为了正常的体验网站,请在浏览器设置里面开启Javascript功能!
首页 > 上海市周浦育才学校2014学年度学校课程方案

上海市周浦育才学校2014学年度学校课程方案

2018-02-01 13页 doc 28KB 36阅读

用户头像

is_037433

暂无简介

举报
上海市周浦育才学校2014学年度学校课程方案上海市周浦育才学校2014学年度学校课程方案 上海市周浦育才学校,于1995年由原南汇区瓦屑中学和瓦屑中心小学合并而成,座落在原南汇区瓦屑镇,现属浦东新区周浦镇,占地面积 28811平方米,建筑面积10033 平方米。学校目前有46个教学班,学生 1583人,教职工121人,其中中高级职称教师 73人,占在编教师总数的60.33%,是区内成立较早的一所九年一贯制学校。 一、学校背景分析 1、学生生源:学生1583人,38%来自农村的本地居民,62%为外来务工人员家庭。本地居民这几年经历了合并到周浦镇和划入浦东新区的两次大...
上海市周浦育才学校2014学年度学校课程方案
上海市周浦育才学校2014学年度学校课程 上海市周浦育才学校,于1995年由原南汇区瓦屑中学和瓦屑中心小学合并而成,座落在原南汇区瓦屑镇,现属浦东新区周浦镇,占地面积 28811平方米,建筑面积10033 平方米。学校目前有46个教学班,学生 1583人,教职工121人,其中中高级职称教师 73人,占在编教师总数的60.33%,是区内成立较早的一所九年一贯制学校。 一、学校背景分析 1、学生生源:学生1583人,38%来自农村的本地居民,62%为外来务工人员家庭。本地居民这几年经历了合并到周浦镇和划入浦东新区的两次大调整,家庭经济好一点、家长文化层次高一点、家长责任心强一点的学生都设法迁出,现有的学生家庭文化环境相对于城镇而言有较大的差距。新入校学生呈现单亲家庭多、离异家庭多。初中预备年级从民工子弟学校“明光金都”、“紫罗兰小学”划入的学生行为习惯、学习基础差。 2、教师基础:教师职员有116人,中学高级职称教师11人,小学高级职称教师26人。区学科带头人2人,区骨干教师有5人。教师学历达标率100%,青年教师中有4人是硕士研究生毕业,全校教师中有7位教师身患疾病,不能承担或部分承担教学任务。 3、学校发展:经过第一轮的托管,目前学校德育工作、课程实施、教师和干部队伍建设等各项工作已步入正确发展轨道,基本实现了稳定大局、端正方向、完善制度,夯实基础、梳理特色的托管基础目标。学校被评为上海市安全文明校园、上海市书法教育实验学校、浦东新区精神文明单位以及浦东新区素质教育实验校。在2012年、2013年和2014年的中考中,学校初三毕业班学生的合格率、平均分两项指标连续三年稳步上升。 4、社区(村)支持:学校开门办学,经常与各村社区联合行动,假日学校、暑期活动、合唱活动、党建联建等,学校与之紧密联系。学校的办学思想得到赞同,对学校的发展,各方都给予极大的关注和关心。 二、学校办学规模 (一)校舍面积 体学学生生教行育绿校校均生均环均教学政生用直化建占占体育行 绿学 辅办活 地道 总筑地地用地跑化用助公用总 面总面面面积 道 面房 用用房 面(M) 积 面2积 ) (M) 积 (M积 房 房 2(M) 积积222(M) (M) (M) 22(M) (M) 33825.90017713.1076.68 200 100 41730818516251 11 0 00 13 47 6 9 8 4 1 (二)教师基本情况 技术学 历 年龄结构 职称 特 60岁50岁—任在任36—50岁 36岁以下 本职级中高以上 60岁 研究编课科研究资学生课教级级教教以生 格历程师师师 教教上,含达达,含人人学在标人师师 人人人人标在读数 数 历读,% % % % 率% 数 率% 人人人数 数 数 数 人人数 数, 数 数 数 小55 55 100 100 47 5 9.1 25 45.5 25 45.5 30 1 学 初57 57 100 100 57 4 0 10 17.5 33 57.9 14 24.6 31 11 中 总112 1112 100 100 104 4 0 15 13.4 58 51.8 39 34.8 61 