生时,你主要用那几颗 牙, 生:牙齿图片上6、7位的牙齿(磨牙) 师:图片上6、7位的牙齿还有个名字,叫臼牙,一共有4对。呈立 方型,它像个磨盘,专管研磨食物的。我们把这样的牙齿叫做磨 牙。 师:我们啃骨头时,总是斜着拿骨头,就是用的图片上的3、4、5 位牙齿。 师:我们把3位牙叫做尖牙,又叫犬牙,一共2对。它那突出的牙 尖,像把尖刀,可以刺穿和撕裂食物,而4、5位的牙齿叫双尖 牙,一共有4对,有2—3个牙尖。它像叉子,用于协助尖牙撕 裂食物和协助磨牙研碎食物。 师:这就是牙齿的第一个功能咀嚼(课件) 2、 师:同学们,你换牙的时候,门牙脱落,你有什么感觉, 生:说话不清楚。(多几个学生回答) 师:也许大家不知道,牙齿与口唇和舌头参与人们说话,牙齿还能限 制舌头在口腔的活动。如果没有前牙,你就会吐字不清。 师:这就是牙齿的第二个功能,辅助发音。(课件) 3、 师:同学们,你有没有观察到身边的老人,有的牙齿已经掉光了,请 看。(出示课件)老奶奶的面部怎么样呢, 生:有皱纹,塌陷。(学生回答多样) 师:对,牙齿像柱子似的支撑着我们的口腔,如果没有牙齿,两颊就 会塌陷,我们看起来就不那么漂亮了,这就是牙齿带给我们的第 三个功能,美观。 三、牙齿保健: 1、引导学生保护牙齿。 师:同学们,牙齿对我们这么重要,我们就要好好的保护它们。下面 请同学们打开课本12页,读一读,想一想,小组交流一下,你 们是怎样保护牙齿的。 (学生交流) 2、 请学生分享主意。 师:老师也给大家准备了几点小小建议哦。 早晚认真刷牙,饭后漱口。 改正用舌头舔牙,咬指头和铅笔等不良习惯。 • 不挑食、不偏食,吃杂粮,营养均衡。 • 用双侧咀嚼,以免单侧牙齿磨损严重。 • 少吃糖果,少喝甜饮料。 • 每半年检查一次牙齿,有病早发现。 师:同学们牙齿保健的方法真不少,最主要的方法是什么, 生:早晚刷牙。 师:刷牙的正确方法是怎样的呢,谁能给大家演示一下。 (学生示范) 师:一起读一下这个儿歌吧~(老师和学生一起读) 上牙从上往下刷, 下牙从下往上刷。 咬合面,来回刷, 每个地方五六下。 早晚刷牙勤漱口, 牙齿洁白人人夸。 师:让我们动起来,拿起你的小牙刷,一起刷牙吧~(课件) 四、达标测评: 师:同学们,牙齿刷白了吗、。 生:刷白了。 师:课下,邀请爸爸妈妈一起制定一个护牙计划。希望同学们珍惜爱 护好自己的牙齿,祝大家笑口常开,牙齿天天见太阳~ 下课。 生:起立。 (老师再见) 师:同学们,再见~
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