12 计 (三)生源情况: 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级 合计 人班人班人班人班人班人班人班人班人班人班数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 140 4 230 6 216 6 161 4 161 4 223 6 190 6 152 6 110 4 1593 46 三、课程目标 培养学生初步形成正确的人生观、价值观和世界观,具有民族精神和国际视野、法制意识和社会责任感;具有终身学习的基础知识、基本技能和学习策略;具有初步的创新精神、实践能力;具有基本的人文素养和科学素养;具有健康的个性和良好的身心素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 四、课程设置 (一)制订课程的指导思想 认真贯彻落实二期课改精神,依据《上海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构、科目配置和市教委颁发的《上海市中小学2014学年度课程计划》,根据学校的办学目标和办学特色,结合学生、教师、学校实际,结合不同学科不同教材的情况,编制学校2014学年度课程计划,在保证学好基础知识和基本技能的基础上,促进学生素质的全面发展。 ) (二)学校课程计划总表(表1 2 (表1):学校课程设置与课时安排表(小学部) 年级 说明 一年周课时 二年级 三年级 四年级 五年级 级 课程科目 语文 9 9 6 6 6 语文课中一节为 写字课 数学 3 4 4 5 5 英语 2 2 4 5 5 自然 2 2 2 2 2 基 品德与社会 2 2 2 3 3 础 型唱游/音乐 2/ 2/ /2 /2 /2 课美术 2 2 2 1 1 程 体育与健身 3 3 3 3 3 信息科技 2 劳动技术 1 1 周课时数 25 26 27 28 28 体育活动与每周五下午四、2 2 2 2 2 锻炼 五年级学生安排拓 二课时走班式自兴趣课 3 2 2 2 1 展 主拓展课。 型 1 课班队会/健教 1 1 1 1 1 程 社区服务 每学年一至二周 每学年二周 社会实践 探 究 型探究 1 1 1 1 1 课 程 每课时按三十五 一周合计 32 32 33 34 34 分钟计 每天晨会或午会20分钟 广播操、眼保健操每天约35分钟 说明: 1、一年级入学初的前四周为学习准备期,不安排“快乐活动日”活动,在拓展型和探究型课上安排“学习准备期综合活动”。 2、每周五下午为“快乐活动日”。 3、探究型课程使用“小学探究型课程学习包”,开学初每班自己确定一个主题 ,在一学期内完成探究活动。各班学生根据兴趣爱好、学习基础和能力差异进行分组,形成若干个二级主题探究小组,在教师指导下进行合作探究学习。在课程计划规定的时间内进行集中活动,其他的探究活动在课外进行。 3 (表1):学校课程设置与课时安排表(中学部) 年级 六年级 七年级 八年级 九年级 说明 周课时 课程 科目 语文 4 4 4 4 数学 4 4 4 5 英语 4 4 4 4 思想品德 1 1 2 2 科学 2 3 物理 2 2 化学 2 九年级学业考基生命科学 2 1 后停上 础 社会 2 型 课历史 2 2 程 地理 2 2 艺术 2 2 音乐 1 1 美术 1 1 体育与建身 3 3 3 3 劳动技术 2 1 2 信息科技 2 周课时数 26 26 27 27 学科类、活动类 3 3 4 4 限定拓展、每专题教育 1 1 1 1 周每班安排班团队活动 一课为写字拓社会服务 课 每学年安排2周 展社会实践 型自主拓展。周 课五下午安排 程 集中拓展 2 2 二课时六、七 年级学生走 班 周课时数 6 6 5 5 探 究 型 课 程 2 2 2 2 六、七、八年 级每周每班 安排五节体体锻活动 育课,九年级 每班每安排 四课时体育 课 晨会或午会课 每天20分钟 广播操、眼保健操 每天约40分钟 周总课时 35 34 35 34 4 说明:语文拓展为写字课。 (三)2014学年度学生自主拓展型课程安排表(表2、3、4) 表2:小学一至三年级学生自主拓展型课程安排表 年级 课程名称 上课教师 一年级 小小故事会 陆燕 一年级 英语儿歌 金婕 一年级 古诗朗诵 顾燕华 一年级 口语交流 樊学英 一年级 晨读晚诵 汪爱华 一年级 速算 姚海娜 二年级 英文儿歌与歌曲 刘雪花 二年级 巧算 孙春华 二年级 快乐阅读 张馨怡 二年级 速算 闵丽红 三年级 趣味数学 符明书 三年级 改变句子 范青萍 三年级 情景应用 张蕾 三年级 趣味数学 范林海 三年级 趣味数学 凤雷芬 三年级 快乐阅读 朱洁华 5 表3 : 小学 四、五年级学生自主拓展型课程安排表 序号 科目 人数 授课人 上课地点 1 剪纸 35人 姚海娜 四3 2 摄影 20人 丁卫言 四4 3 中华上下五千35人 秦颖瑜 四2 年品读 4 舞美形体与仪30人 叶莉 小学美术 态 室 5 纸艺 35人 吴丽君 五1 6 儿童电影赏析 35人 张馨怡 五2 7 趣味英语 35人 康鸥 五3 8 书法 35人 袁佳俊 自然 实验 室 9 课本剧排演 30人 蔡莉莉 四1 10 舞蹈 30人 颜艳芬 舞蹈房 11 头脑OM 20 樊荣根 科技室内 说明: 1、一至三年级教师在本年级有序完成小型拓展课程,由年级组长落实走班先后顺序。 2、四、五年级学生实施走班制自主拓展课。 3、拓展课程教案教师电子稿保管。 6 表4:六、七年级学生自主拓展型课程安排表 人 序号 活动项目 指导老师 活动地点 数 趣味数学 15 杨勇 六(1)教室 1 数学拓展与提高 17 傅耀明 六 (2)教室 2 趣味数学 14 金卓雯 六(6)教室 3 课本剧 17 王倩 六(4)教室 4 英语听说训练 15 董会龙 六(3)教室 5 生活中化学 19 徐大荣 化学实验室 6 绘画 20 杜志君 美术室3号楼1层 7 合唱 26 钟伍全 音乐室5号楼3层西侧 8 手球 20 王倩纯 七(1)教室 9 空手道 28 徐志培 体育室2及操场 10 图书馆教室(天气晴时在七青少年正面成长 16 邬雪娇 11 (,)教室) 英语影视欣赏 27 顾媛媛 录播教室(5号楼2层) 12 建 模 22 丁梅芸 物理实验室 13 电脑制作 22 陆春丽 电脑室(1号楼2层电脑房) 14 乒乓球 31 倪炜 乒乓球房 15 英语影视欣赏 19 施婷华 六(5)教室 16 数学百味 14 陈琼 七(4)教室 17 生活中数学 12 潘宇青 七(6)教室 18 基础韩语会话 13 黄慧晨 七(5)教室 19 英语语音 16 赵诗忆 七(,)教室 20 朗读兴趣 13 李军香 七(,)教室 21 植物识别与栽培 17 廖红英 生物实验室及生物探究乐园 22 说明: (1)每学期结束前,学校教务处向学生提供下学期的拓展型课程简介。 (2)四、五、六、七年级学生可以根据自身爱好和个人基础,对下学期的自主拓展型课 程进行选择。 (3)教务处统计选择结果,安排下学期的拓展型课程教学。 (4)每个学生每学期选择一个科目学习;在规定的课时中,学生采用走班修习。 (5)采用自编校本教材。 (6)学习时间统一在每周五下午安排二课时。 (四)探究型课程说明: 7 (1)教材使用“初中探究型课程学习包”。 (2)开学初每班自己确定一个主题 ,在一学期内完成探究活动。各班学生根据兴趣爱 好、学习基础和能力差异进行分组,形成若干个二级主题探究小组,在教师指导下进行合作 探究学习。 (3)在课程计划规定的时间内进行集中活动,其他的探究活动在课外进行。 (五)学校专题教育活动安排表(表5、表6) 表5:学校各年级主题教育活动安排表 (一)德育特色主题活动安排表 教育主题和内容 适应年级 时段 实施途径 弘扬民族精神 1-9年级 4月、9月 主题中队会 爱国主义教育 1-9年级 9月、10月 校级教育 (国旗、国徽、国歌教育) 行为教育 1-3、6年级 9月、3月 年级、班级教育 革命传统教育 2-5年级 4月 年级教育 安全教育、法制教育 1-9年 一学年 校级教育、班队会 礼仪教育 6年级 一学年 校级教育、班队会 感恩教育 7年级 一学年 主题中队会 公民道德教育 8年级 一学年 校级教育、班队会 理想信念教育 9年级 一学年 年级教育 推普周活动 1-9年级 9月 校级教育 温馨教室建设 1-9年级 一学年 校园、班级文化建设 表6:(二)学校德育特色大型专题活动安排表 教育主题 课程/活动名称 时段 适应年级 升旗仪式---唱响国歌 每周一 1-9年级 入团仪式、入队仪式等 5月,10月 1-9年级 仪式 教育活动 换带大号红领巾 4月 6年级 14岁生日 4月 8年级 清明节缅怀英烈活动 3-4月 6-9年级 节庆 粽叶飘香庆端午 5月 1-8年级 教育活动 重阳节敬老活动 9-10月 3-8年级 “班班有歌声”比赛 4-5月 1-9年级 我是一个兵军政训练 8月下旬 6年级 综合实践 推普周活动 9月 4-9年级 活动 古诗词吟诵活动 4-5月 1-9年级 艺术节 4-5月 1-9年级 8 体育节 10-11月 1-9年级 科技节 3月 1-9年级 迎新春艺术活动 1月 1-9年级 民间传统体育活动 11-1月 6-8年级 春秋游社会实践活动 4月/10月 1-9年级 观看儿童剧 10月 1-5年级 整合各类教育资源,逐步形成具有周浦育才学校特色的多载体、多渠道实施的德育课程。 五、课程的实施与管理 1、组织机构 学校建立分级,由校长全面负责、教学分管领导、中小学两部分管领导、教务处、德育处、年级组以及学科教研组及备课组分级管理、分工负责的课程管理工作制度,校长作为第一责任人与其他各部门共同承担和开发学校课程的工作,并监管课程实施中的各项具体工作。 2、制度落实 建立健全学校各项课程管理制度。定期检查与不定期抽查相结合,指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况,推动学校教学工作正常有序运转。 3、落实减负措施 严格执行国家新课程计划,切实减轻学生过重的课业负担。根据市教委的规定开齐、开足各门课程,不随意增减课时;科学安排课表,合理安排作息时间;按规定认真组织好三课两操两活动;按照新课标设计和选编作业,做到难易适度,数量适当,具有较强的典型性、代表性;杜绝各年级班级(包括九年级毕业班)利用节假日、双休日、寒暑假举办各类补习、复习活动。 4、建立有效的质量保证体系。通过建立教学质量组织保证体系、过程保证体系、评估保证体系等,形成对教学常规管理、考试管理、学生竞赛辅导、教学质量分析、师生激励制度等流程管理制度。 六、课程评价 评价 基础型课程 拓展型课程 探究型课程 评价 对象 实施 校长室、1、是否开发或引进了适合学1、是否按时完成教学任务 1、是否实现了学科渗透研究教务处、生发展、学校发展和教师发2、是否根据学生的情况对性学习 德育处 展的课程 教材予以了相应调整或改2、是否传授或引导学生掌握教师 2、是否有相应的教学计划和造 必要的研究方法 讲义 3、是否渗透了学习方法或3、是否对学生的研究过程予3、是否对学生现有的知识技情感体验 以了指导 能结构实现了拓展 教务处1、师生关系是否融洽 1、师生关系是否融洽 1、师生关系是否融洽 和教研2、是否展现了知识发生、2、是否提供了学科知识拓展2、是否展示了完整的研究过实施 组、德育发展的过程 后的广大空间 程和严谨的研究态度 过程 处和年3、是否给学生带来了学习3、是否展现了学科知识的应3、是否关注了研究过程中遇 级组 的乐趣 用前景 到的典型问题 1、是否掌握了相应的知识、1、是否符合自身发展的需要 1、是否掌握了研究过程中必教师 学生 技能和方法 2、是否拓展了自己的知识面要的方法和技能 2、是否掌握了课程中的思或技能 2、是否经历了整个研究的过 9 想方法 3、是否激发了自己继续学习程 3、是否有正面的情感体验 的兴趣 3、是否达到了研究的目的 4、是否体验到了研究带给自 己的乐趣 以上评价方案是学校努力的方向,学校详细的课程评价方案尚在研究、讨论之中。 上海市周浦镇育才学校 2014年8月 10
/
本文档为【上海市周浦育才学校2014学年度学校课程方案】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。 网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

历史搜索

    清空历史搜索